這種失敗無(wú)助的感覺(jué)會(huì)轉(zhuǎn)變成羞恥或者憤怒，而兩者都會(huì)漸漸損害孩子的性格，我想這是所有父母都不愿意看到的。

　　因此，設(shè)法給孩子一些空間或借口，好像在告訴孩子：“我認(rèn)為你是有能力的，但是，有些時(shí)候你可能需要幫忙。雖然你的想法和我的不太一樣，但這并沒(méi)有關(guān)系，你可以保留自己的想法，不過(guò)大多數(shù)情況下你應(yīng)該學(xué)習(xí)怎么做才對(duì)?！眰鬟f給孩子的這些信息，有助于幫助他們建立自信，幫助他們意識(shí)到犯錯(cuò)誤或是失敗并不表示一個(gè)人不好，不管是做錯(cuò)了一次還是幾次，他都能夠繼續(xù)積極地進(jìn)步。

　　謹(jǐn)記　努力不要讓孩子陷入負(fù)面的自我感受之中。在憤怒和怨恨的情緒下，他將耗費(fèi)很多精力來(lái)證明他自己。當(dāng)孩子保住了面子時(shí)，他們通常會(huì)很容易合作。

　　想一想成年人之間的交際方法，我們不是也常常需要給別人保留面子嗎？成年人之間交往的一些常用技巧同樣適合于父母。比如，假如你就某個(gè)問(wèn)題和孩子爭(zhēng)論了一番，并且有充分的證據(jù)證明自己是對(duì)的，你會(huì)怎么辦？不要把自己塑造成無(wú)所不知的能人，而對(duì)方只是個(gè)愚蠢的傻子；不要讓自己表現(xiàn)得好像什么都知道，你應(yīng)該裝成湊巧在某個(gè)特別的時(shí)候知道某件特殊的事，并且讓孩子知道，你理解他為什么會(huì)認(rèn)為是另外一種答案。當(dāng)孩子正常地表現(xiàn)出他的不快時(shí)，不要迫使孩子立即接受你的要求，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)適度的忍耐。

　　3、千萬(wàn)不要說(shuō)，“我早就跟你說(shuō)過(guò)！”

　　小明的媽媽就很會(huì)體貼孩子的感受，她懂得什么時(shí)候要給兒子保留面子：

　　一個(gè)星期一的下午，正在上小學(xué)二年級(jí)的小明走進(jìn)家門，一回來(lái)就嚷嚷餓，自己徑直吃起了餅干。

　　媽媽問(wèn)：“你今天有作業(yè)嗎？”

　　“一點(diǎn)也沒(méi)有！”小明含糊不清地回答，嘴里塞滿了餅干。

　　“你星期一總是沒(méi)有作業(yè)，”媽媽驚訝地說(shuō)，“這怎么可能？”

　　“我們就是沒(méi)有嘛！”小明堅(jiān)持說(shuō)，但媽媽發(fā)現(xiàn)小明的臉色不太自然、略顯緊張地看著她，“老師沒(méi)有留作業(yè)，”他又咬了一口餅干，“我不覺(jué)得老師留了作業(yè)?！?/strong>