一次期末考試結(jié)束了，學校門口站著很多接孩子放學的家長，站在他們中間，常常能夠聽到他們與孩子的對話——

       媽媽A：考了第幾名?。?BR>       孩子A：第二名，和第一名就差了一分。
       媽媽A：考得挺好，你看人家怎么就能考得那么好呢？還是學習扎實啊，你就不夠扎實。    

       爸爸B：這次考試有沒有進步??？
       孩子B：進步了一點兒，考了22名。
       爸爸B：恩，不錯，下回再努力努力，爭取前三名。    

       媽媽C：這次及格了沒？
       孩子C：其它的都及了，就數(shù)學沒及。
       媽媽C：看看吧，讓你再玩兒，在玩兒全考零分，你就等著以后掃大街吧！    

孩子心情：

       在這三段對話中，每個孩子的情況都不盡相同，有的考得好有的考得差，有的進步了，有的沒有起色，可是從這些語言中你能感受到那些是贊美、哪些是鼓勵、哪些又是批評嗎？

       第一位媽媽本意是想表揚孩子。你看她首先就說“考得挺好?！边@是對孩子很大的鼓勵?？墒?，接下來的一句話卻大煞風景，讓孩子本來激動的心也低沉下來，換了任何一個孩子都會想“我怎么永遠都達不到媽媽的要求呢？”

       第二位是一位爸爸，看得出他非常相信孩子的實力，希望他能充分發(fā)揮自己的潛力，于是很真誠地鼓勵他。只是，這鼓勵有點兒不切實際，幫孩子訂目標本來就需要謹慎，更何況是這么高的目標呢。

       第三位媽媽其實是想批評孩子，孩子成績不及格，那個媽媽能不著急呢？可是，這樣的“刺激”或多或少帶上了一些貶低孩子的成分，批評不是為了讓孩子知道自己多差，而是讓孩子知道以后應(yīng)該怎么做，不是嗎？

       贊美、鼓勵和批評，這是家庭教育中無論如何都不能避免的對話，然而雖然常用，但如何用可就很有學問了。

專家出招：

       如何贊美孩子？

       首先，贊美不能夸大其實。比如，當孩子畫了一幅很漂亮的畫后，你要認真的欣賞，然后發(fā)出由衷地感嘆，但不要說“你畫的比其他小朋友都好”這樣的話。因為當孩子一旦進入競爭環(huán)境之后，在相互有了比較后，卻發(fā)現(xiàn)確實有別的小朋友比他畫的好，會使他對自己的能力產(chǎn)生懷疑，同時給自己添加不必要的壓力。

       其次，要就事論事。說你做算術(shù)很棒比說你真聰明更有效。因為這樣孩子才能在這個具體的事情上增長信心，激發(fā)他做這件事情的興趣。如果只是一句干巴巴的“你真聰明”雖然能夠讓他感受到這是對他的肯定，但卻并不能轉(zhuǎn)化成自信，有時候處理不好還會成為孩子“自負”的根源。

       最后，贊美要及時。如果贊美與所贊美的事情之間隔了很長時間，孩子已經(jīng)不能體會到當時做這件事情時候的感受，自然這種贊美也就無法轉(zhuǎn)化為信心和動力了。

       如何鼓勵孩子？

       剛才我們說到，贊美不能和所贊美的事情相隔太久。鼓勵卻不一樣。鼓勵是一種提醒，比如很久以前他的一次成功你也可以拿出來說，幫他對抗現(xiàn)在的沮喪心情。

       鼓勵的過程其實是一個分析的過程，這個過程中，所舉的例子越具體越好。比如希望通過回想孩子原先的一次成功經(jīng)歷來鼓勵孩子越過現(xiàn)在的難關(guān)，那就要讓回想當初他為了做成那件事情付出了多少努力，讓他體會當時的感受，這些回想和體驗會讓他對自己產(chǎn)生信心——既然以前的我能做到那么好，現(xiàn)在的我會做得更好。

       如何批評孩子？

       孩子們都會出錯，批評是在所難免的。但是，批評也要注意技巧，因為你的批評方式直接影響了孩子看待錯誤和不足的方式。在批評的過程中，你要不斷的提醒自己，你的話是不是有些言過其實？是不是有留給了孩子解釋的時間？還要注意有沒有在你自己心情不好的時候批評孩子呢？

       除此之外，批評還要注意以下三點：

       1、要使用恰當?shù)恼Z氣

       在批評之前，你應(yīng)該大概評估一下這件事情的嚴重程度，找準你需要的語氣。如果事情本來沒有那么嚴重，就不必大動肝火；同樣如果事情已經(jīng)需要嚴肅對待的時候，你就不能再那么溫柔耐心，應(yīng)該提高嗓門給孩子看看你的“厲害”。總之，要讓孩子明白你現(xiàn)在生氣的原因，讓他通過你的情緒了解這件事情的嚴重與否。

       2、不要“翻舊賬”

       可能最讓你無法忍受的是孩子在一個問題上總是犯錯誤，明明說了很多遍，批評了很多次可是就是引不起他的警覺。這個時候你應(yīng)該仔細思考一下是不是自己的批評方式出了問題，是不是應(yīng)該換一種方式或者用一些新的方法加強孩子的警覺。如果只是一味地批評孩子總在同一個問題上犯錯誤，只能引起他的反感，而且還會對你的批評產(chǎn)生了“免疫”，不論你再怎么說他，他也不會認真改正了。除此之外，最不可取的是在批評一件事情的時候又提起了一個別的錯誤。這樣做只會讓你的談話更加缺少中心，不僅不能提高孩子對這件事情的認識，還會讓孩子對你的批評心不在焉。

       3、批評要及時

       能在孩子犯錯誤不久就及時進行批評，對于他改正錯誤是再有效不過的了，但往往事情不能總是這樣湊巧。有時候，或是你發(fā)現(xiàn)的晚，或是當時一些事情耽誤了你的批評行動，使得你不得不跟孩子“秋后算賬”。那么這個時間的選擇就非常重要了。談話應(yīng)該在兩個人都心平氣和的時候進行，先讓孩子自己回憶所犯的錯誤，如果他拒絕回憶或者回憶不出來，就由你來將這件事情“復述”一遍。“復述”的越詳細越好，讓孩子充分回憶起當時自己的想法和做法，這樣，雖然批評并不那么“及時”，但也能起到作用。

學習筆記：

       “檢討”一次對孩子的不適當?shù)呐u。很多家長都曾為錯誤地批評了孩子而后悔過，可是有時候事情過去了很久了，再提恐怕孩子自己都已經(jīng)想不起來了。把這件小事情記入你的筆記本吧。看著你的回憶，反思一下自己在哪個方面做的不夠好。是沒有認真聽孩子解釋？是在批評的過程中摻雜了自己的情緒？是沒有就事論事，是沒有公平看待孩子……

       總之，有了這個小故事，外加上你對自己的深刻剖析，相信自然而然，你也學會了如何正確地贊美、鼓勵和批評。

朱洪艷收錄