調(diào)查家長(zhǎng)：135人

　　孩子年齡：3歲～6歲

　　　　●父母更多關(guān)注孩子的性格塑造、能力培養(yǎng)

　　從排行榜中可以看出，父母親最需要解決的問(wèn)題是怎樣去除孩子的依賴心理，培養(yǎng)獨(dú)立能力，而與學(xué)習(xí)有關(guān)的注意力排在第二位。這正吻合了近來(lái)流行的“多元智能”理論和情商培養(yǎng)，顯示了父母的關(guān)注重心逐漸由重視孩子的智力發(fā)展轉(zhuǎn)向關(guān)注孩子的性格和人際適應(yīng)，希望孩子能夠獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、自信、合群，為將來(lái)的社會(huì)適應(yīng)打基礎(chǔ)(排行榜的第1、3、5、7項(xiàng)均與此有關(guān))。

　　●重視教育方式、方法以及教育者間的溝通協(xié)調(diào)

　　關(guān)注親子間的互動(dòng)以及祖輩和父輩的溝通協(xié)調(diào)，(排行榜第6、8項(xiàng))說(shuō)明現(xiàn)代父母不僅僅關(guān)注孩子物質(zhì)生活的滿足，他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)新的教育理論和方法，重視孩子的心理感受，注重教養(yǎng)方式的適宜性。

　　●幼兒性教育問(wèn)題得到重視

　　對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在的父母已不再遮遮掩掩，欲說(shuō)不能。健康科學(xué)的性教育應(yīng)從幼兒期就開始，父母已經(jīng)認(rèn)識(shí)到它的重要性。

適度的育兒焦慮能讓父母敏感地覺察孩子的需要，及時(shí)做出反饋，能促進(jìn)親密的親子關(guān)系的形成。但如果焦慮過(guò)強(qiáng)，草木皆兵，則父母會(huì)承受很大的精神壓力，疲憊不堪。我們選取了三類媽媽，對(duì)她們的焦慮“癥狀”進(jìn)行會(huì)診。

　　育兒焦慮的個(gè)案

　　第一份診斷 過(guò)分關(guān)注孩子的身體狀況，恨不得將一切細(xì)菌擋在孩子的身外。

　　　　——“潔癖”媽媽

　　“癥狀”表現(xiàn)

　　甜甜這兩天有點(diǎn)便秘，甜甜媽媽不停打電話給孩子外婆，還打電話問(wèn)她的醫(yī)生朋友，雖然他們都說(shuō)沒(méi)什么關(guān)系，多吃點(diǎn)解火的食物就好了，但是甜甜媽媽還是給她吃了很多排便的藥，還補(bǔ)充了些維生素，這才放心。

　　媽媽訴說(shuō)：

　　“我小的時(shí)候身體不太好，常常生病。所以，當(dāng)我有了小甜甜的時(shí)候，我就決心要讓她成為最最健康的小孩！

　　“從她出生起，我就每天記錄她的吃奶量、大便次數(shù)，并且每天都給她補(bǔ)充充分的營(yíng)養(yǎng)。如果她拉的大便顏色不是金黃的話，我就擔(dān)心得連覺也睡不好。

　　“我也盡量避免帶甜甜去不衛(wèi)生的地方，比如，從來(lái)不抱她坐公共汽車，因?yàn)檐嚿先撕芏?，各種細(xì)菌都有，誰(shuí)知道會(huì)傳染上什么細(xì)菌呢！我也不允許陌生人抱我的小孩，就算是甜甜的外公外婆想抱孩子，也必須洗過(guò)手才可以。有時(shí)這樣也會(huì)傷害他們，但是為了孩子的健康，必須要付出點(diǎn)代價(jià)吧！”

　　媽媽困惑：

　　“甜甜她爸認(rèn)為這樣是小題大作，但是我認(rèn)為，必須按照書本上的指導(dǎo)來(lái)做才夠科學(xué)嘛！

　　“說(shuō)實(shí)在的，我很盡力了！可是甜甜的身體卻一直不是很好，常常感冒、發(fā)燒。一生病就要打針、吃藥，看著孩子痛苦的樣子，我覺得心力交瘁……”

　　診斷分析

　　甜甜媽媽因?yàn)樘珦?dān)心孩子受細(xì)菌感染，所以對(duì)“衛(wèi)生”高度敏感，密而不漏地堵截任何可能病源，徹底消滅任何使孩子感冒或發(fā)病的微生物。試想一下，有這樣的媽媽在身邊，首先就造成了一種令人提心吊膽的緊張氣氛。這種心理上的無(wú)形壓力會(huì)間接影響孩子的免疫系統(tǒng)。而事實(shí)上，每個(gè)孩子平均每年感冒6次，因?yàn)楦忻皬陌Y狀出現(xiàn)前2天～10天就開始醞釀了，所以很難確定散布細(xì)菌的罪魁禍?zhǔn)自谀睦?，連醫(yī)生都不能斷定孩子什么時(shí)候感冒已經(jīng)痊愈，除非把寶寶放在一個(gè)完全消毒的隔離室，不然他就可能會(huì)生病。生病沒(méi)什么大不了的，這也是孩子身心成長(zhǎng)的一部分。過(guò)度的衛(wèi)生習(xí)慣不但會(huì)降低孩子的免疫力，更會(huì)減少孩子的“自在”與“天人合一”的快樂(lè)。

　　心理處方

　　●保持一定的清潔，但是不需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)無(wú)菌環(huán)境。

　　●多帶孩子到戶外，多曬太陽(yáng)，以增強(qiáng)體質(zhì)。

　　●注意調(diào)試自己的心理，給孩子提供一個(gè)健康的成長(zhǎng)氛圍。

　　●作為父母，不要盲目迷信書中所謂“育兒權(quán)威”的話，要相信自己完全有能力照顧好自己的孩子。

　　第二份診斷 幼兒時(shí)期是智力開發(fā)的關(guān)鍵期，要利用一切機(jī)會(huì)開發(fā)孩子的智力。

　　　　——“啟蒙狂”媽媽

　　“癥狀”表現(xiàn)

　　奇奇是個(gè)非常聰明的孩子，三歲的時(shí)候就會(huì)背誦一些唐詩(shī)了，簡(jiǎn)單的加法也會(huì)。每個(gè)周末，奇奇媽媽都不辭勞苦地穿越大半個(gè)城市，帶奇奇參加一個(gè)多元智力開發(fā)訓(xùn)練營(yíng)，雖然收費(fèi)昂貴，但奇奇媽媽卻認(rèn)為很值得?；丶液螅嫫鎷寢屢膊婚e著，自己弄了一些教具和材料繼續(xù)讓奇奇練習(xí)。 奇奇很少跟其他小朋友一起玩，因?yàn)槊刻於家瓿蓩寢尳o他布置的智力訓(xùn)練任務(wù)。

　　媽媽訴說(shuō)：

　　“我對(duì)早期智力開發(fā)很感興趣，看過(guò)的很多書，凡是能夠?qū)嶋H應(yīng)用的我都用在了奇奇身上，盼望他能夠成為聰明的孩子。

　　“懷孕的時(shí)候，我用莫扎特的CD來(lái)啟蒙胎兒。從兩歲起我就教他背兒歌，而且我的教育很嚴(yán)格，如果背不出來(lái)的話，我會(huì)要求他花更多的時(shí)間來(lái)背。我還開始培養(yǎng)他畫畫，要求他畫一些簡(jiǎn)單的東西。關(guān)于音樂(lè)，我家奇奇也是很早就開始接觸了。我常常會(huì)放一些世界名曲給他聽，好讓他能夠得到一些熏陶。

　　“經(jīng)常有人問(wèn)我讓奇奇學(xué)這么多東西，能接受得了嗎？

　　“當(dāng)然，開始時(shí)他還覺得挺新鮮，但是后來(lái)就不大感興趣了?？墒桥d趣不大也要學(xué)呀，我有辦法對(duì)付他，比如，學(xué)完后可以看點(diǎn)動(dòng)畫片，或者抽時(shí)間會(huì)帶他去玩。

　　“其實(shí)孩子的潛力是很大的，奇奇三歲的時(shí)候就已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字了，而且還會(huì)講一些簡(jiǎn)單的英文單詞呢。神童都是在很小的時(shí)候就接受了很高的教育，我覺得奇奇的天賦還是很不錯(cuò)的?！?/p>

　　媽媽困惑：

　　“以前，我教給他什么，他都能夠很快地學(xué)會(huì)，但是現(xiàn)在，讓他學(xué)習(xí)怎么就變得那么困難呢！就算答應(yīng)他學(xué)完可以看動(dòng)畫片或者出去玩，他也不會(huì)像以前那樣開心了。 有時(shí)他表現(xiàn)得很不耐煩，一副心事重重的樣子。如果在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我表?yè)P(yáng)了他，他會(huì)很得意，但是如果他做得不對(duì)批評(píng)他，他就會(huì)很惱火?！?/p>

　　診斷分析

　　受鋪天蓋地的早期智力開發(fā)理論的影響，很多父母在挖掘孩子潛能方面做了不懈的努力。他們往往不顧孩子的意愿和興趣，強(qiáng)行向孩子灌輸“百科知識(shí)”，力圖“從小抓起”，但這樣做往往適得其反。這些訓(xùn)練由于缺乏文化背景和性情的熏陶，僅僅成為一項(xiàng)可以“兜售”、“炫耀”的技能，孩子對(duì)待它們的態(tài)度也“應(yīng)付”大于“愛好”。在幼兒期最重要的不是學(xué)了多少東西，而是喚起孩子的學(xué)習(xí)興趣與好奇心，扼殺了孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子就失去了以后學(xué)習(xí)的動(dòng)力。奇奇媽媽這些拔苗助長(zhǎng)型的教育方式，實(shí)在是弊大于利。

　　而且，就算孩子擁有超常的智力，但如果他的社會(huì)交往能力、情緒控制能力等沒(méi)有得到好好發(fā)展的話，會(huì)使孩子在未來(lái)的人生發(fā)展中遭遇到很多困難。其實(shí)，孩子是不是神童并不是很重要，最重要的是，他以后會(huì)不會(huì)幸福。而這一點(diǎn)，就不是僅僅靠書本知識(shí)就可以解決的，需要對(duì)孩子的性格和人格全方位地培養(yǎng)。

　　心理處方

　　●樹立終身教育觀念，注重孩子的可持續(xù)發(fā)展。人的一生都有發(fā)展機(jī)會(huì)，不要過(guò)分偏重早期發(fā)展。

　　●順其自然，因勢(shì)利導(dǎo)。生活中處處都有學(xué)習(xí)的契機(jī)，給孩子一個(gè)放松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，解放孩子，也是解放自己。

　　●孩子完整的發(fā)展包括認(rèn)知、情感與意志的發(fā)展，研究表明：成長(zhǎng)中伴隨著愛與關(guān)懷的孩子更容易成功。他們與父母有非常緊密的聯(lián)系，勝過(guò)那些學(xué)過(guò)“十八般武藝”的孩子。快樂(lè)生活的基礎(chǔ)不是靠各科學(xué)習(xí)內(nèi)容填充起來(lái)的，而是由人與人之間的默契、人與自然的和諧及人對(duì)自己的了解和自信建構(gòu)而成的。

　　第三份診斷 孩子是弱小的，大人要盡力保護(hù)他不受任何傷害。

　　　　——“保護(hù)狂”媽媽

　　“癥狀”表現(xiàn)

　　小鵬的媽媽自從有了小鵬，就把所有心思都放在小鵬身上。早晨一睜開眼睛，就手腳不停地給小鵬穿衣、洗臉、喂飯，然后送到幼兒園。碰到刮風(fēng)下雨，她肯定第一時(shí)間趕去給小鵬送衣服。遇到別的小朋友欺負(fù)小鵬，她就會(huì)氣沖沖地找老師和家長(zhǎng)，責(zé)怪他們沒(méi)管好孩子。平時(shí)沒(méi)什么事的話，她都讓小鵬呆在家里。

　　媽媽訴說(shuō)：

　　“我是個(gè)特別喜歡孩子的人，恨不能把我所有最好的東西都給小鵬。而且小鵬從小體質(zhì)就不是很好，所以我格外留心照料他。

　　“我丈夫經(jīng)常說(shuō)要讓小鵬到小區(qū)里和其他小朋友玩，可這怎么能行呢？前兩天隔壁的牛牛就是和小朋友搶玩具，把額頭打破了。如果是我們小鵬的話，我不知道會(huì)心疼成什么樣呢！

　　“有時(shí)我也想培養(yǎng)他的獨(dú)立性，但是又覺得太麻煩。比如說(shuō)吧，現(xiàn)在小鵬也快要上學(xué)了，朋友都說(shuō)小鵬該自己洗臉了，可他畢竟是小孩子，洗臉跟花貓抓臉?biāo)频模匆m子就更不行了，一洗就是半個(gè)多小時(shí)，看他這個(gè)樣子，我沒(méi)辦法，就還是幫他洗了。

　　“我可能天生操心的命，總是為小鵬擔(dān)心，害怕他衣服穿少了、穿多了，怕他餓著，怕他在幼兒園受委屈。這樣?xùn)|怕西怕的，我自己都覺得很累很累了?？墒怯钟惺裁崔k法呢？就只有這么一個(gè)寶貝孩子，萬(wàn)一出什么事，我可受不了。

　　媽媽困惑：

　　“我家小鵬是個(gè)非常乖巧的孩子，很聽話，平常出去都寸步不離我左右。我知道他很多生活上的事情不會(huì)做，可是他社交能力也很差，幼兒園老師經(jīng)常向我反映，小鵬的膽子特別小，從不主動(dòng)找別的小朋友玩，玩游戲配對(duì)時(shí)經(jīng)常剩下他一個(gè)。他自己很難過(guò)，但一讓他主動(dòng)找別人，他就膽怯猶豫?；顒?dòng)的時(shí)候，如果老師不告訴他做什么，他就會(huì)呆呆地站在那里。”

　　診斷分析

　　過(guò)度的保護(hù)不僅沒(méi)有為小鵬遮擋住全部的風(fēng)雨，反而使小鵬的性格變得退縮、膽怯、不肯負(fù)責(zé)任。任何成長(zhǎng)都是要付出代價(jià)的。老鷹訓(xùn)練小鷹飛翔的時(shí)候，是把它從空中扔下，在它快要墜地前將它接起。不要在我們的孩子該學(xué)步的時(shí)候，為了怕他摔跤而不讓他走路，也不要讓我們的孩子在該經(jīng)歷挫折的時(shí)候，為了怕他受傷害而不讓他嘗試。

　　同伴交往中出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)、吵鬧是很正常的，孩子正是在一次次的磨合中學(xué)會(huì)尊重理解別人的意愿和觀點(diǎn)的，不經(jīng)過(guò)沖突就不會(huì)掌握與同齡孩子的交往技巧。

　　凡事包辦無(wú)形中會(huì)限制孩子思考問(wèn)題能力的發(fā)展，因?yàn)槭率掠腥颂嫠傩模龅絾?wèn)題只要問(wèn)媽媽就行了。讓孩子承擔(dān)適度的家務(wù)能夠鍛煉孩子的責(zé)任感，提高兒童解決問(wèn)題的能力，還能增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力。

　　心理處方

　　●在生活中，給小鵬行動(dòng)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持力所能及的事情自己做，如洗臉、洗腳、洗襪子。不要在乎能否洗得干凈，可以在旁邊指導(dǎo)，但是絕對(duì)不要幫孩子代辦。

　　●讓孩子多做一些需要承擔(dān)責(zé)任的事情，比如，和孩子一起過(guò)馬路時(shí)，可以對(duì)孩子說(shuō)：“你帶媽媽過(guò)馬路好不好？”雖然實(shí)際是媽媽在領(lǐng)孩子過(guò)去，但是孩子會(huì)從中體會(huì)到身為“小小男子漢”的自豪感。

　　●媽媽不要為孩子失去自我，多培養(yǎng)除養(yǎng)育孩子以外的興趣，讓自己的生活更加充實(shí)，以轉(zhuǎn)移對(duì)孩子的過(guò)度關(guān)注。