中國(guó)兒童教育三大誤區(qū)
來(lái)源：新華網(wǎng)
浙江大學(xué)教育學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)周谷平教授日前在浙江莫干山舉行的國(guó)際兒童教育發(fā)展論壇上表示，盡管近年來(lái)中國(guó)兒童教育取得了較大的發(fā)展，但需要反思三種誤區(qū)。
誤區(qū)一，師資隊(duì)伍弱，觀念落后。和國(guó)外幼兒園聘請(qǐng)研究生學(xué)歷的老師相比，我國(guó)現(xiàn)有的師資體系對(duì)幼兒教育不夠重視。只要有中專文憑，就能做幼兒園老師。周谷平說(shuō)，“研究?jī)和逃氖恰嚎啤恍枰芨呱畹睦碚摵蛯W(xué)術(shù)支撐”這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。兒童正處于心理奠基期，他們的老師也理應(yīng)由更加富有教育理論、實(shí)踐水平的人來(lái)?yè)?dān)任。
誤區(qū)二，應(yīng)試化傾向下移到幼兒階段。周谷平說(shuō)，受應(yīng)試教育的影響，我國(guó)的幼兒園教育不同程度地存在過(guò)分強(qiáng)調(diào)正規(guī)化、學(xué)科化、知識(shí)化的問(wèn)題。
誤區(qū)三，過(guò)于關(guān)注早期開發(fā)。許多家長(zhǎng)對(duì)神童現(xiàn)象、“0歲方案”特別感興趣，而忽視了對(duì)孩子人格和品質(zhì)的培養(yǎng)。周谷平認(rèn)為，只有極少數(shù)兒童適合早期開發(fā)，更多的孩子應(yīng)該循序漸進(jìn)地進(jìn)行培養(yǎng)，拔苗助長(zhǎng)只會(huì)摧殘孩子的身心。
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兒童早期教育切忌盲目“智力開發(fā)”
來(lái)源：《光明日?qǐng)?bào)》
“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,中國(guó)的孩子比成年人缺乏睡眠,看看培訓(xùn)學(xué)校門口,多少家長(zhǎng)擰著孩子的耳朵強(qiáng)迫孩子上課后班,再看看他們沉重的書包里裝著什么,就知道中國(guó)孩子的現(xiàn)狀?！表f鈺認(rèn)為,解決我國(guó)兒童早期發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,必須依靠教育的科學(xué)研究,特別是學(xué)習(xí)科學(xué)的研究。學(xué)習(xí)科學(xué)是一門新的交叉學(xué)課, 它從心智、腦與教育的視角,用認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)和情感神經(jīng)科學(xué)來(lái)研究學(xué)習(xí)者,以及教與學(xué)的過(guò)程。我們急需這些科學(xué)研究來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì),并幫助政府和學(xué)校進(jìn)行教育決策,以防止那些看似科學(xué)其實(shí)是以盈利為目的的早期教育行為耽誤甚至傷害兒童。
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七成父母對(duì)育兒不自信
來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)社《健康時(shí)報(bào)》
來(lái)自健康時(shí)報(bào)與新浪親子頻道的聯(lián)合調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，15.5%網(wǎng)友仍然堅(jiān)信“教孩子認(rèn)字應(yīng)該越早越好”；認(rèn)為“上學(xué)前都不教孩子認(rèn)字”的家長(zhǎng)只占8.3%，更多家長(zhǎng)(49.0%)模糊地選擇了“不要太早”教孩子認(rèn)字，或是“無(wú)所謂早晚”(占27.2%)。
七成父母對(duì)“要不要早教孩子認(rèn)字”的觀點(diǎn)沒(méi)有明確的態(tài)度，其實(shí)也從一個(gè)側(cè)面表示出，現(xiàn)在的家長(zhǎng)在面對(duì)新老育兒觀念的沖擊時(shí)，很不自信。既不愿意遵循老一輩的教育方法，但對(duì)新的育兒理念又沒(méi)有吃透。
中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉指出，現(xiàn)在物質(zhì)生活改善了，許多人都以為有條件把孩子教育成一流的孩子，但一流的孩子又沒(méi)有別的標(biāo)準(zhǔn)，所以認(rèn)字就好像成了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這完全是一個(gè)誤區(qū)。
孫云曉在新浪親子中心的博客中寫道：“反對(duì)讓幼兒過(guò)多認(rèn)字和做題，反對(duì)幼兒教育小學(xué)化，因?yàn)楣慕逃龝?huì)把早期教育變成早期摧殘?！?/p>
別人都學(xué)你不學(xué)怎么行
編輯部曾接到一位讀者電話，說(shuō)自己的孩子只知道吃和玩，不好好學(xué)習(xí)，而他的小表哥已經(jīng)能認(rèn)識(shí)80多個(gè)字了。讓人驚訝的是，這個(gè)焦慮的媽媽口中不愛(ài)學(xué)習(xí)的寶寶竟然只有兩歲半！
這位媽媽讓我們意識(shí)到，很多科學(xué)育兒的理念對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還僅僅是一個(gè)表面的口號(hào)。
在這場(chǎng)由新浪親子中心發(fā)起的討論中，記者發(fā)現(xiàn)，盡管絕大多數(shù)網(wǎng)友傾向于別太早教孩子認(rèn)字，但搖擺于各種教育理念之間，嘴里說(shuō)著別太早，一看到別的孩子字認(rèn)得多，就開始著急，并質(zhì)疑自己的教育方法是否得當(dāng)。
“孩子上學(xué)前，我從不逼迫他認(rèn)字，可上小學(xué)后學(xué)習(xí)跟不上，別的孩子寫字要二十分鐘，我家孩子要一個(gè)小時(shí)。孩子每天處在焦慮狀態(tài)，怕字寫不好被老師批評(píng)，一點(diǎn)沒(méi)有自信。”網(wǎng)友的困惑引起了家長(zhǎng)們的共鳴。
記者采訪了一些父母，和網(wǎng)上調(diào)查一樣，更多的父母在這一問(wèn)題上態(tài)度曖昧，他們一邊回答“教得太早對(duì)孩子的發(fā)展其實(shí)不好”；一邊又表示“別的孩子都學(xué)，你不學(xué)，將來(lái)會(huì)跟不上的”。
家長(zhǎng)的動(dòng)搖是因?yàn)椴蛔孕?/strong>
記者電話咨詢了東方愛(ài)嬰等5家早教機(jī)構(gòu)，其中只有慧嬰之家有類似于識(shí)字的課程，其余四家無(wú)一例外地說(shuō)，對(duì)于3歲以下的孩子來(lái)說(shuō)，潛能開發(fā)最重要。而一般的幼兒園，在孩子小班、中班都不提倡教孩子認(rèn)字，只有到了大班，有的老師為了能讓孩子順利過(guò)渡到小學(xué)，會(huì)教孩子認(rèn)一些字。
教孩子早認(rèn)字，更多的還是一些家長(zhǎng)的自主行為，但是我們卻不能忽視這15.5%家長(zhǎng)的影響力。因?yàn)榻^大部分家長(zhǎng)在看到別的孩子能認(rèn)很多字時(shí)，心里都會(huì)產(chǎn)生動(dòng)搖。
兒童教育專家李躍兒的解釋是：家長(zhǎng)的動(dòng)搖是因?yàn)椴蛔孕拧?/p>
“如果因?yàn)闆](méi)有提早教孩子認(rèn)字，等孩子上學(xué)后跟不上文化課，就開始后悔，質(zhì)疑之前的教育方法……這樣的心態(tài)才大錯(cuò)特錯(cuò)。因?yàn)樗幌嘈藕⒆邮且粋€(gè)人，不相信在桃花落掉的那幾天，他就是一個(gè)小綠球。當(dāng)你不相信這個(gè)小果實(shí)以后能長(zhǎng)成一個(gè)鮮美的大桃子，你肯定會(huì)不再照顧這顆小果實(shí)，不給他施肥澆水，最后這個(gè)小綠球就真的長(zhǎng)不成大桃子了。其實(shí)，只有堅(jiān)定的相信他以后肯定能長(zhǎng)大，你才會(huì)不計(jì)代價(jià)地不斷給他施肥，一直到他成熟?！?/p>
自信的父母或許應(yīng)該像網(wǎng)友“開心媽咪”一樣：“兒子上學(xué)前我只是做些情緒引導(dǎo)。上學(xué)后兒子雖然在識(shí)字方面有些欠缺，但由于我能及時(shí)跟老師溝通，掌握孩子的第一手信息，孩子并沒(méi)有喪失自信。反而感覺(jué)學(xué)前的情商引導(dǎo)一點(diǎn)點(diǎn)地在他生活中滲透?！?/p>
遺憾的是，中國(guó)的年輕父母太缺乏這份自信。
“以前家庭教育都是吃飽飯就行了、上學(xué)逼著成績(jī)好就行了，現(xiàn)在突然覺(jué)醒了，知道孩子像世間萬(wàn)物一樣有自然的成長(zhǎng)規(guī)律，如果人為破壞了這個(gè)規(guī)律，就會(huì)遭到無(wú)法挽回的損失?？蓻](méi)有前人做榜樣，他們不敢相信，堅(jiān)持這樣的教育方法，能否等待一個(gè)優(yōu)秀的孩子成長(zhǎng)起來(lái)。”李躍兒說(shuō)。
中國(guó)最落后的教育就是嬰幼兒教育
其實(shí)，沒(méi)有誰(shuí)天生就會(huì)做父母，尤其是拋棄了上一輩傳承的教育方法，去接受一個(gè)新的理念，是一定需要學(xué)習(xí)的。在孫云曉看來(lái)，“中國(guó)有許多父母缺乏對(duì)教育的真正了解?！?/p>
孫云曉所在的中國(guó)青少年研究中心曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查，54.6%的中小學(xué)生家長(zhǎng)希望孩子將來(lái)讀博士。
“這在中國(guó)一百年都做不到。”孫云曉感嘆，“一個(gè)孩子認(rèn)字多就是天才嗎？不一定，也可能是畸形發(fā)展。只有3%的兒童是超常兒童，我們不能用對(duì)待超常兒童的標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待普通兒童?！?/p>
“中國(guó)最落后的教育就是嬰幼兒教育”，孫云曉建議年輕父母?jìng)円獙W(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，也要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，努力掌握兒童發(fā)展的規(guī)律，讓孩子全面發(fā)展，慢慢成長(zhǎng)。
“家長(zhǎng)奮起使自己成長(zhǎng)了，孩子的問(wèn)題馬上就好解決了。就好比為什么不提倡早教認(rèn)字，只有真正把道理講透了，并看到結(jié)果，家長(zhǎng)才會(huì)遵循、堅(jiān)持?！崩钴S兒說(shuō)，這是實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。
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