16、讓小本子回家

　　 為了使剛上小學(xué)的兒子保持書(shū)包整潔，我特地給他買(mǎi)了一個(gè)裝本子的袋子，讓作業(yè)本子整齊地放在那里面，而不至于被書(shū)本弄皺弄破。但是每天回來(lái)，兒子書(shū)包里都是本子歸本子袋子歸袋子，本子沒(méi)一本被裝進(jìn)袋子里。

　　 盡管本子都破了，但我并沒(méi)批評(píng)兒子，而是告訴他：“寶貝今天一定是忙壞了才忘記的吧？你的小本子全部都忘記回家了呢！我和你的小本子朋友都相信，明天，你的小本子朋友一定會(huì)乖乖地回在袋子的家里的，因?yàn)樗鼈冇幸粋€(gè)愛(ài)護(hù)它們的好主人好朋友。”

兒子沒(méi)說(shuō)話(huà)，只是不好意思地微微一笑。

第二天，兒子的袋子里有了兩個(gè)本子。雖然只是區(qū)區(qū)兩本，但我還是樂(lè)了，用夸張的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)他：“寶貝，你看到了嗎？你的本子今天很高興，因?yàn)樗鼈儽凰暮门笥阎魅藥Щ丶依锶チ搜?！相信明天一定?huì)有更多的本子回到它自己的家的！是不是？”

現(xiàn)在，兒子的本子再?zèng)]出現(xiàn)在袋子以外了。

媽媽心得：

沒(méi)有哪個(gè)孩子喜歡你不斷給他提示錯(cuò)誤。正面的暗示遠(yuǎn)比負(fù)面的批評(píng)效果要好。因?yàn)樗A(yù)先告知了孩子要去怎么做。當(dāng)然這兒語(yǔ)言的技巧也起了作用。而后來(lái)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)又強(qiáng)化了這個(gè)行為，孩子會(huì)為了得到更多的鼓勵(lì)而提醒自己做好，自?xún)?nèi)心的萌生出改錯(cuò)的欲望

17、 “我會(huì)吐掉飯里的骨頭”

兒子粗心馬虎又好勝而虛榮，老對(duì)我抱怨寫(xiě)字作業(yè)無(wú)法得優(yōu)，原來(lái)他寫(xiě)作業(yè)很潦草，為了節(jié)省時(shí)間，就在原來(lái)的字上加工。筆畫(huà)短了，就用鉛筆加長(zhǎng)，筆畫(huà)長(zhǎng)了，就用橡皮擦掉，個(gè)子“矮”的字四面八方全面拉長(zhǎng)，個(gè)頭“大”的給它用橡皮“瘦身……”

我問(wèn)：“寶貝，媽媽問(wèn)你，吃飯時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)嘴巴里的菜或飯里有骨頭，你會(huì)怎么辦？”“我會(huì)吐掉！”兒子立刻回答。

我又問(wèn)：“為什么要吐掉呢？再在嘴巴里加上一口好東西不就成了嗎？”

兒子驚異地望著我：“怎么可以呀？！一定要把原來(lái)有骨頭的吐掉，如果不吐掉就再吃進(jìn)去東西，一定會(huì)卡在喉嚨里的！”

“真懂道理，你看看這個(gè)字寶寶，它的嘴巴里有骨頭，你沒(méi)讓它吐出來(lái)還喂它吃新的東西，你的字寶寶會(huì)不會(huì)卡住了呢？你看看——”兒子吐了吐舌頭，明白了。

媽媽心得：

對(duì)于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的孩子來(lái)說(shuō)，大人枯燥地給孩子講事實(shí)擺道理，往往會(huì)使孩子厭煩，而且有可能毫無(wú)收效。要想讓孩子真正明白自己的錯(cuò)誤，更好的方法是，用恰當(dāng)?shù)谋扔魅ブv述孩子生活經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)的事情，讓孩子比較準(zhǔn)確地找到錯(cuò)誤的芥蒂。

18、愛(ài)管閑事的“警察”

兒子開(kāi)學(xué)才兩天，老師就對(duì)我告狀了：“他真是愛(ài)管閑事，隔他好幾張桌子的同學(xué)用啥本子都要他插手去管，全班小朋友都聽(tīng)到他在叫了：‘不是課文本，寫(xiě)拼音要用拼音本子！你知道不知道！’真是沒(méi)辦法?！?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt">

我理解孩子，他熱心，喜歡幫助別人，但在課堂上提醒別人，就屬于不注意場(chǎng)合不適宜的行為了。

孩子放學(xué)時(shí)，我贊許地對(duì)兒子說(shuō)：“我聽(tīng)老師說(shuō)你是個(gè)很熱心的孩子，上課的時(shí)候都為別的小朋友著想，怕沒(méi)聽(tīng)清楚特地提醒坐在很遠(yuǎn)的小朋友，是不是？”

聽(tīng)了我的話(huà)，兒子顯得很自豪：“是啊，我看到他的本子拿錯(cuò)了，他自己都沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢！”

我又說(shuō)：“你上課這么大聲說(shuō)，不僅人家那個(gè)小朋友聽(tīng)到了，連全班小朋友都聽(tīng)到了，這樣不太好吧？你這么聰明，一定知道用別的方法告訴他，是嗎？”

“當(dāng)然了！” 兒子想了想說(shuō)：“我可以下課再告訴他，我還可以舉手告訴老師，讓老師走過(guò)去告訴他！”

我表?yè)P(yáng)：“你真是棒！”

老師告孩子的狀，家長(zhǎng)難免難堪和急噪，但難堪急躁不能解決任何問(wèn)題，必須沉著面對(duì)，掌握說(shuō)話(huà)藝術(shù)——先肯定和表?yè)P(yáng)孩子已有的行為，在肯定和表?yè)P(yáng)的基礎(chǔ)上，再略提醒一下該如何做更好。才能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并樂(lè)于接受大人的做法。

19、 測(cè)試牙膏

晚上刷牙是兒子天天和我玩對(duì)抗的主題。在長(zhǎng)期作戰(zhàn)的過(guò)程中，我不僅形成了“面對(duì)強(qiáng)權(quán)毫不畏懼”的優(yōu)良作風(fēng)，還學(xué)會(huì)了見(jiàn)招拆招的本事。

兒子在床上大聲說(shuō)：“我今天沒(méi)吃糖，不刷牙了。”

我不回答他，而是摸著鼻子自言自語(yǔ)：“我的鼻子最近好象有點(diǎn)失靈了，如果讓我分辨味道，我一定不行的，今天可千萬(wàn)不要讓我去分辨好多種牙膏混合起來(lái)的味道，不然我死定了！”

兒子耐心地聽(tīng)完我的自述，擔(dān)憂(yōu)地說(shuō)：“真的嗎？”

我不緊不慢地說(shuō)：“我也是在懷疑，希望不是真的。”兒子跑進(jìn)洗手間：“媽媽?zhuān)∧愕任乙幌屡?，我?guī)湍阕鰷y(cè)試！”淅瀝嘩啦的水聲響過(guò)后，兒子跑到我跟前張大了嘴巴：“媽媽?zhuān)也庞昧藘煞N牙膏，你聞得仔細(xì)一點(diǎn)，一定可以聞得出來(lái)的！” 這小家伙還會(huì)照顧我的能力，真令人欣慰！

測(cè)試結(jié)果顯示——兒子的牙刷得很干凈，我的鼻子也沒(méi)失靈，兩個(gè)人都一樣棒！

培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣是非常艱巨的，孩子在無(wú)法理解大人的苦心之前，每一次，孩子總是想用自己的小聰明和小賴(lài)皮偷偷逃過(guò)。硬碰硬的對(duì)抗不僅使孩子和大人都難受，連效果都會(huì)打折。其實(shí)只要?jiǎng)右幌履X子改變一下思考的角度，和孩子的對(duì)抗就是這么的有意思。

20、坐不穩(wěn)的屁股

放學(xué)接孩子時(shí)，老師對(duì)我投訴：“你家孩子上課屁股坐不穩(wěn)，老是兩邊或四邊晃的?！?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt">

我聽(tīng)了老師的話(huà)后冷靜分析：除了電腦游戲和看電視以外，孩子還沒(méi)有過(guò)連續(xù)坐過(guò)40分鐘以上的記錄，讓一個(gè)才上一年級(jí)的孩子手腳放端正地坐著聽(tīng)課，生理上的疲倦不能排除的，或許還有比疲倦更難忍的原因呢？

回到家我沒(méi)直接問(wèn)他上課受批評(píng)的事，只是我問(wèn)他：“乖乖，你的屁股是不是有小蟲(chóng)子了，上課時(shí)老師看你坐不好，還擔(dān)心你的健康呢！”

兒子著急地說(shuō)：“不是不是，我的屁股里沒(méi)有蟲(chóng)子，只有大便，我急了，又不敢對(duì)老師說(shuō)，老師說(shuō)過(guò)上課是不許去廁所的?！?span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 10pt">

原來(lái)如此！怪不得呢！“如果能忍住，你下課了去呀！如果實(shí)在忍不住了，你也不要搖屁股，上課也可以向老師報(bào)告的，大家都不喜歡教室像廁所那種味道呀！”

兒子皺著眉頭說(shuō)：“下課我去了，學(xué)校的廁所很臭很臭，沒(méi)拉就出來(lái)了。”

“還能忍呀？”

“能呀！一放學(xué)我就跑回家拉大便。”

難怪每次回家都像百米沖刺呢！

如此忍法不是辦法，適應(yīng)環(huán)境還是要的，我說(shuō)：“他，如果你在廁所里聞到紅燒雞翅的味道，那只能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，那就是：你走錯(cuò)地方大便了！哈哈！”

兒子大樂(lè)，還特地為上臭臭的廁所，學(xué)習(xí)了一整套邊用紙巾捂住鼻子邊解決問(wèn)題的規(guī)范動(dòng)作。

接到老師的投訴，很多家長(zhǎng)都忙著去批評(píng)教育孩子，而了解事情的真相，分析根源，并幫孩子想辦法解決才是最關(guān)鍵的。孩子在新環(huán)境里遇到的難以排解的困擾很多，這時(shí)，孩子需要的是幫助而不是來(lái)自于家長(zhǎng)和老師的批評(píng)。

來(lái)源：《玩得好學(xué)得好》一書(shū)