→ “本無論在哪兒都不聽話。我剛把他從玩具店里拽出來，他又在食品店里吃糖果了，我怎么喊他他都不聽。所以，我已經(jīng)到了盡最大努力不出家門的地步。我已經(jīng)沒有這個(gè)精力日復(fù)一日地應(yīng)付他制造的一個(gè)又一個(gè)麻煩了?！?/span>

　　→ “看得出來，喬舒亞正變得心情低落和退縮，但我就是不知道該怎么辦。我已經(jīng)努力向他解釋，沒人愿意跟他一起玩是因?yàn)樗珜M了。在所有時(shí)候，他都不能隨心所欲。比利過生日時(shí)，他是我們這個(gè)街區(qū)惟一沒被邀請(qǐng)參加生日晚會(huì)的孩子。我的心都碎了?！?/span>

　　→ “我覺得自己像騎在老虎背上，而且還不知道該怎么下來。安妮頂嘴，我沖著她喊叫，她再?zèng)_我喊叫，然后我就把嗓門提得更高。我威脅著要懲罰她，可她還是不聽話。我變得越來怒火中燒，最后不是把自己嚇得要死，就是把自己弄得筋疲力盡。只有到那時(shí)，我才會(huì)開始冷靜下來，想想自己竟然和一個(gè)5歲的孩子吵了20分鐘，僅僅是她未按我的要求去做。

　　→ “蘇西很平靜地拒絕照我說的辦，這讓我苦惱萬分。實(shí)際上，我?guī)タ催^耳科醫(yī)生，接受過特殊檢查。因?yàn)樗?jīng)常不理我，我能接受的惟一符合邏輯的原因就是：她聽力有問題。”

　　→ “弗蘭克總是發(fā)脾氣，總是耍他的小性子。他兩歲時(shí)，我們還不太擔(dān)心，只不過搖搖頭，對(duì)自己說，他會(huì)好的。但是，我們看到其他孩子過了‘可怕的兩歲期’，都很正常。而現(xiàn)在弗蘭克6歲了，每天發(fā)脾氣，搶別的孩子的玩具，排隊(duì)的時(shí)候非要排在第一個(gè)，每晚都得經(jīng)過一番口角才肯上床。這種情況還要持續(xù)多久呢？”

　　在家長(zhǎng)們的這些哀嘆中，貫穿始終的主題就是對(duì)抗。不管稱之為抵制、對(duì)立、執(zhí)拗、不服從、任性、頂嘴、無禮，或任何其他的名稱，這種情況是指孩子一而再、再而三地不遵守規(guī)則、不聽從指揮或不服從要求，通常不能按照父母、老師、同伴和社會(huì)的期望行事。確定孩子存在上述描述中的一條或多條，可能會(huì)給您一些信息，但還不足以說明您的孩子是否存在問題。

　　對(duì)立、違抗行為的表現(xiàn)復(fù)雜多樣，并且家長(zhǎng)定義“不良行為”的方式也各不相同。一般是根據(jù)自己對(duì)孩子的期望，以及對(duì)其違規(guī)行為的忍耐程度。因此，要回答“孩子真的出什么問題了，或者只不過是我太多慮？”您還需要進(jìn)行一些客觀的評(píng)定。當(dāng)孩子有以下三種表現(xiàn)時(shí)，一般認(rèn)為其有對(duì)立和違抗行為：

　　1.在您向孩子提出要求后的1分鐘之內(nèi)，他沒開始行動(dòng)(或者已經(jīng)

　　到了您要求孩子開始行動(dòng)的時(shí)間，如動(dòng)畫片結(jié)束后，而他在1分

　　鐘內(nèi)無動(dòng)作)。

　　2.孩子沒有完成您要求的事。一些孩子起床后可以馬上按照要求開

　　始整理床鋪，但很快就跑去干別的更吸引人的事。

　　3.孩子破壞已經(jīng)定好的規(guī)矩。您的兒子是不是明知不許罵人，但還

　　是這么做？您的女兒是不是知道“未經(jīng)允許不許吃零食”的規(guī)矩，

　　可她總是問也不問您，就從冰箱里拿東西吃？不服從和違抗行為

　　極可能在家里或公共場(chǎng)所出現(xiàn)，但也可能在學(xué)校發(fā)生，如上課時(shí)

　　擅自離座，或整堂課都在講話。

　　對(duì)家長(zhǎng)和心理醫(yī)生來說，在確定孩子是否有違抗行為時(shí)，遇到的一個(gè)最大的困難，就是這三種行為的表現(xiàn)方式多如牛毛，并且所表現(xiàn)出的攻擊性多少不等。一些孩子，像上面所說的蘇西，在拒絕按要求或規(guī)矩行事時(shí)，采取相當(dāng)被動(dòng)的方式。其他的孩子，如詹妮和弗蘭克，可能用大喊大叫甚至武力方式來表達(dá)其違抗態(tài)度。許多家長(zhǎng)反映，當(dāng)要求孩子做他不想做的事時(shí)，孩子就沖他們喊叫和罵人，甚至動(dòng)手打人或推推搡搡。對(duì)立違抗行為的表現(xiàn)多樣，從發(fā)牢騷、抱怨和哭泣到爭(zhēng)論、喊叫、尖叫和咒罵，從簡(jiǎn)單的逃避干家務(wù)到毀壞物品和武力沖突。您可能已經(jīng)在孩子身上看到以下所列的某些傾向：

　　→ 在1秒間就能轉(zhuǎn)喜為怒。

　　→ 對(duì)抗必做的事，如睡覺、上學(xué)或在吃飯時(shí)坐在餐桌旁，甚至知道最終會(huì)被迫屈服，也要對(duì)抗。

　　→ 和小伙伴一塊玩時(shí)，堅(jiān)持按自己的方式玩。

　　→ 只要讓他干不想干的事，即便是舉手之勞，也要抬高了嗓門反對(duì)，好像是讓他干什么天大的難事。

　　→ 為逃避責(zé)任，可能采取撒謊或欺騙手段。

　　→ 別人稍對(duì)他有所不敬，他便懷恨在心。

　　→ 容易被惹怒。

　　→ 無緣無故對(duì)某些人充滿敵意。

　　→ 不理睬命令。

　　→ 故意不聽家長(zhǎng)的話，有時(shí)也不聽其他大人的話。

　　→ 不加選擇地違反規(guī)定。

　　→ 顯然是為了自己高興，而去煩擾或嘲弄他人。

　　→ 拒絕中斷正在玩的游戲。　

　　→ 脾氣很大。

　　→ 不能像其他同齡孩子一樣控制情緒。

　　→ 經(jīng)常因?yàn)樯鷼舛蚱苹驓奈锲贰?/span>

　　→ 喜歡采取自我傷害的行為，如憋著氣不呼吸或撞頭。

　　→ 對(duì)父母，尤其對(duì)母親，很少表示尊敬或關(guān)心。

　　如果所有這一切正好能準(zhǔn)確地描繪出您孩子的生活畫卷，請(qǐng)您讀下去。這一章會(huì)告訴您，對(duì)孩子的行為還要有哪些了解，以確定您是不是有真正的問題需要解決，或者您只不過需要忍耐一個(gè)時(shí)期。本章解釋了何時(shí)、何種對(duì)抗行為才被稱為心理障礙，以及伴隨它出現(xiàn)的問題。通過以下的幾頁，您會(huì)了解到孩子的問題有多嚴(yán)重，以及除了本書，您是否還需別的幫助。不過，大部分看了本書的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，解決孩子的問題并不需要專業(yè)人員的幫助，因此，你們可以松口氣。事實(shí)上，您對(duì)孩子違抗行為的本質(zhì)了解越多，您就越不會(huì)以為“孩子出了問題”，而是把它看成可解決的困難情況。我相信，您看完這一章后，心里會(huì)燃起新的希望，去迎接挑戰(zhàn)，恢復(fù)和孩子曾有的親密關(guān)系，并且相信，這個(gè)問題不會(huì)阻礙孩子成長(zhǎng)為一個(gè)快樂、健康的人。