枚藍正經(jīng)歷著煎熬。她在考慮女兒姍姍的培養(yǎng)方向。鄰居家的豆豆剛過完4歲生日，就把“沉重”的鋼琴搬回了家，隨后請了鋼琴老師，從此，豆豆家傳出了單調(diào)的鋼琴練習曲。在此之前，豆豆的媽媽還斥“巨資”讓豆豆參加一個有名的英語學習班，好像兩年下來要花掉8000塊。還有，豆豆是一家早期教育機構(gòu)的會員，每月都會寄一些智力開發(fā)的玩具。此外，豆豆參加幼兒園的舞蹈班。聽豆豆的媽媽講，豆豆對所有的這些都感興趣，效果還不錯。

　　雜志、報紙、電視中鋪天蓋地的信息說明6歲前是兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，對孩子的發(fā)展如何如何重要。枚藍粗略算了一下，如果孩子要達到比較理想的發(fā)展狀態(tài)，那所占用的時間就是每天早上從7點到晚上7點，包括休息日。

　　還有朋友的影響。枚藍的好友琪打來電話，說她自己正在猶豫要不要讓蓓蓓學習古箏，琪自己非常喜歡民樂，但是她不知道蓓蓓是不是也喜歡，能堅持下來。蓓蓓的性格一點都不像女孩，動作靈敏，身體靈活，跑、跳、爬高樣樣不懼，真不知道讓她做這些女孩的事情成不成。過了幾天，琪告訴枚藍她放棄古箏了，為蓓蓓選擇了男孩的功夫：象棋和武術(shù)?！耙院缶妥屳磔砟眠@當特長了。”

　　除了對孩子自身發(fā)展的影響，枚藍不得不考慮特長的問題。不管上小學、中學還是大學，特長生都是有優(yōu)待的。這是現(xiàn)狀。記得自己上大學時，對有“一技之長”的同學佩服地五體投地?？粗思以谖枧_上引吭高歌、翩翩起舞，優(yōu)美的音樂從手下緩緩流出，枚藍可沒少眼熱過。那時只恨父母沒有培養(yǎng)自己，深信憑自己的資質(zhì)，如果也有機會從小學習，一定不比他們差。咳，自己沒有實現(xiàn)的愿望，難道就靠下一代來完成了？

　　寶寶的道白

　　我是姍姍，媽媽最近一陣很是苦惱，因為周圍的小朋友都在學點什么，她不知道是不是也讓我參加到現(xiàn)在的“潮流大軍”中。好像學點什么已經(jīng)成了一種風氣，這也對，因為我們這些小朋友都很好奇，求知欲旺盛，可是就怕家長不考慮我的特點，看見別的小朋友學也讓我學。我說話分量不大，用大人們的話來說是“沒譜”，可是大人應(yīng)該了解我們啊。人和人不一樣，在大人身上表現(xiàn)地更明顯，就說我媽媽吧，她的語言表達能力很強，說起話來頭頭是道，唱歌也好聽，就不能畫畫，那是畫什么不像什么，真難看。爸爸畫畫就比媽媽好，可是他從來說不過媽媽，媽媽幾句話就能把他反駁地啞口無言。豆豆的媽媽跳舞跳得好，她從小就教豆豆跳舞，可我沒看過媽媽跳舞，她也沒教過我跳舞，可能她不會跳吧。

　　媽媽還沒讓我學點什么，這可不是說媽媽不重視我，媽媽一直很注意培養(yǎng)我各方面的能力，有一陣我認生得厲害，媽媽就利用各種機會帶我出去玩，見各種各樣的人，后來我就不怕生人了。我還有很多好玩的玩具，媽媽說對我的發(fā)展有好處，我也聽不太明白，可能就是好吧。

　　豆豆現(xiàn)在可忙了，學跳舞、鋼琴、英語，還有其他活動，我想找她玩，可她沒有時間。我和豆豆是好朋友，可我們倆大不一樣，豆豆喜歡跳舞、唱歌，我也喜歡，可我跳得沒有豆豆好。我沒有自卑，我也有自己的優(yōu)點呀。我更喜歡動手，搭積木、剪紙、穿珠子、拼圖我都喜歡。還有蓓蓓姐姐，她跑得可快了，我追不上她，她還敢從高高的臺子上跳下來，也不摔跤，看得我好害怕，我可不敢。阿姨說蓓蓓姐姐像男孩，我不明白什么意思。反正，我喜歡蓓蓓姐姐。

　　專家的話

　　其實，個體差異是一個老生常談的問題。每個家長都能理解自己的孩子與別人不一樣，碰到具體事情的時候腦子里卻往往沒有這跟“弦”?？吹絼e的孩子學鋼琴，沒有仔細考慮自己孩子的特點，就去學；拿自己孩子的缺點與別的孩子的優(yōu)點比等等。下面這個有趣的“橘黃物塊移動”實驗可以從一個方面說明個體差異的問題。

　　科學們通過一個簡單的實驗來觀察和檢測了嬰兒如何發(fā)展其不同的能力。對象是十一個半個月大的嬰兒，目的是考察其思維能力。讓嬰兒坐在母親腿上觀看在小戲劇舞臺上的表演，演出的第一幕是一個橘黃色的大塊東西從藍色吊箱上吊起，緩慢地穿過舞臺，然后重新放回箱子處，重復(fù)做6次。第二幕也是相似的，只是橘黃色的物塊小了一些。男嬰兒好像沒注意到物塊的大小差異，而女嬰則立刻激動起來，并開始發(fā)出語言一樣的聲音，她們好象要說話?？茖W實驗證實了一個眾所周知的道理，女孩子的骨骼、肌肉和神經(jīng)發(fā)育比男孩子快。通常女嬰說話比男嬰早，科學家們認為有身體方面的原因。他們認為女孩的左腦神經(jīng)比男孩發(fā)育得快，正是左腦強烈地影響著一個人使用詞匯、拼寫和記憶事物的能力。剛上學時，女孩子的身體方面已為記憶事實、拼寫、閱讀做好了更充分的準備，因此她們顯得比男孩子更聰明。

　　不僅是性別，兒童在生理、心理的各個方面都存在個體差異。如果家長能重視這一點，對兒童的發(fā)展將是有百利而無一害。(高壽巖)

來源:愛嬰?yún)矔队H職教育方案》 新浪親子中心