★玩的第一大好處——培養(yǎng)開朗、活潑等良好的性格，促進(jìn)身心健康，熱愛生活。

前面提到過(guò)，中國(guó)的孩子作業(yè)之多，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)之重，高考競(jìng)爭(zhēng)之強(qiáng)烈，應(yīng)該位于“世界領(lǐng)先地位”。只有在小學(xué)這一時(shí)期，尤其是低年級(jí)，作業(yè)相對(duì)較少，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)較輕，相對(duì)有時(shí)間去玩。這是中國(guó)孩子成年之前多么寶貴的一段時(shí)光?。∥覀儾粦?yīng)該剝奪孩子美好快樂(lè)的童年。娛樂(lè)是孩子身心健康成長(zhǎng)的需要。尤其是現(xiàn)代孩子面臨較大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)可以緩解孩子的緊張焦慮、調(diào)節(jié)情緒，促進(jìn)放松和平靜。

所以，每天應(yīng)該讓孩子玩，給孩子適度的自由活動(dòng)的時(shí)間和空間。但要注意除了讀書、玩電腦這類封閉型靜態(tài)活動(dòng)之外，多鼓勵(lì)孩子走出去，和同齡人或者比他稍大一兩歲的孩子一起玩。多進(jìn)行戶外動(dòng)態(tài)的集體活動(dòng)。

在80年代之前，普通家庭沒有電腦，甚至沒有電視、電話，但我們對(duì)童年的回憶都十分美好難忘。那些傳統(tǒng)的戶外集體游戲，既有趣又有益，比如扔沙包、跳格子、跳橡皮筋、下棋、折紙、翻繩、捉迷藏……

運(yùn)動(dòng)，對(duì)于孩子就是一種很好的玩的方式，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬寅初，一向重視體育鍛煉，從十幾歲開始，直到百歲高齡，從未間斷。他一生坎坷，卻奇跡般地突破了百歲大關(guān)。而且，6-16歲是身體鍛煉最有成效的關(guān)鍵期。其中6~7歲是速度、靈敏度發(fā)展的關(guān)鍵期，8—16歲是力量和耐力增長(zhǎng)的關(guān)鍵期。

運(yùn)動(dòng)還能激活思維，促進(jìn)智力水平的發(fā)展。而且能磨煉人的意志，完善人的性格，幫助人調(diào)節(jié)情緒。

 ★玩的第二大好處——發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)孩子的興趣和特長(zhǎng)。

飛機(jī)發(fā)明者萊特兄弟回憶說(shuō)：“我們對(duì)飛機(jī)最早發(fā)生興趣是從兒童時(shí)代開始的。父親給我們帶回一個(gè)小玩具，用橡皮筋做動(dòng)力，使它飛入空中。我們就照這個(gè)玩具仿制了幾個(gè)，都成功地飛了起來(lái)。”就是這種能飛的玩具，引發(fā)了他們制造飛機(jī)的構(gòu)想。他們使用的螺旋槳，就是少年時(shí)的玩具上面的那種螺旋槳。

中國(guó)的很多家長(zhǎng)非常熱衷于讓孩子上琴棋書畫等才藝培訓(xùn)班，一個(gè)暑期會(huì)給孩子報(bào)六七個(gè)班，他們往往陷入一個(gè)觀念誤區(qū)，把學(xué)琴學(xué)畫等活動(dòng)簡(jiǎn)單等同于素質(zhì)教育，有的甚至是為了將來(lái)高考加分而叫孩子去學(xué)。

如果孩子很有興趣,這當(dāng)然也是一種玩。讓孩子按照自己的意愿適當(dāng)參加一兩個(gè)興趣班，從中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的興趣和特長(zhǎng)，當(dāng)然好。但需要注意幾點(diǎn)：

1、不能強(qiáng)迫孩子去做他自己不喜歡做的事情。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，被強(qiáng)迫去做的事情就不是一種玩，就更容易失去原有的興趣，很可能由興趣變?yōu)榉锤?，甚至造成心理?wèn)題，嚴(yán)重的自殘、自殺、傷人、殺人等。因?yàn)楸桓改副浦蛑毲?，最后拿刀砍斷自己手指之類的事件不在少?shù)，實(shí)在令人痛心！

王振江是2001年山東高考理科狀元。他的母親是幼兒園教師，小時(shí)候教他唱歌、彈琴、畫畫。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子沒有多少興趣后，不再?gòu)?qiáng)迫他學(xué)。上小學(xué)后從老師那里得知孩子對(duì)數(shù)學(xué)很有興趣后，就把不感興趣的項(xiàng)目都取消了，鼓勵(lì)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、參加比賽重在參與鍛煉，不必太在乎結(jié)果。

孩子在興趣班學(xué)習(xí)一段時(shí)間小有進(jìn)步后，家長(zhǎng)往往熱衷于讓孩子參加一些相關(guān)的競(jìng)賽，為了取得好名次而進(jìn)行的賽前強(qiáng)化訓(xùn)練有可能影響孩子的興趣。

想通過(guò)比賽了解自己的孩子到底學(xué)得怎么樣，會(huì)不會(huì)比別的孩子強(qiáng)，是人之常情，但做家長(zhǎng)的不必太在乎比賽結(jié)果，也最好不要讓孩子過(guò)于在乎結(jié)果。父母對(duì)于競(jìng)賽的態(tài)度會(huì)影響孩子臨場(chǎng)上的心態(tài)。所以不妨以玩和體驗(yàn)的心態(tài)、鍛煉的目的參加比賽，更有利于孩子水平的充分發(fā)揮，而且有利于從小培養(yǎng)孩子大考大賽臨場(chǎng)時(shí)從容平穩(wěn)的心理素質(zhì)。

3、不要輕易干涉“指導(dǎo)”孩子的活動(dòng)。

據(jù)《天津老年時(shí)報(bào)》1994年2月12日一篇名為《少年明星沉浮啟示錄》的文章報(bào)道：在80年代初，王某9歲時(shí)在中央美術(shù)學(xué)院舉辦過(guò)個(gè)人畫展，他的作品榮獲過(guò)印度“世界兒童美術(shù)比賽”銀質(zhì)獎(jiǎng)。美國(guó)記者來(lái)雷·馬丁親眼看到他揮筆做畫，驚嘆不已，連聲贊道：“天才！了不起的天才！”不久馬丁以《九歲的孩子被譽(yù)為中國(guó)的畢加索》為題，撰文在美國(guó)的《巴爾的摩太陽(yáng)報(bào)》發(fā)表。然而，數(shù)年后，王某不僅沒有考上中央美術(shù)學(xué)院，甚至連中央美術(shù)學(xué)院附中的門都進(jìn)不成。是什么因素抑制了他的繪畫天才？可能有多方面的原因。他自己說(shuō)：“我畫山水，爸爸讓我加幾筆蘭草，我不加，因?yàn)榧由先ィó嫞┚退懒恕４笕擞袝r(shí)不理解孩子，橫加干涉。學(xué)校呢，功課重了，再加上心情不好，就不想畫，畫也畫不好?！?/p>

 ★玩的第三大好處——增加交往機(jī)會(huì)，培養(yǎng)人際交往能力。

玩對(duì)孩子的一大吸引力是有機(jī)會(huì)和伙伴們?cè)谝黄?，結(jié)交更多的朋友，緩解獨(dú)生子女強(qiáng)烈的孤獨(dú)感，滿足他們對(duì)友誼的渴望。在交往中有機(jī)會(huì)參與競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)挫折，學(xué)習(xí)溝通合作和解決矛盾沖突。上學(xué)的一大好處是孤獨(dú)的獨(dú)生子女的生活空間大大擴(kuò)大了，有更多的機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多的伙伴朋友，有機(jī)會(huì)和朋友們一起玩。

在集體游戲中，孩子能學(xué)到很多——

如果你要想玩一種游戲，就得主動(dòng)去找玩伴，組織這場(chǎng)活動(dòng)。

如果你要加入別的孩子正在玩的游戲，就必須服從人家的規(guī)則和要求。

誰(shuí)也不能為所欲為，否則別的孩子就不跟你玩。

比如在扔沙包游戲中，需要學(xué)會(huì)合作，利用集體的力量想辦法把“死”了的同伴救“活”；通過(guò)下棋比賽，領(lǐng)悟機(jī)會(huì)均等，命運(yùn)掌握在自己手中；過(guò)家家，可以培養(yǎng)想象力和責(zé)任感……

在有的“小團(tuán)體”里，伙伴的意見和喜好往往比家長(zhǎng)和老師的影響更大。這種心理現(xiàn)象在少年期尤其明顯。

所以家長(zhǎng)需要注意幾點(diǎn)：

1、觀察留心其伙伴的行為，避免結(jié)交不良群體。

有學(xué)者調(diào)查過(guò)一個(gè)少管所的220名失足少年，發(fā)現(xiàn)其中有68%是在“小團(tuán)體”的直接影響下而犯下過(guò)失的。為了更好地了解孩子所在的小團(tuán)體或伙伴，可以把他們請(qǐng)到家里來(lái)，觀察其言行舉止，穿著打扮，平時(shí)多了解他們的學(xué)習(xí)情況。

2、鼓勵(lì)孩子多與和自己性格氣質(zhì)相反的人交往，有利于性格互補(bǔ)，互相影響。

3、鼓勵(lì)孩子結(jié)交比自己略大一些的伙伴，有利于孩子更快成長(zhǎng)。

如果發(fā)現(xiàn)孩子所交的朋友、所處的小團(tuán)體，對(duì)自己孩子的影響消極多于積極，怎么辦？

請(qǐng)不要粗暴禁止他們來(lái)往，不但難以達(dá)到目的，反而可能讓孩子與父母疏遠(yuǎn)，與伙伴走得更近。

建議您積極主動(dòng)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓孩子有機(jī)會(huì)與其他更適合的同齡人接觸，爭(zhēng)取用別的友誼來(lái)替代它。如果因?yàn)榕潞⒆雍蛣e的孩子在一起而學(xué)壞了，就把孩子關(guān)在家里，沒有玩伴的獨(dú)生子女，失去了利用群體培養(yǎng)膽量、合作溝通能力、紀(jì)律約束力的各種機(jī)會(huì)；過(guò)于封閉的環(huán)境，有可能造成孩子性格心理異常，如孤僻、不合群、膽怯、抑郁、自我為中心等等。

★玩的第四大好處——促進(jìn)智力能力的發(fā)展。

比爾·蓋茨的父母在比爾小時(shí)候，就陪著孩子幾乎玩遍了各種益智游戲活動(dòng)。

中國(guó)有一個(gè)學(xué)生叫牛培行，至今還不到十六歲，已經(jīng)制作航模及小制作上百項(xiàng)，有十八項(xiàng)發(fā)明，申報(bào)了二十三項(xiàng)專利，其中有六項(xiàng)是發(fā)明專利?！半娮忧傩焙汀昂缥堋眱身?xiàng)發(fā)明被美國(guó)的一家投資公司看中購(gòu)買。他的父親說(shuō)，兒子從小愛玩，創(chuàng)造能力是玩出來(lái)的。因?yàn)樨澩?，小學(xué)三年級(jí)前成績(jī)常常是最后一名，被老師罰站是常有的事。中考前的一次模擬考試中又是全班倒數(shù)第一，但中考時(shí)卻考了全年級(jí)第十名，被山西大學(xué)附中破格錄取。為鼓勵(lì)牛培行搞發(fā)明，山西大學(xué)附中專門為他準(zhǔn)備了一間實(shí)驗(yàn)室。

有很多游戲?qū)儆谝嬷怯螒?，?duì)培養(yǎng)孩子的智力能力的促進(jìn)作用甚至可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。

比如傳統(tǒng)的翻繩游戲和折紙，能培養(yǎng)手的靈巧與協(xié)調(diào)、動(dòng)手能力和想象力、創(chuàng)造力等。

演奏樂(lè)器需要手、腦、眼、耳、口等器官同時(shí)工作，協(xié)調(diào)活動(dòng)，能促進(jìn)注意力、記憶力、動(dòng)手能力、想象力等的發(fā)展，有利于右腦的開發(fā)。如果你在練習(xí)一首歌，左腦會(huì)處理歌詞，右腦會(huì)處理旋律。

需要注意的是：用游戲的方式學(xué)，學(xué)習(xí)成了玩；為了學(xué)而玩，為了某種功利而玩，玩不再是玩。

在娛樂(lè)過(guò)程中能學(xué)到一些東西，那是一種自發(fā)的、無(wú)意的學(xué)習(xí)，不容易疲勞。但如果玩拼圖為了識(shí)字，上公園為了寫作文，彈琴為了比賽，培養(yǎng)特長(zhǎng)為了加分…孩子很容易失去興趣。

不少家長(zhǎng)擔(dān)心，玩會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，如果沉迷于電子游戲、賭博等確實(shí)如此。所以家長(zhǎng)很重要的任務(wù)不是限制禁止孩子去玩，而是關(guān)心引導(dǎo)孩子玩什么，

怎么玩。

來(lái)源: 半盒火柴的博客http://blog.sina.com.cn/s/blog_5d7564980100bfup.html