親子教育的概念及特點(diǎn)（２）

四、 親子園的任務(wù)
1、 為孩子提供同伴交流、群體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)孩子的人際交往能力，發(fā)展孩子良好的社會(huì)適應(yīng)性。
2、 提供各類家教指導(dǎo)，如親子游戲、咨詢、音像資料等。
3、 提供家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)、交流、教育的機(jī)會(huì)，促進(jìn)家長(zhǎng)提高教養(yǎng)素質(zhì)和能力。
4、 提供孩子與家長(zhǎng)共同游戲、共同成長(zhǎng)的環(huán)境和氛圍，增強(qiáng)親子之間的感情。
5、 提供各類適宜的活動(dòng)器械，玩具，使0-3歲的孩子有一個(gè)屬于自己的活動(dòng)天地，在活動(dòng)中身心不斷得到發(fā)展，健康發(fā)展。
五、 場(chǎng)地的需求
1、 主體活動(dòng)區(qū)
包括活動(dòng)室：60平米左右，每次可容納10-15人參加活動(dòng)。
咨詢室：6平米，供專家咨詢、科學(xué)育兒指導(dǎo)。
休息室：20平米，供嬰兒和家長(zhǎng)在活動(dòng)前后休息或做準(zhǔn)備工作使用。
測(cè)試室：12平米，定期給嬰兒進(jìn)行生理、心理測(cè)試和進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
2、 展示區(qū)
主要放置嬰幼兒益智玩具和圖書(shū)畫(huà)冊(cè)，以便家長(zhǎng)了解和租借，20平米。
3、 戶外活動(dòng)區(qū)
六、 親子園范例
七、 理論指導(dǎo)
1、 皮亞杰的教育思想
20世紀(jì)60年代，瑞士心理學(xué)家。
孩子的發(fā)展經(jīng)歷一下幾個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)期，前運(yùn)算階段，運(yùn)算階段，抽象邏輯階段。
2、 蒙臺(tái)梭利的敏感期理論
敏感期即關(guān)鍵期，指某一特定的年齡時(shí)期，兒童對(duì)某種知識(shí)或行為十分敏感。
蒙臺(tái)梭利，意大利著名教育家。
3、 布盧姆發(fā)展速率
美國(guó)著名的心理學(xué)家，研究發(fā)現(xiàn)，人類的智力發(fā)展具有先快后慢的特點(diǎn)，5歲前是智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。
4、 加德納的多元智能理論
美國(guó)哈佛大學(xué)發(fā)展心理學(xué)家，提出，人的智力不是單一的，而是多元的。人的智能至少包括八種。啟發(fā)：針對(duì)孩子的評(píng)價(jià)要多元，要看到孩子的個(gè)別特點(diǎn)，要注意孩子多方面的潛能的挖掘，進(jìn)行全方位的教育，培養(yǎng)完整的兒童。
5、 維果斯基的最近發(fā)展區(qū)
“最近發(fā)展區(qū)”是指孩子現(xiàn)有的發(fā)展水平和通過(guò)成人的幫助能達(dá)到的水平之間的一段距離。
6、 瑞吉?dú)W方案教學(xué)理論
20世紀(jì)90年代的一種教育模式，以兒童的興趣為契機(jī)，引導(dǎo)孩子去設(shè)計(jì)任務(wù)，解決問(wèn)題，完成任務(wù)，讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，探索周圍的環(huán)境，教會(huì)孩子用多種自然語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己看待事物的獨(dú)特角度和獨(dú)特認(rèn)識(shí)，尊重孩子，給孩子一個(gè)自由創(chuàng)造的自然和人際環(huán)境，主張放手讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
7、 游戲教育法
美國(guó)聰明兔：倡導(dǎo)游戲中學(xué)習(xí)。

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王英霞整理