父子對(duì)話——注意力不集中的成本
星期一晚上臨睡時(shí)，宇兒媽媽提到開學(xué)這第一周宇兒的語文、英語都保持得不錯(cuò)，但數(shù)學(xué)似乎有點(diǎn)不大靈光，不知什么原因，周考的卷子上錯(cuò)處不少。很明顯，這系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)問題又該輪到我這老爸出馬了，所以昨天出差回來先到辦公室值班，安排好工作就早早回了家，準(zhǔn)備重點(diǎn)給解決解決。
回到家，兒子已經(jīng)開始在訂正數(shù)學(xué)試卷了。看了試卷和家校聯(lián)系本，發(fā)現(xiàn)了“上課注意力不太集中”的老毛病，就還得從這點(diǎn)入手。先幫著理清了最近學(xué)的基本概念，把卷子改完，談話就開始了：
“兒子，家校聯(lián)系本自己看了沒有？”
“看了?！?/font>
“有什么想說的嗎？”
“吳老師說我上課注意力還是不太集中，另外媽媽說我對(duì)數(shù)學(xué)有點(diǎn)畏難，老師回答七中的孩子應(yīng)該什么都不怕。”
“你自己對(duì)這兩點(diǎn)有什么想法？”
“我倒不是怕數(shù)學(xué)，就是覺得還有點(diǎn)像奧數(shù)。我覺得學(xué)懂了的，但做題怎么就錯(cuò)了，我也搞不清楚?！?/font>
“看來奧數(shù)還對(duì)你有困擾，但咱們先把奧數(shù)這問題先放放，回頭再說。先分析下為什么覺得學(xué)懂了，但做題又會(huì)錯(cuò)。
上課注意力不集中的問題是老毛病了吧？你五、六年級(jí)的時(shí)候就存在，我們那時(shí)候沒有特別強(qiáng)調(diào)，主要原因有兩點(diǎn)：
第一、那時(shí)年齡還小，注意力不集中有生理發(fā)育方面的原因；
第二、你當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)還算學(xué)有余力能夠應(yīng)付，就沒給你過分加壓，免得用力過猛。
但現(xiàn)在情況有變化，你自己有感覺嗎？”
“嗯。”
“初中的數(shù)學(xué)開始變得更抽象一些，不那么直觀了，需要?jiǎng)佑酶嗟男滤季S方法。而最重要的一點(diǎn)，就是上課需要專心聽講。因?yàn)椤欣頂?shù)、無理數(shù)、絕對(duì)值’這些比較抽象的概念需要你在老師第一次講的時(shí)候就抓住，并深入領(lǐng)會(huì)。如果上課時(shí)不小心放過去了，做題時(shí)你就會(huì)似是而非，容易出錯(cuò)?！?/font>
“另外還要再說一次成本了?！?/font>
“什么成本？”
“就是代價(jià)??！以前跟你說過，還記不記得？”
“做任何事情都要付出體力、精力、時(shí)間、金錢等代價(jià)才能成功，是不是？”
“對(duì)了！在經(jīng)濟(jì)學(xué)里，這個(gè)代價(jià)有個(gè)名字就叫成本?！?/font>
“這我明白，做事越多、越好，成本又少，就越劃得著！”
“這么說，你還是很明白的嘛！
那好，咱們就來分析一下你這一周數(shù)學(xué)課的成本。書本文具的消耗可以不說，咱們重點(diǎn)說非物質(zhì)的?！?/font>
“上課聽講要費(fèi)精力，下課做作業(yè)不但非精力，還要耗體力?！?/font>
“老師要講課，還要提前備課，這些所費(fèi)的精力、體力是不是也應(yīng)該算上？”
“算，老師也挺辛苦的?！?/font>
“我早早趕回來，幫你復(fù)習(xí)，理清概念。這些算不算？”
“算?！?/font>
宇兒媽媽在旁邊插了一句：“你看！，這么多人做這件事，成本好大！”
“兒子，你自己覺得這個(gè)成本大不大？”
“是有點(diǎn)大，劃不著……”
“那你再算算正常的成本有哪些？”
“老師給我們講課，成本分散到每個(gè)同學(xué)。我們認(rèn)真聽講，下課稍微復(fù)習(xí)一下，就可以花很少時(shí)間完成作業(yè)，也不會(huì)做錯(cuò)?！?/font>
“那你再算算你最近這段時(shí)間的成本?！?/font>
“上課精力不太集中……”
“對(duì)不起先打斷一下！這項(xiàng)你有點(diǎn)劃得著哦！”
“？”兒子有點(diǎn)懵了。
“你想嘛，不集中是不是就少付出一些？”
“也是……”
“但從另一方面講你又劃不著了。你想想，老師把精力平均分配給每個(gè)同學(xué)，別人認(rèn)真聽講就接收了，而你稍微晃一晃就放過去了，是不是少付出也就少了收入？
好，接著再算吧。”
“下課費(fèi)了時(shí)間復(fù)習(xí)，作業(yè)有點(diǎn)慢，還花了時(shí)間改錯(cuò)。你和媽媽也多費(fèi)了精力?！?/font>
“我們很久沒有鍛煉了吧？薩克斯最近也很少吹，玩游戲的時(shí)間沒了，睡前看書的正常時(shí)間也沒了（像你前兩天打手電偷看又影響第二天精力，代價(jià)更大）。這些是不是也都算增加的成本？”
“是?！?/font>
“你已經(jīng)是初中生了，很多東西你有了自己主見，也能自己分析利弊。這件事情你自己好好算算，自己決定怎么做合適，好不好？
咱們決定進(jìn)七中初中部之前，你自己說過要提高效率，來彌補(bǔ)我們?cè)诼吠旧隙嗪馁M(fèi)的時(shí)間，從目前情況來看，還可以做得更好。具體怎么做，就看你的了！”
這段關(guān)于集中注意力的對(duì)話就這么告一段落了。接下來還有一段關(guān)于五星學(xué)習(xí)法的重溫，回頭再說。
其實(shí)除了一點(diǎn)小毛病，兒子開學(xué)以來進(jìn)步還是蠻大的，文明禮貌的行為規(guī)范一直保持的不錯(cuò)，做事更為主動(dòng)，在班上也積極地發(fā)揮自己的作用，據(jù)說在宇兒媽媽和老師的電話溝通中很為老師所看好，老師和我們一樣，也希望他能更加完善自己，發(fā)揮更大的作用。
小毛病肯定不會(huì)隨著一兩次談話一去無蹤，問題也不會(huì)三五句內(nèi)迎刃而解。我倒不很著急，給他時(shí)間，靜候著他的成長(zhǎng)……
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