這種對(duì)身體的探索，會(huì)貫穿整個(gè)身體發(fā)育階段，而有意識(shí)的探索則集中發(fā)生在頭兩三年。你會(huì)看到小寶寶津津有味地吃手指頭、不屈不撓地扳著腳丫子伸進(jìn)嘴里、饒有興致地玩弄自己的手，甚至在紙尿褲里排泄的時(shí)候他們會(huì)停止手頭的工作，聚精會(huì)神而又露出不解的神情。

　　在嬰兒期，小寶寶的探索對(duì)象還包括他環(huán)境中的一些物品，尤其是那些對(duì)他有所回應(yīng)的物品。實(shí)際上，他最喜歡探索的，是對(duì)他進(jìn)行積極響應(yīng)的——人！而在生命初始，對(duì)他響應(yīng)最積極的，就是媽媽和爸爸。所以不要小看我們當(dāng)父母的在兒童探索中的角色，因?yàn)槲覀円彩撬麄兊奶剿鲗?duì)象，而且是最重要的對(duì)象。

　　為什么說(shuō)人是兒童探索活動(dòng)中最重要的對(duì)象呢？因?yàn)樘剿骰顒?dòng)首先開(kāi)發(fā)的，是小寶寶的情緒，在開(kāi)發(fā)情緒的基礎(chǔ)之上，探索活動(dòng)開(kāi)發(fā)他們的智力。兒童的智力活動(dòng)與他們的情緒緊密結(jié)合，相輔相成?？梢赃@樣說(shuō)，情緒將寶寶構(gòu)建成為一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，將寶寶形成一個(gè)社會(huì)性的人。身體反應(yīng)、情緒感受在先，認(rèn)知能力和智力活動(dòng)的開(kāi)發(fā)隨之而來(lái)。身體接受的信號(hào)激發(fā)感覺(jué)和情緒，這些感覺(jué)和情緒繼而激活認(rèn)知功能，讓寶寶覺(jué)察和認(rèn)識(shí)到自己的感受，并試圖詮釋、歸類和掌控自己的情緒，總結(jié)出前因后果，還有把握和左右引發(fā)這種情緒的環(huán)境。因此，探索—感受—情緒—認(rèn)知—嘗試（再探索），形成一個(gè)延綿不斷的循環(huán)，在這種循環(huán)中，寶寶逐漸長(zhǎng)大。

　　在最初始的幾個(gè)月，寶寶逐漸將身體的感受、父母的回應(yīng)，與情緒掛上鉤：歡樂(lè)意味著溫暖、乳汁、擁抱和輕柔的哼唱聲；與之相反，難過(guò)意味著饑餓、寒冷、困倦、過(guò)強(qiáng)的刺激，還有自己的呼喚得不到及時(shí)的響應(yīng)。父母跟寶寶的交流，讓寶寶積累起情緒感受的數(shù)據(jù)庫(kù)，并簡(jiǎn)單地分類成好和壞兩種。

　　接下來(lái)，寶寶進(jìn)行的重要探索活動(dòng)，就是識(shí)別他人的情緒，并根據(jù)這些識(shí)別來(lái)調(diào)整自己進(jìn)一步的探索行為。比如，他把一個(gè)東西使勁兒扔到地上，媽媽驚叫一聲，批評(píng)寶寶，撿起來(lái)告訴寶寶不許再扔。寶寶聽(tīng)不懂?huà)寢屨f(shuō)了些什么，但是媽媽的激烈反應(yīng)卻讓他感到十分有趣，于是他再次把東西扔到地上，并且饒有興致地看著媽媽的臉，甚至咯咯地笑，因?yàn)樵谒磥?lái)，這個(gè)游戲真好玩兒！如果媽媽繼續(xù)給寶寶負(fù)面的反應(yīng)：皺眉、生氣、訓(xùn)斥，寶寶知道這樣的舉動(dòng)會(huì)改變媽媽的情緒，自此他掌握了控制媽媽的一件秘密武器。如果媽媽給寶寶正面的反應(yīng)：平靜地微笑、帶著寶寶一起將東西撿起來(lái)，寶寶則獲得鼓勵(lì)，對(duì)自己的行為感到安全，并會(huì)將注意力轉(zhuǎn)移到扔—落這個(gè)現(xiàn)象上，對(duì)物品與空間和地心引力之間的關(guān)系進(jìn)行進(jìn)一步探索，滿足自己的好奇心。他也樂(lè)于探索新事物，因?yàn)樘剿鲙Ыo他歡快的情緒，他也會(huì)繼續(xù)根據(jù)父母的情緒反應(yīng)來(lái)調(diào)整自己的行為，充實(shí)情緒和認(rèn)知數(shù)據(jù)庫(kù)。

　　探索行為得到父母及時(shí)和正面響應(yīng)越多，寶寶對(duì)自身和環(huán)境的認(rèn)知越積極，他越會(huì)是一個(gè)平靜而快樂(lè)的寶寶。相反，探索行為得到父母負(fù)面響應(yīng)越多，寶寶對(duì)自身和環(huán)境的認(rèn)知?jiǎng)t趨向負(fù)面，并對(duì)此感到不解和困惑，繼而引發(fā)寶寶難以控制自己的負(fù)面情緒。所以我們說(shuō)，自由少的孩子脾氣大。

　　在嬰兒期和學(xué)步兒期，寶寶需要父母關(guān)注的信號(hào)，就是他對(duì)人生和世界探索活動(dòng)重要組成部分。父母及時(shí)和積極的響應(yīng)，會(huì)讓寶寶對(duì)自己形成良好的評(píng)價(jià)，樹(shù)立最初的自信心。

　　花樣翻新才玩得久

　　我的寶寶寧寧快1歲了，他最近越來(lái)越淘氣，喜歡亂爬亂摸，拿到書(shū)就撕，還總是把東西往地上扔。陪伴他玩耍的時(shí)候，我總是提心吊膽的，不知道他又有什么花樣，會(huì)搞出什么破壞。另外我不知道怎樣和他一起玩，他對(duì)我的提議常常不感興趣，我只是在一邊看著他而已。我應(yīng)該怎樣做，才能陪寶寶一起快樂(lè)玩耍呢？

　　老實(shí)說(shuō)，處于這個(gè)年齡段的幼兒，對(duì)于家長(zhǎng)的體力來(lái)說(shuō)，是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。陪伴會(huì)爬和剛剛會(huì)走的學(xué)步兒，往往令成年人筋疲力盡。孩子的語(yǔ)言能力尚處萌芽期，他不能領(lǐng)會(huì)你的意圖，也聽(tīng)不大懂你的道理，他自己還不太會(huì)表達(dá)，你也經(jīng)常揣摩不透他的心思。 　　不過(guò)，交流的不便，并不能抑制孩子探索世界的熱忱。對(duì)于快1歲的孩子來(lái)說(shuō)，四周的一切都那么新奇，原來(lái)只能躺在床上或者爸爸媽媽的懷抱里，被動(dòng)地看一看，現(xiàn)在自己可以挪動(dòng)身體，主動(dòng)親手摸一摸了！所有的孩子都樂(lè)此不疲，到處爬到處摸，他們并不知道什么是可以摸，什么摸上去是有一定危險(xiǎn)的，這需要他們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助和引導(dǎo)下慢慢地發(fā)現(xiàn)。