親子互動(dòng)：家庭教養(yǎng)方式之一

親子互動(dòng)的研究始于20世紀(jì)30年代,是近幾十年來(lái)發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)熱門話題。親子互動(dòng)的影響因素包括父母特征, 如父母教養(yǎng)方式、人格特征、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和受教育水平;兒童的特征主要包括兒童的氣質(zhì)、性別等;父母的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)支持系統(tǒng)。

1.家庭教養(yǎng)方式影響親子互動(dòng)。美國(guó)心理學(xué)家Baumrind 采用家庭觀察, 實(shí)驗(yàn)室觀察的研究方法,在這方面做了系統(tǒng)的研究。他把父母教養(yǎng)方式分為權(quán)威型、專制型和寬容型。根據(jù)Baumrind 的觀點(diǎn),權(quán)威型的父母能對(duì)兒童的需求作出反應(yīng),并且給予兒童適度的控制, 能最理想地促進(jìn)兒童的適應(yīng)性行為和能力的發(fā)展。專制型父母則經(jīng)常使用專斷的權(quán)利,禁止和懲罰等高控的策略,強(qiáng)調(diào)兒童對(duì)父母的絕對(duì)服從。因?yàn)楦改附沟慕逃呗耘c使用專斷的權(quán)利策略可能與兒童的焦慮、恐懼和挫折感有關(guān), 所以,專制型父母的孩子可能是以自我為中心的, 會(huì)出現(xiàn)不良行為與適應(yīng)問(wèn)題。[3]不同的家庭教養(yǎng)方式則不同程度地影響著父母與兒童之間的交往與互動(dòng)。

2.父母的人格特征影響親子互動(dòng)。父母尤其是母親作為最主要撫養(yǎng)者, 與孩子的接觸最為頻繁,毫無(wú)疑問(wèn)在兒童生活中起著至關(guān)重要的作用。母親自身的一些人格特征影響兒童的心理行為。Cox 等人發(fā)現(xiàn),在與兒童交往時(shí), 抑郁的母親比非抑郁的母親積極的語(yǔ)調(diào)更少, 提問(wèn)、解釋、建議更少;更多地忽視孩子的要求; 在與孩子談話和交往中, 更有可能使用控制的手段; 對(duì)孩子的暗示較少作出反應(yīng)。其他的研究也作出了同樣的發(fā)現(xiàn), 即抑郁的母親與孩子交往的質(zhì)量差,[4]易對(duì)孩子造成負(fù)面影響, 在與他人交往中, 兒童也慣于以消極的方式對(duì)待。相反, 開朗的母

親則與孩子的互動(dòng)較多,較為積極, 較能注意到孩子的需求。所以有人提出“只有健全的父母才能培養(yǎng)出健全的兒童”還是有一定道理的。

3.家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位影響互動(dòng)。社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位不同, 其教養(yǎng)行為和教養(yǎng)觀念也存在差異。低收入家庭一般父母文化水平較低,這些父母教養(yǎng)孩子時(shí), 一般要求孩子順從,行為上多給予控制, 較少與兒童進(jìn)行言語(yǔ)交流;高收入父母則重視與孩子進(jìn)行言語(yǔ)交流,以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待兒童, 重視培養(yǎng)兒童的積極情感。

4.父母的壓力影響親子互動(dòng)。有研究發(fā)現(xiàn), 處在壓力中的父母自我效能感差, 對(duì)兒童缺乏耐心與溫情,較少參與兒童的游戲, 提供給兒童的幫助和支持也較少, 對(duì)兒童的需求感知的也較少,而對(duì)于兒童的消極控制則較多。在壓力情境中, 父母對(duì)兒童不良的個(gè)性特征和行為感知也較為消極, 父母也因此體驗(yàn)到更大的壓力, 親子互動(dòng)更為困難, 并易形成惡性循環(huán)。

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