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                                     家家都需要的家庭教育——這是一次幾代人享用不盡的充電之旅(視頻)

                                                 解讀:家庭教育現(xiàn)代化和家庭教育十大理念(視頻)                                              

                                                    

                                                     家庭教育是專業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng);

                                                     家庭教育是樸素的,可以服務(wù)于每一位家長(zhǎng);

                                                     家庭教育是實(shí)用的,可以解決身邊具體問(wèn)題;

                                                     家庭教育是科學(xué)的,可以改變我們生存現(xiàn)狀。

                                                                                               ——顧曉鳴

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    寶寶早教到底學(xué)些什么?(轉(zhuǎn))

    (2009-11-25 12:28:00)   [編輯]
    寶寶早教到底學(xué)些什么?
    早教是否越早越好呢?別的孩子都參加早教了,我的孩子如果不參加早教是否會(huì)落后別人呢?參加早教的孩子是否會(huì)變得特別聰明呢?寶寶只有幾個(gè)月,早教到底學(xué)些什么呢?

      經(jīng)常媽媽們會(huì)帶著這些問(wèn)題來(lái)問(wèn)我。

      著名的生理學(xué)家、心理學(xué)家、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人 --- 巴甫洛夫曾說(shuō)過(guò):“從嬰兒降生的第三天開(kāi)始教育,就已經(jīng)遲了兩天”。這就是說(shuō)寶寶從出生的第一天起,就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)。這里所說(shuō)的“學(xué)習(xí)”不是讓寶寶很早就認(rèn)字、學(xué)外語(yǔ)或者學(xué)畫畫等成為天才寶寶,而是讓寶寶在自然的環(huán)境中從生活中學(xué)習(xí)。讓你的寶寶做他所有會(huì)做和能做的事情,這才是早教應(yīng)該起到的指導(dǎo)作用。

      那么寶寶該學(xué)習(xí)什么呢?

      寶寶在嬰兒期的學(xué)習(xí)也是媽媽學(xué)習(xí)的過(guò)程,然后教寶寶來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,接受這個(gè)世界,適應(yīng)這個(gè)世界,融入這個(gè)世界。所以我一直提倡媽媽才是寶寶最好的早教老師,任何人都代替不了。

      每個(gè)正常的人與生俱來(lái)都擁有多項(xiàng)潛能,個(gè)體的差異在于各項(xiàng)能力的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)的組合與后天的訓(xùn)練及培養(yǎng)。讓我們看看寶寶他自己出生時(shí)的能力吧。這些能力也稱為自然反射。

      比如,吮吸反射:寶寶一出生就會(huì)吮吸,當(dāng)你把手指放到他的一側(cè)臉,他會(huì)把頭轉(zhuǎn)向你的手指,張開(kāi)嘴。

      抓握反射:當(dāng)你把手指放入寶寶的手中,寶寶會(huì)緊緊地抓住。

      莫羅反射,也稱驚嚇?lè)瓷洌撼霈F(xiàn)驚嚇?lè)瓷鋾r(shí),嬰兒會(huì)因受到驚嚇且感到后方突然無(wú)依靠,造成類似將身體向外展開(kāi)后又迅速往內(nèi)縮放,尤其嬰兒的雙手會(huì)最為明顯的出現(xiàn)先張開(kāi),后縮回的姿態(tài)的改變,而呈現(xiàn)擁抱狀。

      行走反射:當(dāng)你扶住寶寶的腋下,將他直立起來(lái),你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶會(huì)邁開(kāi)步子,像是走路的樣子;或是把寶寶放在一個(gè)平臺(tái)的邊緣(如桌子的邊),當(dāng)他的腳碰到邊緣,他會(huì)自己抬起腳,跨上桌子,就像做一個(gè)跨臺(tái)階的動(dòng)作。

      爬行反射:把寶寶俯臥,他馬上就把身體蜷成準(zhǔn)備爬行的樣子,你在后面輕輕抵住寶寶的腳,他會(huì)往前移動(dòng)。

      其實(shí)寶寶的體內(nèi)蘊(yùn)藏著巨大的發(fā)育機(jī)會(huì),直到今天我們對(duì)此都所知甚少,所以我們對(duì)寶寶的態(tài)度不是單一的施教者,而是在期待和激勵(lì)之間獲得平衡,感受孩子的需要,對(duì)孩子的反應(yīng)和行為進(jìn)行正確的定位,而這根本不是一件簡(jiǎn)單的事情。

      每位嬰兒都有屬于自己的發(fā)育時(shí)間和他獨(dú)特的發(fā)育過(guò)程,有自己的特點(diǎn),包括殘疾兒童也有他獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。孩子之間是沒(méi)得比。從小的時(shí)候媽媽就開(kāi)始和別的寶寶比較,寶寶雖小,但是他也會(huì)有無(wú)形壓力。他不會(huì)表達(dá),但潛意識(shí)里或接受這種比較,或抵觸,或用哭鬧(我們俗稱的不乖)來(lái)反抗。父母?jìng)兒徒逃叩男膽B(tài)是引導(dǎo)寶寶做他力所能及的事情,而不是要把寶寶塑造成天才兒童。我們能做的是給孩子創(chuàng)造個(gè)良好健康的成長(zhǎng)環(huán)境,正確而科學(xué)的引導(dǎo)他。有些媽媽看到別的寶寶已經(jīng)會(huì)爬了,自己的還不會(huì),就特別著急?;蚴怯行寢尶偸窍氚褜殞毜倪\(yùn)動(dòng)能力提前,例如4個(gè)月就讓寶寶練習(xí)坐了,正確的是寶寶到6—7個(gè)月時(shí)才應(yīng)該開(kāi)始給他練習(xí)扶坐。

      如果我們想讓嬰兒順利發(fā)育,就應(yīng)該明白發(fā)育是逐步進(jìn)行的。在某一個(gè)特定的時(shí)期內(nèi),健康的嬰兒一般都會(huì)學(xué)會(huì)特定的技能。

    http://www.haofumu.tv/preschool/article.asp?id=38428&lmname=好父母講堂

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    寫得好

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