哲學(xué)上強(qiáng)調(diào)事物之間具有普遍聯(lián)系觀點(diǎn)，如何正確理解孩子、家長(zhǎng)作為家庭中的個(gè)體與整體關(guān)系，對(duì)于建設(shè)和諧發(fā)展家庭至關(guān)重要。
   唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，沒(méi)有孤立存在的事物和現(xiàn)象。在家庭生活中也是這樣的，應(yīng)該看到孩子、家長(zhǎng)既是獨(dú)立的整體，又是組合為家庭生活中單一的個(gè)體。只有兼顧家庭成員中每個(gè)人自身的發(fā)展愿望，互相包容尋找共同的發(fā)展目標(biāo)，家庭才能榮辱與共、和諧自然。
   親子教育中，家長(zhǎng)常常錯(cuò)誤的將自身與孩子之間聯(lián)系的普遍性誤認(rèn)為孩子是自己的一部分，忽略孩子個(gè)體的獨(dú)立性、特殊性。尤其是在對(duì)孩子行為、人生遠(yuǎn)景的規(guī)劃上，錯(cuò)誤的扭曲家長(zhǎng)與孩子之間的平等關(guān)系，企圖按自身主觀愿望強(qiáng)制操縱、干涉孩子自由選擇權(quán)，自以為是把孩子當(dāng)作自己的一部分以己達(dá)人。世界上的一切事物、現(xiàn)象、過(guò)程、內(nèi)部的各個(gè)部分、要素、環(huán)節(jié)也是相互聯(lián)系，彼此制約的；任何事物都是由各要素彼此聯(lián)系組成的有機(jī)整體。
   很多家長(zhǎng)在親子教育中也是這樣的思想家，沒(méi)有明確的目標(biāo)，只是習(xí)慣性的套用按照自身成長(zhǎng)模式并刪改自認(rèn)為更符合時(shí)代特征的局部，匆忙前行。如同一個(gè)水手在大海上漫無(wú)目的的拼命劃槳，最終的結(jié)果卻迷失在大海的起伏之中。愛(ài)默生曾說(shuō)過(guò)這樣一段經(jīng)典的話：“當(dāng)上帝釋放一位思想家來(lái)到這個(gè)星球上時(shí)，大家就得當(dāng)心了，因?yàn)樗惺挛锒紴l臨危險(xiǎn)，就如同一座城市發(fā)生火災(zāi)，沒(méi)有人知道，哪里才是安全的地方，也沒(méi)有人知道火什么才會(huì)熄滅。所有的文學(xué)名聲以及所有所謂永恒的聲譽(yù)，都可能會(huì)被修改或指責(zé)……”
   智慧的家長(zhǎng)，如何和您智慧的孩子一起幸福同行在人生的道路上，相信您一定會(huì)有更清晰的目標(biāo)、分享給孩子更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)由孩子自己自由的選擇、陪伴孩子更堅(jiān)定的體驗(yàn)選擇的結(jié)果，如約完成您來(lái)到這個(gè)美麗世界的誓言。

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朱洪艷收錄