1、決不可威脅強迫。

學(xué)習(xí)初期重在興趣的激發(fā)。一定要以游戲的心態(tài)和方式進行，在玩中學(xué)，在動中學(xué)，決不可以要求幼兒像小學(xué)生一樣坐好，安靜，一遍又一遍地重復(fù)跟讀。

多鼓勵夸獎。閱讀和識字并不是幼兒必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以決不可威脅強迫，如威脅他“不想看書（或不好好學(xué)），我把你的玩具統(tǒng)統(tǒng)送給別的孩子！”、“不認識這幾個字今天就不準出去玩。”、“學(xué)不會不給你買某某東西！”等。

最好不要對孩子許諾：如果你坐下來學(xué)會幾個字，我給你買什么什么或明天帶你去哪里玩，這樣也許能激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)結(jié)果感興趣，但更重要的是，設(shè)法用游戲等方式讓孩子對學(xué)習(xí)過程本身感興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成玩的一種方式。這就要求我們家長本人也要以玩的心態(tài)教孩子識字。女兒3歲多開始學(xué)認字，我常常在她感冒吃藥等需要克服困難時對她許諾：如果你把藥吃了，我等下教你幾個字。女兒把教她認字當(dāng)成了一種獎賞。

如果孩子樂意，可以讓他自己來選擇今天要學(xué)的字。

2、先慢后快。

剛開頭每次教2個字，如果掌握得快，時間有剩，或孩子興趣濃，逐漸增加到3個字、4個字或更多。每次時間一般控制在15—20分鐘。年齡越小注意能保持的時間越短。孩子興趣很濃的話可以每天多學(xué)一、兩次。

3、循序漸進、分步進行。

如計劃教3~4字，可先教相關(guān)的兩個字，基本掌握后再教另外1~2字。

4、多聯(lián)系實際生活，盡量讓孩子理解詞義。

如教“興奮”這兩個字，最好在教之前或教的時候讓孩子體驗?zāi)骋患钊伺d奮的事情。

5、充分利用幼兒活潑好動的年齡特點。

能看的，讓他看看實物或模型；能摸的，讓他摸一摸；能嘗的，讓他嘗一嘗；能表演的，讓他表演一下；能指的，讓他指出來。這樣既能增加孩子的興趣，又能充分利用動覺記憶，一舉兩得。

6、及時、反復(fù)復(fù)習(xí)。

今天教的字明天一定要復(fù)習(xí)，一周一次總復(fù)習(xí)，一個月后進行階段復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)當(dāng)然也以游戲方式最好，千萬別把孩子當(dāng)小學(xué)生，別用考試的方式復(fù)習(xí)。

7、適當(dāng)運用物質(zhì)或精神獎勵。

學(xué)得認真學(xué)得好或?qū)W得快，都可以適當(dāng)給予獎勵。獎勵內(nèi)容可以有時物質(zhì)，有時精神上，但獎品尤其是物質(zhì)上的宜小不宜大，以便使獎勵可以持續(xù)進行下去。比如一高興，帶孩子去麥當(dāng)勞肯德基，那么明天、后天，您準備帶孩子去哪兒呢。中國的父母大都沒有親吻和擁抱孩子的習(xí)慣，這種精神上的享受也是一種很好的獎品。

8、不一定要先從筆畫簡單的字學(xué)起。

有的字雖然筆畫簡單但不好理解，在兒童讀物中也不太常出現(xiàn)。如有些家長從工人、農(nóng)民、田、山、右等這類筆畫簡單的字教起。這些字的含義比較抽象難懂，如“左”和“右”,小學(xué)一、二年級還有一些孩子分不清左和右，對于3、4歲的孩子既難以理解，又容易混淆，也就可能不感興趣或者不容易記憶。筆者在幼兒園識字教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，讓3~6歲的孩子學(xué)認“貓”、“狗”、“魚”、“鳥”這些他們很喜歡或很熟悉的動物，比認“左”、“右”這類字容易得多。雖然前者筆劃比后者多得多。

石井先生是日本漢字教育的先驅(qū)，是他首先在日本幼兒園教育中引進了漢字教學(xué)。石井先生經(jīng)過長期資料積累和研究的成果有："漢字教育最好從小時候開始"，"孩子喜歡筆劃多的漢字"等等。井深大先生甚至認為，“漢字并非越簡單越容易認識，而是越復(fù)雜就越容易認識。”

選字順序，一般是先學(xué)名詞、動詞；然后學(xué)形容詞、數(shù)詞；最后是常用的副詞、代詞及量詞。

9、自制和利用字卡片。

為什么不直接把字寫在紙上來認讀呢？如果象小學(xué)那樣，把字寫在黑板上或紙上，幼兒有可能僅靠記憶字的呈現(xiàn)順序來認讀，而不太注意辨認漢字特有的形狀結(jié)構(gòu)；而卡片在運用時可以是活動的，可以不按順序出示,就避免了這點。而且活動的東西更能吸引孩子的注意力。

初期識字教學(xué)一般以游戲的方式進行，更需要家長花一些時間，事先收集或制作一些游戲道具材料。最常用到的是識字卡片。目前市面上出售的識字卡片一般都是既有字，又有相應(yīng)的圖和拼音，而且往往圖大字小。這樣的卡片不太適合用來讓幼兒識字，因為圖會分散孩子的注意力，看著這樣的卡片，以直觀形象思維為主的幼兒首先并重點關(guān)注的是畫面，而不是字的形狀、結(jié)構(gòu)。幼兒往往總想去翻看背面的圖來辨認這張是什么字。

最好是用硬的白紙自制識字卡片。大小與撲克牌差不多，在其中一面用正楷寫上大字，其它什么也不要。字的顏色宜紅色，紅色醒目，而且大多數(shù)幼兒都喜歡紅顏色。

學(xué)過用過的字卡片最好用白紙包好，記上認讀日期和復(fù)習(xí)日期。用橡皮筋分批扎緊，鄭重地收藏在漂亮的包裝盒子里，用您的認真和珍惜的態(tài)度來感染孩子，帶動孩子。

準備一些空白卡片，在識字期隨身帶著，只要孩子對某物某事有興趣，就可以取出卡片，寫上相應(yīng)的字馬上教孩子，在家中的實物上也可以貼上對應(yīng)的字卡片，如門上貼“門”字，利用生活和孩子的好奇心隨機學(xué)習(xí)。

10、不必頻繁變換游戲方式。

每一種游戲玩兩三次后，發(fā)現(xiàn)孩子興趣開始減弱，再換一種游戲方法。過一段再玩以前玩過的游戲。

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