從理解開始改變

                                                        ——心理專家楊鳳池談青春期的親子關(guān)系
       隨著暑假到來，家長陪伴孩子的時間增加了，與孩子之間的矛盾也日趨明顯。很多家長寧愿選擇送孩子去參加夏令營，也不愿意花心思教育孩子，這是為什么？這種做法真的有效果嗎？央視《心理訪談》節(jié)目特約心理專家楊鳳池教授對于親子關(guān)系和家庭教育問題的解讀，或許可以給困惑中的家長帶來全新的啟示。

    家庭是社會的細(xì)胞，家長是孩子的第一任教師。家庭的氣氛與孩子的態(tài)度、情感和個性特征有著極為密切的關(guān)系。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)了缺點、錯誤時，家長應(yīng)該首先考慮自己的教育方法是否有問題，而不應(yīng)當(dāng)不分青紅皂白地指責(zé)孩子。

  一個人的心理特征和行為品質(zhì)的形成受兩方面因素的影響，一方面是遺傳，一方面是環(huán)境。從遺傳角度講，父母在了解夫妻雙方個性上的不足后，培養(yǎng)孩子時應(yīng)努力加以矯正；從環(huán)境角度講，父母應(yīng)該創(chuàng)造良好的家庭氣氛，在家庭里給孩子的積極行為以獎賞，讓孩子知道怎樣做是對的。只有這樣，我們的孩子才能朝著家長和社會希望的方向健康成長。

青少年的心理特點

  青春期前后，孩子在形體上更接近于成人，在思想上也向成人靠攏。他們正在從幼稚走向成熟，各方面的經(jīng)驗都相對缺乏，內(nèi)心經(jīng)常處于矛盾沖突之中。

  ◎獨立和依賴的矛盾

  青少年不再像小時候那樣遵從老師和父母的指示，天真地接受別人的評價。他們開始意識到：以往自己的許多觀念并不是自己的，而是從長輩那里得來的。青少年很想獨立，自己決定自己的事情；他們覺得自己已經(jīng)長大了，不愿再和家長一起參與各種活動。但是他們又很清楚，自己還離不開父母的幫助，還缺乏獨立于社會的資本和經(jīng)驗。所以，在他們自我意識中存在著矛盾。

  ◎理想和現(xiàn)實的矛盾

  所有的青少年都有著對于未來的美好理想，隨著認(rèn)識能力的提高，他們也看到了許多不盡如人意的現(xiàn)實。理想和現(xiàn)實之間的差異成為他們自我意識中的矛盾。很多父母極力讓孩子看到生活的積極面，把消極面掩蓋起來，一旦孩子發(fā)現(xiàn)真相，便會處于困惑之中。

  ◎自負(fù)和自卑的矛盾

  進入青春期后，青少年開始像旁觀者一樣進行自我觀察和自我評價。這種自我評價具有相當(dāng)強的主觀性和片面性，容易發(fā)生極端變化。例如，有的學(xué)生只因受到老師的幾句批評就萎靡不振，而有的學(xué)生為了別人不經(jīng)意的夸獎而得意揚揚。從妄自菲薄到自高自大似乎只有一墻之隔，在較多的時間里他們?nèi)蕴幱谧载?fù)與自卑的內(nèi)心沖突之中。

  ◎溝通和封閉的矛盾

  青春少年渴望與同齡人交流思想、溝通內(nèi)心體驗，排遣日益增長的孤獨感。在實際生活中他們渴望有自己的房間，自己的桌柜，可以存放自己的日記本、信件、相冊等“私人物品”。父母為了了解孩子的內(nèi)心活動，有時會因翻看孩子的私人物品而引起孩子的反感。這種現(xiàn)象其實是孩子青春期自我意識的矛盾之一。家長應(yīng)該平等地與孩子討論問題，以教訓(xùn)的口吻和孩子說話最容易引起他們的反感。

親子關(guān)系積極互動

  ◎身教重于言教

  每位家長都應(yīng)該明白：當(dāng)我們教育孩子時，應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實踐著這些道理。孩子也在察言觀色，他們會從我們身上學(xué)習(xí)生活的方式和態(tài)度。有的時候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來看到我們在玩牌、在喝酒、在閑聊，他的學(xué)習(xí)意志也會減弱；如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情，忙于學(xué)習(xí)提高，忙于勞作，孩子也會珍惜自己的學(xué)習(xí)時間。

  父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。有研究報告指出，家庭氣氛與子女的適應(yīng)能力有很大關(guān)系。在一個溫暖、和睦的家庭中成長的孩子比較開朗樂觀、積極自信；相反，在一個冷漠、敵視和壓抑的家庭環(huán)境中長大的孩子，往往缺乏安全感。從另一方面來看，子女也不是完全被動地接受家庭的影響。有些孩子家庭環(huán)境不太理想，要比其他孩子付出更大的個人努力以應(yīng)對環(huán)境的挑戰(zhàn)。由此可見，家庭環(huán)境不夠理想的孩子，只要發(fā)揮自我能動性，增強自我拯救能力，也可以起到補償作用。

  ◎尊重孩子的人格

  有的父母對子女過于嚴(yán)格，使孩子言聽計從。在這樣的教育下，表面上看孩子是有修養(yǎng)的，但因他們的獨立人格沒有受到尊重，往往表現(xiàn)出自我抑制、沒有信心的個性特點；相反，有的父母對子女的任何要求都盡力滿足，結(jié)果使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的性格，甚至容易出現(xiàn)攻擊行為。家長應(yīng)該平等對待青春期的孩子，既尊重他們的獨立性，又要讓他們逐步學(xué)習(xí)成年人的行為，按照一般人際關(guān)系準(zhǔn)則行事。

  ◎正確地給以強化

  在父母與子女的關(guān)系中，對孩子的行為給以正確的強化是教育孩子的關(guān)鍵。在孩子的成長過程中，他們會自然而然地產(chǎn)生許多合理或不合理的愿望，隨后就會向家長提出。一般來講，不合理的要求應(yīng)不予理睬或加以拒絕。有些家長不恰當(dāng)?shù)貪M足了孩子的無理要求，無意識中強化了孩子的非理性。對孩子的合理要求，除了必須迅速滿足的要求之外，還應(yīng)盡可能地延緩滿足，使孩子為實現(xiàn)他們的愿望而付出努力。一定要讓孩子的積極行為得到獎賞，這種獎賞可能是物質(zhì)的，也可能是精神的。在孩子的學(xué)習(xí)和生活的許多環(huán)節(jié)中，都應(yīng)該利用強化的原理。對孩子的教育應(yīng)該以積極的鼓勵為主，批評過多往往使孩子無所適從，甚至出現(xiàn)“破罐破摔”的對抗行為。

  ◎給他們交往的空間

  青春期的少年需要認(rèn)識自我，肯定自我，希望有更多的機會表達自己的意見和想法，也希望能有人傾聽自己的話。這種需求很少能從父母處得到滿足，而同齡人的思想水平接近，對事物的看法有更多的共同點，容易溝通。同齡朋友可以幫助青少年增進對自我的了解，可以幫助青少年肯定自我的價值，和朋友交往可以緩解不良情緒。另外，青少年正在學(xué)習(xí)適應(yīng)社會，與朋友交往是他們學(xué)習(xí)人際關(guān)系的開始。家長還應(yīng)該告訴他們與朋友交往要注意的問題：首先要明辨是非，選擇好朋友交往。其次，和朋友相處要做到嚴(yán)以律己，寬以待人，朋友之間要取長補短。另外，朋友之間要保持獨立性，才能建立對等的朋友關(guān)系。

      我們都喜歡自己的孩子，愛自己的孩子。我們希望孩子快快長大、成材，這只是美好的愿望。美好愿望的實現(xiàn)需要用心去思考，需要付出努力。

               來源：今晚報        文/劉強 張譯丹             王英霞收集