生活中,家長與孩子溝通質(zhì)量的好壞，直接影響到孩子各方面的成長，尤其是個性、品格的形成與發(fā)展。但是有很多家長卻不能很好地與孩子交流，讓孩子與自己產(chǎn)生厚厚的隔閡。這樣不僅不利于建立和諧的家庭氛圍，對孩子的成長也是很不利的。為此，本報記者就與孩子溝通的問題采訪了濟南市中小學(xué)心理健康教育委員會副主任、未成年人保護委員會特邀研究員陳莉女士，希望她的觀點和建議能給廣大家長一些啟示和幫助。
    孩子的世界，為何越來越看不懂
    案例一：家住濟南的朱女士近來為兒子的事情感到非?？鄲溃核膬鹤釉趯W(xué)校里上課總搞小動作，捉弄同桌的女生，下課和同學(xué)打架，頂撞老師；回到家里跟父母較勁，要他往東偏要往西，讓他好好坐著吃飯他偏要站著看電視；奶奶六十大壽時讓他向人鞠躬問好，可他轉(zhuǎn)頭就溜出去玩彈弓了。朱女士不明白，兒子小時候很聽話，如今怎么會變得這樣叛逆呢?
    案例二：家住槐蔭區(qū)的鐘先生最近特別為上初中的女兒著急。聽女兒的班主任說，女兒最近學(xué)習(xí)成績起伏較大，情緒有些低落，對同學(xué)的態(tài)度有些冷漠乖張。鐘先生好幾次想鄭重其事跟女兒談?wù)勑?，但是說不到兩句，女兒甩甩辮子就回自己房間里去了。偷看孩子日記，被女兒發(fā)現(xiàn)后一個星期沒喊他爸爸。女兒讀小學(xué)的時候，每天放學(xué)回來就抱著他的脖子跟他說學(xué)校里的新鮮事，現(xiàn)在父女的關(guān)系怎么就這么隔膜了呢？
    案例三：謝女士的孩子讀小學(xué)六年級，最近收拾房間的時候她忽然發(fā)現(xiàn)兒子把模擬考的成績單改好了塞在床底下，讓她覺得十分震驚。兒子一向很誠實的！前幾天還跟媽媽說考試試卷還沒有發(fā)下來。后來謝女士又發(fā)現(xiàn)了孩子居然偷偷地把特長班的學(xué)費退了，把錢用來和小朋友一起打游戲，買零食。想想自己對孩子的一片苦心，謝女士覺得難以面對這樣的現(xiàn)實。
    溝通效果不好，為什么？
    孩子不聽話，不愿意跟父母說話，甚至對家長撒謊等等，都是家長與孩子溝通效果差的表現(xiàn)。問題出在孩子身上，根源卻在家長那里。出現(xiàn)這樣的問題，家長首先要從自身找原因———
    (1)有的家長在孩子小時候沒有培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣，當(dāng)長大了又覺得孩子就應(yīng)該懂事。當(dāng)孩子做不到的時候就把氣都撒在孩子身上。孩子從小都是飯來張口，等他們長大了怎么能要求孩子主動下廚房做飯做菜、洗碗擦地呢？孩子從小就不知道做好的飯菜要讓老人先吃，等他們長大了還是不懂孝敬老人。
    (2)家長對孩子的關(guān)注少，久而久之讓孩子有一種被冷落的感覺。有的孩子會通過經(jīng)常闖禍來吸引老師和家長對自己的注意，慢慢地就會形成一種叛逆的性格。這種惡性循壞，對孩子的危害很大。
   (3)有的家長對孩子的占有欲和控制欲太強，把孩子作為自己臉上貼金的工具。為了滿足自己的虛榮心，對孩子提出種種的要求，比如要孩子考高分、有特長等等。把自己對名利的追逐轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，很少和孩子進行心靈的交流。
   (4)還有很多家長對孩子缺少應(yīng)有的尊重，沒有給孩子平等交流的機會。當(dāng)孩子跟家長說話時，家長說：“忙，沒空跟你談這些?！?；“去，現(xiàn)在別煩我?！薄@樣不尊重孩子，怎么能指望和孩子有很好的溝通呢？孩子的心靈向理解他的家長敞開
    案例一：當(dāng)醫(yī)生的李女士說：“每次和孩子說話我都是蹲下來說，不讓孩子有一種被俯視的感覺?！睆男〉酱?，媽媽和女兒之間都是一種介于母女和朋友的關(guān)系。上初中時，班上有男生給女兒寫信，女兒也主動拿給媽媽看。李女士跟女兒說：“男孩子給你寫信，證明你在班上很出色，媽媽很為你自豪。但對于愛情，留到你長大了再品嘗，會更美的。”簡單的一番話，讓女兒平靜度過了青春期。
    案例二：在公司濟南分部任職的鄭先生雖然長期不跟遠在成都的女兒在一起，但是一有時間都會跟女兒通電話?！捌鋵嵑⒆拥睦斫饽芰Χ己軓姡愀麄冋f了，他們一定會明白。選擇性的跟女兒交流，女兒會覺得自己像個大人，很受尊重，也能體諒爸爸的辛苦?！睆男〉酱?，女兒自主意識都很強。這次中考，雖然家里有經(jīng)濟能力讓她輕松上重點，但是女兒很爭氣，考了全市第二，第一個就告訴了爸爸。
    心靈橋梁，用心搭建，要和孩子做好溝通，做家長的應(yīng)該把握以下幾個方面：
    (1)尊重孩子。注重觀察孩子的感受、情緒與看法。不要老是說“他知道什么?”“他懂什么?”“他能說出什么東西來?”這些口頭禪。要用認(rèn)真的態(tài)度跟孩子說話、商量，這樣會逐步樹立孩子的自尊心以及和你交流的勇氣。每天孩子放學(xué)回來時不要說：“今天在學(xué)校又闖什么禍了？”之類的話，而是應(yīng)該問問孩子“今天在學(xué)校有什么高興的事情嗎，寶貝？”給孩子一個盡情抒發(fā)感情的機會。
    (2)要換位思考，從孩子的角度跟他交流。當(dāng)孩子說到高興的事情時，做家長的要由衷地表現(xiàn)出自己的高興，同時進一步引導(dǎo)孩子。比如老師夸獎孩子上課守紀(jì)律，家長可以對孩子說：“寶貝，你做得真棒，你如果天天都能這樣做，讓老師每天都夸獎你，就更好了。”如果孩子有不高興的事情，家長應(yīng)該詳細(xì)了解孩子這樣做的原因，多跟老師交流溝通。
   （3）多發(fā)掘孩子的優(yōu)點，多贊美孩子。每個孩子身上都有他的閃光之處。家長要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多表揚孩子，并且從中引導(dǎo)。比如說有的孩子不喜歡學(xué)習(xí)，但是特別愿意為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)，家長可以說“能分擔(dān)家務(wù)說明你是個孝順的孩子，很愿意讓爸爸媽媽高興，如果你能好好讀書，爸爸媽媽就更高興了！”
   (4)對孩子的缺點不要輕易指責(zé)。有的孩子喜歡亂扔?xùn)|西，家長不應(yīng)該馬上指責(zé)他。如果和孩子一起收拾，并且讓孩子親自收拾難度比較小的東西，事后在眾人面前把功勞都?xì)w于孩子，大大表揚他，孩子就會覺得很高興，下次就會自覺地收拾東西了。
   (5)把握溝通時機。孩子情緒低落時，出現(xiàn)一些平常少有的行為時，考試后得知結(jié)果時，孩子想與成人玩耍時，都是溝通的好時機。 

朱洪艷收錄            源自：http://bbs.pcbaby.com.cn/forum-2011.html