“我自己來(lái)，我自己會(huì)穿，誰(shuí)讓你幫我的？都弄亂了！”
“你必須站起來(lái)！”
“媽媽你不能和我說(shuō)必須，你要和我說(shuō)請(qǐng)。”
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，孩子象個(gè)小大人似的，什么都要自己做，什么都要自己來(lái)，看著他們自以為是、笨手笨腳的樣子，成人感到可氣又可笑，這孩子怎么不知道好歹？別人的幫助不但不知道感激還亂發(fā)脾氣？有時(shí)家長(zhǎng)弄不住孩子了也很生氣：打他一頓就他就乖了！
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的自我意識(shí)萌生，他們重新審視、洞察、反省自己，并且在自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上形成自尊、自信，他們不但好奇的認(rèn)識(shí)自己的身體，而且饒有興趣的認(rèn)識(shí)著自己的思維。認(rèn)識(shí)自己的思維要比認(rèn)識(shí)自己的身體更為困難。當(dāng)孩子開(kāi)始審視自己的思維的時(shí)候，往往他們自己也是“糊涂”的，甚至不知道自己的要求就是作為一個(gè)平等的人與成人進(jìn)行對(duì)話，沒(méi)有合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，他們最終表現(xiàn)為一種煩躁，發(fā)脾氣。有時(shí)候他們并不總明白自己為什么按照一定的方式表現(xiàn)自己的行為。他們的潛意識(shí)里往往有這樣的問(wèn)題：
“他不知道他在做什么？”
“我不知道他為什么那樣做？”
“我不知道我在做什么？”
當(dāng)成人以他們的意志對(duì)兒童期望太多或太少時(shí)，當(dāng)他們期望兒童以一種成人的思維表現(xiàn)時(shí)，當(dāng)他們作為有責(zé)任感的人行使自己的權(quán)利為兒童作出決策時(shí)，兒童迷失了自我。兒童的生命充滿選擇，兒童喜歡擁有選擇，在選擇中孩子變得充滿自信、獨(dú)立自主、自我約束、富有責(zé)任?！霸趦和砩习l(fā)展自主性的終極目標(biāo)是讓他們管理自己的行為，并且在好與壞、正確與錯(cuò)誤之間作出決定?！?
在我們今天的生活中孩子有權(quán)利選擇嗎？為什么不讓孩子自己嘗試選擇呢？這些語(yǔ)言在我們的生活中時(shí)時(shí)可聞，處處可聽(tīng)：
你必須洗臉?biāo)X(jué)，要不爸爸揍你。
你不可以出去玩，必須寫作業(yè)。
你不許把東西弄壞。
你必須上舞蹈班。
你不能看電視了，做我給你留的英語(yǔ)題。
孩子在做著老師和家長(zhǎng)的所要求做的事情，不需要也不允許他們自己去思考喜歡做什么，想要做什么，怎么做，什么時(shí)候做，“必須”按照成人的要求在限制的范圍內(nèi)去完成“任務(wù)”。越是自信的家長(zhǎng)越是獨(dú)斷，他們的孩子在“不許”中沒(méi)有權(quán)利去選擇自己的生命意志，只能是父母和學(xué)校的教育的囚徒。
一個(gè)孩子來(lái)到學(xué)校時(shí)由于沒(méi)有意識(shí)到安靜的規(guī)則大聲吵鬧，老師可能大聲斥責(zé)兒童，直到她安靜的坐在一邊咬指甲。教師沒(méi)有刻意讓孩子去咬指甲，但是卻造成了兒童的這一行為，教師卻并沒(méi)有意識(shí)的已經(jīng)發(fā)生了什么。
孩子不“聽(tīng)話”，不“服從”時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)用巴掌打孩子，認(rèn)為不打不行！實(shí)際上他們潛意識(shí)里告訴孩子一種思維定勢(shì)，在人際關(guān)系中使用攻擊是允許的。被打的孩子在與其他兒童玩耍時(shí)會(huì)經(jīng)常的實(shí)施攻擊行為。成人意圖控制孩子的方式使孩子失去了判斷是非、選擇對(duì)錯(cuò)的思維力，他們擺脫外部控制和家長(zhǎng)權(quán)威的欲望更為強(qiáng)烈。
奧修分析了小孩子第一次抽煙的心理：他的內(nèi)心并不喜歡，但是他必須去做它，因?yàn)槟赣H說(shuō)：“不要抽煙！”他就是要反對(duì)母親，那是要分開(kāi)存在的唯一方式。他反叛父母，反叛老師，只是為了有意無(wú)意的表達(dá)：“我不是你，我是獨(dú)一無(wú)二的，我是我自己。你不能夠那樣命令我，我不是一個(gè)奴隸，我有我的喜好，我有我的判斷?！?
教育機(jī)構(gòu)、老師、父母在把他們所認(rèn)可的知識(shí)體系和價(jià)值觀強(qiáng)加給孩子的時(shí)候，往往壓抑了孩子的思維和靈性，有些孩子成為聽(tīng)話的“好孩子”，勉強(qiáng)做著自己不喜歡的事情，內(nèi)心極度壓抑，總有一種憋屈的感覺(jué)；有些個(gè)性極強(qiáng)的孩子在壓抑之下尋找發(fā)泄方式，產(chǎn)生逆反行為，與學(xué)校、父母起沖突，甚至自暴自棄以刺激父母，給學(xué)校、家庭和社會(huì)埋下隱患和帶來(lái)傷害。孩子的失敗，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？我們難辭其咎。兒童當(dāng)前與未來(lái)的思維發(fā)展與行為偏差已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的主題。
相鄰博客
- 觀點(diǎn):現(xiàn)在孩子還能玩什么？ [2007-08-14 11:15:00]
- 小資料 [2007-08-14 11:20:00]
- 尊重孩子選擇的權(quán)利 [2007-08-14 11:27:00]
- 《做個(gè)慧心好媽媽》（7）（觀察了解） [2007-08-14 19:40:00]
最近訪客