注：拙作已刊發(fā)于全國家教類核心期刊《家庭育兒》2006年第5期

兩歲的小男孩，想嘗試從冰箱里拿出一大瓶牛奶，可誰知瓶子太大太滑掉到地上，牛奶全撒了，廚房地板上頓時成了一片牛奶的海洋。母親來到廚房，被眼前一切驚呆了，但她卻沒有去責怪、教訓小男孩，相反卻微笑著說：“孩子，看你做了多棒的垃圾！我還從沒見過這么一大灘牛奶呢？我想，既然已經(jīng)這樣了，你愿意在我們打掃前在奶河里玩一會兒嗎？”小男孩一愣，但馬上就高興地在“奶河”里玩了起來。十幾分鐘后，母親和藹地說：“要知道，不管怎樣，你弄了一團糟，你得打掃干凈,對嗎？我們可以用海綿或者墩布，你喜歡哪一種呢？”小男孩選了海綿，和母親一起收拾好地板上的牛奶。

干完以后，母親又說：“今天我們做了一次失敗的嘗試，沒有能讓你的小手抓住這個大牛奶瓶子，現(xiàn)在我們到院子里去，給瓶子裝滿水，看著你能不能發(fā)現(xiàn)怎樣抓得住、掉不了，你說好不好？”小男孩很快就發(fā)現(xiàn)只要自己兩只手握緊瓶嘴的那部分，瓶子就不會掉了… …

這個小男孩就是著名的科學家斯蒂芬·格倫。據(jù)這位科學家后來回憶，也就是那時他才意識到不用去害怕錯誤。他說，“錯誤只不過是通向未知的大門，而那些未知是新知的源泉?！?

是的，今天已成為著名科學家的斯蒂芬·格倫可以說這樣的話了，因為他已在自己的研究領域取得了非凡的成就。但我卻以為能培養(yǎng)出斯蒂芬·格倫的母親卻更為偉大，盡管她的名字不為世人所知曉。讓我們再一次反思斯蒂芬·格倫母親的行為吧！智慧的母親認識到孩子的錯是在“方法”而不是“想法”，對未知世界的探索永遠無過錯。因此，她用“贊美”來取代對孩子的“教訓、呵斥”，讓孩子意識到自己拿瓶子的嘗試并無過錯，或者就根本沒讓其意識到對與錯。孩子的這種探索欲望被母親很好地呵護起來，在其方興未艾之時，又不失時機地引導他掌握用手拿奶瓶的正確方法。也許在我們看來，這種作法簡單無奇，但其中所寓含的“家教精神”，卻成就了斯蒂芬·格倫這樣的一代“天驕”。不妨試想一下，如果是您的孩子在未經(jīng)大人同意的情況下就去拿大牛奶瓶，其結果還打碎了瓶子，您會怎么樣呢？

現(xiàn)實生活中我們總是說，“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！?從某種意義上說，“天才”不是被培養(yǎng)出來的，否則我們就可以培養(yǎng)出無數(shù)個斯蒂芬·格倫，但我們卻可以呵護“天才” 的成長，加以正確引航，使他舒展本性，讓其自由地翱翔。我們說，斯蒂芬·格倫的母親就是這樣的一位呵護“天才”成長的“護才”使者。

無獨有偶，最近我在一本教育著作中又讀到了故事的另一版本------

在非洲的巴貝姆巴族中，至今保留著一種古老的生活儀式。當族里某個人因行為有失檢點而犯了錯誤，族長便會讓其站在村落中央，公開亮相，以示懲戒。每當這時，整個部落的人都會放下手中的活，從四面八方趕來，將這個犯錯之人團團圍住，然后按長幼依次發(fā)言，告訴犯錯之人，他今生曾經(jīng)為整個部落做過哪些好事。每個族人都必須將其優(yōu)點和善行，用真誠的語言敘述一遍。敘述時既不能夸大事實，也不允許出言不遜，而且不能重復別人已經(jīng)說過的贊美。整個贊美的儀式，要持續(xù)到所有族人都將正面的評語說完為止。

   我們說，用贊美來“教訓”犯錯之人是巴貝姆巴族人的智慧！----盡管你犯了錯，有了缺點，但我們依然愛護你、關心你、接納你。既然你曾經(jīng)做過那么多的好事、善事，有著那么多的優(yōu)點、長處。那么，我們也會堅信：你一定具備改過向善的信心與能力----請你認真反思，然后心悅誠服地改正錯誤！

牛頓曾說：“如果說我看得比別人遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上。”同樣，成功的教育者也離不開對“巨人”的學習和模仿。無論是斯蒂芬·格倫的母親，還是巴貝姆巴族人的智慧，這些經(jīng)典的教育案例給與我們的都不僅僅是“技術”上的模仿，更多的是“思想”中的領悟。為人父母者，當我們的孩子偶犯錯誤時，別忘了，試試用贊美來“教訓”孩子！或許，又會有一個天才誕生呢？

來源:http://blog.cersp.com/userlog4/73500/archives/2007/259989.shtml