1.表揚(yáng)要及時

及時的表揚(yáng)才是有意義的。對應(yīng)表揚(yáng)的行為，父母要及時表揚(yáng)。否則，孩子會弄不清楚為什么受到了表揚(yáng)，因而對這個表揚(yáng)不會有什么印象，更提不到強(qiáng)化好的行為了。因?yàn)樵诤⒆拥男哪恐校虑榈囊蚬P(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的，年齡越小，越是如此?！　?span lang="EN-US">

2.表揚(yáng)要針對性

表揚(yáng)的重點(diǎn)應(yīng)該是在“努力”上，而不是“能力”上。對孩子的表揚(yáng)和獎勵應(yīng)根據(jù)孩子是否盡了力，是否在原來的基礎(chǔ)上有了提高。無論努力的結(jié)果如何，孩子常“好心”辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后，自己去涮碗，不小心把碗打破了。這時家長不分青紅皂白一頓批評，孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長冷靜下來說：“你想自己做事很好，但廚房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不僅喜歡自己的事自己做，還會非常樂意幫你去干其它家務(wù)。因此只要孩子是“好心”就要表揚(yáng)，再幫他分析造成“壞事”的原因，告訴他如何改進(jìn)，這樣會收到較好的效果。 　　
    要注重表揚(yáng)的“具體行為”和“具體細(xì)節(jié)”。例如，孩子看完書后，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時家長只是說：“你今天表現(xiàn)得不錯。”表揚(yáng)的效果會大打折扣，因?yàn)楹⒆硬幻靼?span lang="EN-US">“不錯”指什么。你不妨說：“你自己把書收拾這么整齊，我真高興！”一些泛泛地表揚(yáng)，如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，為什么受表揚(yáng)，且容易養(yǎng)成驕傲、聽不得半點(diǎn)批評的壞習(xí)慣?！?span lang="EN-US">

3.表揚(yáng)要恰當(dāng)

許多的家長和大人總喜歡夸獎孩子你真棒、你比誰誰強(qiáng)多了、兒子你這次一定能得第一名等等空洞的話語，其實(shí)這樣的表揚(yáng)對孩子是不利的。孩子還不具備客觀評判的能力，他們多是根據(jù)別人對自己的言行還評價自己的。那么孩子會因?yàn)樽约郝斆鞫祽?，聰明反被聰明誤?；蛘?，一旦遭受到困難，就會對自己的能力表示懷疑，產(chǎn)生挫折感和自卑感。所以家長在表揚(yáng)孩子時一定要具體問題具體分析。比如說，孩子幫助做家務(wù)，把地擦的干干凈凈，那么家長這時就應(yīng)該說“你把地擦的真干凈”，而不應(yīng)該說“你真棒”。

4.表揚(yáng)要用適當(dāng)?shù)姆绞?span lang="EN-US">

只有適合孩子的表揚(yáng)方式才是有效的，在表揚(yáng)孩子時要做到大小有別。小孩子喜歡父母的擁抱、親吻、撫慰或說一些親切的話語，而對大孩子，這一套可能就行不通，這時一些無聲的夸獎，如用笑容、眼神、表情、動作（豎大拇指、拍拍孩子的肩膀等）等身體語言對孩子的良好行為做出反應(yīng)，這也是贊揚(yáng)的一種好方法。另外，也可以適量地對孩子比較大的進(jìn)步進(jìn)行物質(zhì)上的鼓勵，比如送一個小禮物，但不能濫用，不能讓孩子輕易得到自己想要的東西。

5.表揚(yáng)要有新意

如果只是一味地進(jìn)行簡單贊美，孩子就會陷進(jìn)“贊美疲勞”，所以還應(yīng)該不斷選擇新的角度發(fā)掘新的內(nèi)容，特別是潛在的優(yōu)點(diǎn)，比如孩子如果學(xué)習(xí)好，僅僅是稱贊他學(xué)習(xí)刻苦、成績優(yōu)異，就顯得沒有新意，還不如贊美他學(xué)習(xí)方法獨(dú)特，效率很高，以促進(jìn)他更加注重效率和方法，會使他的成績“更上一層樓”。這就要求我們要有敏銳的觀察力，要善于從新角度上看問題，能從孩子表現(xiàn)出的細(xì)微處，及時發(fā)現(xiàn)孩子身上潛在的東西，給以贊美和肯定。