A. 孩子天性愛偷懶，書上有圖畫就不會去看字的。建議把家里有圖畫的書先收藏起來，讓孩子去讀完全沒有圖畫的書。

　　B. 陪著孩子一起讀書，一邊指著文字一邊讀，堅持重復做下去，就能幫助孩子學會讀書上的文字。

　　C. 孩子愿意通過圖畫來閱讀也是挺好的，所以不必強求孩子去讀書上的字，盡可能讓孩子自由發(fā)展。大人應(yīng)該堅持為孩子讀，并時不時和孩子一起討論書上一些有趣的話題。

　　 D. 應(yīng)該耐心給孩子講道理，告訴孩子真正的讀書應(yīng)該是讀書上的文字，體驗語言文字帶來的美妙感受。建議給孩子舉些中外名人的例子，告訴孩子只有讀書上的文字，長大了才能像他們一樣成功。

　　想一想，奇怪的設(shè)問

　　在以上4種回答中，你最贊同上面哪一種意見呢？請在回答這個問題之前，試想一下這樣兩個設(shè)問。

　　設(shè)問一：我有個叔叔都50歲了，請他讀孩子的圖畫書，無論書里的圖畫多么優(yōu)美，他也只會去讀書里的文字。5歲孩子能看懂的書，他居然會說讀不懂。你說奇怪不奇怪？

　　設(shè)問二：我鄰居的孩子15歲，該認識的常用字應(yīng)該都認全了，可他就是不愛讀書，除了游戲和漫畫書什么書也讀不下去。你說這是怎么一回事？

　　答案A 這個回答很有問題。在孩子開開心心玩的時候，從來是不偷懶的，在這個時候“告饒”偷懶的常常是大人。這么說，大人的天性才是偷懶吧？——當然不是，人的天性是樂于去做自己喜愛的事情。采取把圖畫書藏起來，逼孩子看書上的文字的方法，只會導致孩子對書的反感。

　　答案B 這個方法很實用，在短期內(nèi)有可能實現(xiàn)幫助孩子“讀書上的字”的功效。但它也有可能讓閱讀過程變得枯燥乏味，長此以往地堅持，可能導致孩子失去對閱讀本身的興趣。

　　答案C 這是最行之有效的方法。孩子樂于通過圖畫來閱讀，應(yīng)該鼓勵。給孩子足夠的時間和空間，他會像學會“讀圖畫”一樣自然掌握“讀文字”的能力。大人的引導主要是幫助孩子鞏固對閱讀的熱情，不斷刺激孩子對書本身發(fā)生興趣。

　　答案D 常聽人說，中國人喜歡給孩子講大人的道理，而給大人講孩子的道理。真的嗎？可以試試將這種道理講給孩子聽。你可能會發(fā)現(xiàn)孩子學會了如何用這個道理講給別的孩子聽，至于他自己嘛，當然另當別論啦。