前言：家庭教育謹(jǐn)防邯鄲學(xué)步

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　　青年學(xué)者林格提醒年輕的父母?jìng)儯诮逃⒆由喜灰俅尾饺胝`區(qū)。他認(rèn)為，目前許多父母存在著盲信盲從的現(xiàn)象，有的甚至癡迷于所謂成功孩子的家教經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際上，這些經(jīng)驗(yàn)往往聽(tīng)著容易，做起來(lái)難。有些父母由于邯鄲學(xué)步，結(jié)果適得其反。

　　正當(dāng)而立之年的林格，在中央某部委工作的這幾年里，一直致力于教育研究。他和20多位知名教育專(zhuān)家一起，探索出一套素質(zhì)家教的操作系統(tǒng)，并出版了《新家教》、《好父母》、《激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)》等操作實(shí)用性強(qiáng)的書(shū)籍。這些書(shū)問(wèn)世后，受到許多年輕父母的喜愛(ài)，特別是《新家教》系列，發(fā)行量已超過(guò)幾十萬(wàn)套，成為許多教育工作者和家長(zhǎng)的案頭參考書(shū)。

　　談到家教操作系統(tǒng)的重要性時(shí)，林格說(shuō)，人類(lèi)到目前為止的各種思想理論，實(shí)際上分兩種，一種是理論本身，一種是如何實(shí)踐某一理論的理論。比如說(shuō)誠(chéng)實(shí)做人是一個(gè)理論，要使這一理論變成現(xiàn)實(shí)，就必須有一套怎樣使人誠(chéng)實(shí)的理論，否則人們很可能會(huì)陷入美妙的空談。人類(lèi)思想的豐富與發(fā)展，很大程度上取決于對(duì)后一種理論的探索與豐富。

　　他認(rèn)為，目前社會(huì)上流行的一些家教方面的書(shū)籍，大多是“描述性”的，也就是舉一個(gè)案例，或者援引一個(gè)故事，讓人們懂得一個(gè)道理。對(duì)一些文化程度較高的父母來(lái)說(shuō)，這些道理并不深?yuàn)W，他們自己也心知肚明?？蓪?shí)際上，他們中有不少人往往沒(méi)有教育好子女；而一些文化程度并不高的父母，教育子女卻比較成功。林格認(rèn)為，要把好觀念落實(shí)到教育自己的孩子身上并不容易，懂了，但不會(huì)做，是當(dāng)前特別值得重視的一個(gè)問(wèn)題。

　　林格建議年輕的父母?jìng)兛匆环N觀念或理論，首先要注意其有無(wú)“可轉(zhuǎn)移性”。他舉例說(shuō)，有一次，一位母親聽(tīng)一場(chǎng)專(zhuān)家報(bào)告會(huì)時(shí)很感動(dòng)，還向主講專(zhuān)家請(qǐng)教了一個(gè)具體問(wèn)題：“我的孩子喜歡撒謊，怎么辦?”這位專(zhuān)家說(shuō)：“孩子撒謊是由于思想壓力所致，只要父母與孩子交朋友，他就會(huì)向你說(shuō)心里話，孩子自然就不會(huì)撒謊了?！边@位母親聽(tīng)完后，覺(jué)得是這么回事，但回家一想，怎么緩解孩子的思想壓力?怎樣算交朋友?頭腦又是一片空白。

　　林格認(rèn)為，作為教育研究者，他們所做的工作就是在轉(zhuǎn)變父母觀念的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)的可轉(zhuǎn)移性研究，抽象出一般解決方案或解決原則，并使之成為父母自己的技術(shù)。

　　林格還認(rèn)為，對(duì)于父母親來(lái)說(shuō)，要將好觀念轉(zhuǎn)化成好技術(shù)，就要注意結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行選擇和思考，做聰明的父母。要善于把最有用的真東西提煉出來(lái)。所謂真東西，就是那些“能說(shuō)出一個(gè)一二三，又能從正反兩個(gè)方面來(lái)理解的有效建議”，如果只是一味地克隆、模仿，很容易“畫(huà)虎不成反類(lèi)犬”。所以，接受理念與方法一定要謹(jǐn)慎。

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學(xué)會(huì)做孩子的律師（1）

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　　好的關(guān)系勝過(guò)好的教育，培育良好的親子關(guān)系或者師生關(guān)系，是教育的前提，也是教育的真諦。

　　要培植良好的親子關(guān)系，就要從自身出發(fā)，改變觀念，調(diào)整位置。

　　千萬(wàn)不可做孩子的“法官”。

　　作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子的內(nèi)心世界是豐富多彩的，我們要對(duì)孩子施加影響與教育，不了解其內(nèi)心世界是無(wú)從談起的。而要了解孩子，第一要訣就是要呵護(hù)孩子的自尊，維護(hù)孩子的權(quán)利，成為孩子值得信賴與尊敬的朋友。

　　優(yōu)秀的“律師”總是能從自己的當(dāng)事人角度了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)“當(dāng)事人”的合法權(quán)利為惟一宗旨，這樣才能打好“官司”。所以，要積極影響孩子，就要先當(dāng)孩子的“律師”。

　　1．如何真正尊重了解孩子?

　　教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。

　　“尊重”的含義包括“尊”和“重”兩個(gè)方面，“尊”是指把孩子當(dāng)作平等的、獨(dú)立的人看待，“重”是指對(duì)孩子的一切——思想、情感、愿望、喜好加以重視和認(rèn)真對(duì)待。

　　(1)想得細(xì)一點(diǎn)

　　父母是和孩子最親密的人，但是不是最了解孩子的人呢?曾經(jīng)有人做過(guò)調(diào)查，給父母出了一份考卷，上面列了幾十道題：

　　你的孩子最崇拜誰(shuí)?

　　你的孩子感覺(jué)最興奮的一件事是什么?

　　從小到大，哪一件事對(duì)孩子打擊最大?

　　孩子最感興趣的一次活動(dòng)是什么?

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　　當(dāng)然，這些父母的孩子也得到了同樣一份問(wèn)卷。把父母與孩子的答案兩相對(duì)照，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有一位父母能答對(duì)一半以上的問(wèn)題!這些父母可能熟悉孩子身上最微小的一顆痣長(zhǎng)在什么地方，卻怎么也弄不清楚孩子崇拜的偶像是叫邁克爾?喬丹還是叫邁克爾?杰克遜。

　　為了實(shí)現(xiàn)“想得細(xì)一些”，從而知道孩子需要的是什么，建議父母準(zhǔn)備一個(gè)孩子成長(zhǎng)筆記本，時(shí)不時(shí)記下點(diǎn)什么，比如你的孩子今天高興了，他為什么事高興，他今天和你談話時(shí)透露了什么信息……不用太長(zhǎng)時(shí)間，你就會(huì)有收獲。

　　(2)想得開(kāi)一點(diǎn)

　　父母與孩子的許多矛盾往往是因?yàn)楦改?span lang="EN-US">“想不開(kāi)”。比如，讓孩子學(xué)鋼琴，孩子就是不想學(xué)，父母就容易“想不開(kāi)”了：一是我花這么多錢(qián)給你買(mǎi)鋼琴、請(qǐng)老師，你還“狗咬呂洞賓”?二是別的孩子都在學(xué)，你不學(xué)，以后萬(wàn)一升學(xué)有“加分”，你豈不是吃虧?三是都說(shuō)學(xué)鋼琴提高智力什么的，還能陶冶氣質(zhì)，反正學(xué)總比不學(xué)好。這么一說(shuō)，孩子當(dāng)然得跟父母急。

　　像這種時(shí)候，父母就得“想開(kāi)一點(diǎn)”，來(lái)點(diǎn)“阿Q精神”也無(wú)妨，不妨這樣想：一是我已經(jīng)花了不少錢(qián)是不假，但如果孩子真不想學(xué)，他也學(xué)不好，這么下去費(fèi)的錢(qián)更多，每個(gè)月上課就得好幾百呢!二是孩子要學(xué)不好，以后就算升學(xué)有“加分”，恐怕也沒(méi)他的份，再說(shuō)學(xué)鋼琴的那么多，競(jìng)爭(zhēng)也激烈著呢!三是不管學(xué)鋼琴有什么好處，孩子如果不喜歡，他也覺(jué)不出好來(lái)，提高智力的法子也多，找點(diǎn)其他孩子喜歡的吧。

　　在遇到與孩子意見(jiàn)有分歧的時(shí)候，父母不妨依照下面三步曲：

　　A．先考慮一下孩子的意見(jiàn)，看是否有道理。

　　B．與孩子一起討論商量，可以相互妥協(xié)，各讓一步。比如對(duì)孩子說(shuō)：“我同意你放學(xué)回來(lái)先看一會(huì)兒電視，但是，如果沒(méi)有特殊情況，一定要在晚上八點(diǎn)前寫(xiě)完作業(yè)。”

　　C．如果雙方意見(jiàn)統(tǒng)一了，就要制定計(jì)劃照著做。如果意見(jiàn)還是統(tǒng)一不了，先擱擱再說(shuō)。在等待的時(shí)間里，父母也可以采取一些措施“誘引”孩子“上鉤”，比如，真想讓孩子學(xué)鋼琴，不妨在這段時(shí)間帶孩子聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，或者請(qǐng)個(gè)懂音樂(lè)的朋友到家里彈彈那臺(tái)鋼琴。

　　(3)想得少一點(diǎn)

　　一位教育家說(shuō)：“母親最好只有一只手?！币簿褪钦f(shuō)，對(duì)孩子要放開(kāi)另一只手。

　　有些父母也想讓孩子多做事，多實(shí)踐，但真到做的時(shí)候，不是怕孩子做錯(cuò)，就是怕孩子出亂子：“算了算了，還是我自己來(lái)吧。”這樣一來(lái)，孩子的許多權(quán)利就被剝奪了。

　　父母可以在孩子做事前先想想，孩子如果失敗，最大的害處是什么?如果不會(huì)對(duì)孩子的身心健康造成很大損害，就不用管了。

　　這樣想問(wèn)題：

　　A．你所擔(dān)心的事情大部分不會(huì)發(fā)生。

　　B．即使發(fā)生了，很快也會(huì)過(guò)去。

　　C．利用潛意識(shí)的力量暗示自己。在頭腦里設(shè)想一幅“圖畫(huà)”：孩子成功后的笑臉；你還可以為圖畫(huà)加上聲音，孩子興高釆烈地對(duì)你說(shuō)話；然后再加上觸覺(jué)，你高興地?fù)崦⒆拥哪槨?o:p>

　　D．保持忙碌。

　　(4)想得通一些

　　沒(méi)有秘密的孩子長(zhǎng)不大，秘密是孩子成長(zhǎng)最好的營(yíng)養(yǎng)品。

　　人們都知道，走向獨(dú)立是現(xiàn)代人的基本特征之一，而擁有個(gè)人秘密并能恰當(dāng)處置是走向獨(dú)立的前提。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，秘密往往與責(zé)任緊密相連，并且要獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。從這個(gè)意義上講，沒(méi)有秘密的“水晶人”是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的。

　　A．允許孩子有秘密。父母應(yīng)該做到幾點(diǎn)：不偷看孩子的日記和信件，不偷聽(tīng)孩子的電話，不強(qiáng)迫孩子說(shuō)出不想公開(kāi)的秘密。這是有一定難度的。而要做到這些，主要依靠自律。如果信不過(guò)自己，可以先給自己設(shè)置一些“困難”，比如讓孩子給抽屜上鎖，自己不留“備份鑰匙”；有條件給孩子的房間單獨(dú)裝電話(不是分機(jī))等等。

　　B．教會(huì)孩子辨別危險(xiǎn)。父母可以在平時(shí)多與孩子交談，讓他們學(xué)會(huì)識(shí)別危險(xiǎn)。比如，私下與網(wǎng)友見(jiàn)面可能有哪些危害，與男生單獨(dú)呆在一個(gè)房間可能遇到的情況。讓孩子明白哪些“秘密”是有害的。注意，在談?wù)撨@些話題時(shí)，不要針對(duì)孩子，父母只要真誠(chéng)地說(shuō)出自己了解到的信息和自己的想法就可以了。不要對(duì)孩子說(shuō)“你可千萬(wàn)不能怎樣怎樣”，孩子一聽(tīng)到這種話就會(huì)煩躁，還很可能反駁：“你以為我連這都不懂?”

朱洪艷收錄