婧  婧  變  了

———現(xiàn)代家庭教育個案指導

閔行區(qū)新華幼兒園   周靜

一、個案研究背景

婧婧是個漂亮的小姑娘，梳著兩個羊角辮，兩只大大的眼睛。在幼兒園生活的這些日子里，婧婧表現(xiàn)出一些和別的孩子不一樣的地方，引起了我關(guān)注。她不愛說話，老師問她，她不回答，喜歡用搖頭、點頭來表達意思，和小朋友們一起玩的時候也不太愛說話，總是喜歡自己一個人玩喜歡的玩具，也不讓別的小朋友碰自己的喜歡的玩具。除此之外，婧婧還有一個不太好的習慣，小屁股總坐不住，總是要離開小椅子，以致于上課學本領(lǐng)不專心，動手能力非常差，不管是手工和繪畫都是自己不動手的。

二、個案基本情況

姓名：婧婧            性別：女

民族：漢族             出生年月：2003年6月

三、個案主要問題

  案例實錄一：

今天早上，我們在開展主題活動“好吃的水果”，我們要用各種各樣的廢舊材料制作東西，我在給孩子們講講要求，這時我發(fā)現(xiàn)婧婧在那邊走來走，隨意的想做什么就隨性的做著，對我所說的要求什么也沒有聽進去。

  案例實錄二：

      吃完午飯，孩子們把小椅子搬到教室外的走廊里看書，我發(fā)現(xiàn)每次我們一起看書的時侯，她對書本沒有什么興趣，老是要去拿人家的書本來看，而且看得時候得耐心也比較的缺乏，都是隨手翻翻，一會兒就把書扔在一旁。

四、個案生活背景

    婧婧生活在一個三代同堂的家庭里，爸爸媽媽工作很忙，平時都是爺爺奶奶帶的，由于是獨生子女，又是祖輩帶孩子，從小一直是樣樣事情都是聽孩子的，孩子想怎么樣就怎么樣，忽略了許多的日常習慣的培養(yǎng)。所以才導致現(xiàn)在自由散漫的性格，大人說話，孩子可以不聽就走開不要聽，自己顧自己做喜歡的事情。

五、個案分析

    由于爸爸媽媽工作非常忙，無暇顧及孩子，認為只要孩子玩得開心就行，

對孩子成長的關(guān)心度不夠；孩子生活在三代同堂的環(huán)境下，教育正常的實施

有可能會遇上阻礙。爺爺奶奶對于孫女的種種是非都是冠以寵愛的態(tài)度，當

父母給與責備時，爺爺奶奶總是參與其中給與制止，導致孩子對于家庭中每

個成員都毫無忌憚。

六、個案指導

    首先，我進行家訪，與家長溝通，將家長的錯誤思路扭轉(zhuǎn)過來。

孩子能否健康成長，取決于家長的教育方式和教養(yǎng)態(tài)度，這對孩子的性格、脾氣、心理都有著舉足輕重的作用。我經(jīng)常與婧婧的家長電話聯(lián)系，交流一下如何育兒對孩子比較適宜，孩子也比較能接受。從家訪中我還了解到家中的祖輩因為在家庭中三代同堂，老人們對孩子比較寵愛，所以我就與孩子的爺爺奶奶談?wù)勔恍┪覀兊慕逃砟睢Ｊ紫?，對孩子的爺爺奶奶說一說老人們帶孩子的好處和壞處，讓兩位老人明白，爺爺奶奶對孩子寵愛我們理解，但過度寵愛對孩子的影響。起初孩子爺爺奶奶對我們老師的談話活動充滿了排斥的心理，經(jīng)過我對他們講了這些壞處后，他們也意識到了寵愛孩子的弊端，也表現(xiàn)出原意配合我們老師和父母。因為孩子的父母長期工作比較的繁忙，所以大多數(shù)的時間孩子都是由爺爺奶奶帶領(lǐng)的，所以我決定讓孩子的爺爺奶奶一起參與進“孩子良好習慣的培養(yǎng)”爺爺奶奶們也高高興興的參與其中，我想這樣可以充分發(fā)揮家庭中成員的作用，讓每個成員都參與其中，這樣對孩子良好行為習慣的養(yǎng)成絕對是事半功倍。

其次，和家長一起對孩子的行為進行記錄和反思，并請家長在晚上空出半個小時，認真傾聽一下孩子的話，多和孩子交流，了解孩子的內(nèi)心世界，如果孩子有進步的地方，家長可以適當?shù)谋頁P，鼓勵孩子在其他方面也要有進步。

    第三就是家長要掌握教育孩子的策略。

1、 不要只在旁邊說，要演示給孩子看。成人的榜樣對孩子養(yǎng)成良好習慣是最最直接的一種方法。所以我要求當孩子在家里的時候，父母應(yīng)該言傳身教比如當你對孩子說“不要動電源插座”，語調(diào)不要太嚴厲，稍帶嚴肅就可以，再加上點微怒的面部表情讓她知道做的事是不對的。相反，如果你表現(xiàn)的過于緊張，聲音太尖銳，還連帶一串的批評，那孩子也會回復(fù)給你同樣的反應(yīng)，堅決和你對著干。你們的學規(guī)矩課堂，就會變成戰(zhàn)場。所以當在課堂中孩子發(fā)生這種想象的時候，我給予的回應(yīng)就是告訴她，其他小朋友是怎么聽老師上課的，老師是怎么樣來聽小朋友講話的，告訴她什么是正確的，我們大家喜歡的。

    2、堅持到底就是勝利。不要以為只告訴孩子一次“這是不對的”，她就會銘記在心。如果你指出孩子一次錯誤，而對其他幾次視而不見，那孩子心里必定會感到疑惑：我么這做究竟是對還是不對？然后為了解決這個疑惑，她會不停地嘗試再做一次。所以給孩子重復(fù)“規(guī)矩課程”，這樣她才能溫故知新。在平時的課堂中，我反復(fù)的強調(diào)在上課的時候孩子們應(yīng)該怎么做。

    3、選好時機。孩子也是有情緒的，他們會感到疲勞、饑餓或心情不好，就很容易發(fā)脾氣。這個時候你就不要再堅持讓她學規(guī)矩，給他一點“課間休息”時間吧。最好能挑出一些比較重要的教給他。

4、別忽視孩子的創(chuàng)造性。 要提起注意的是，孩子的行為不全是不合理的，有時候是她創(chuàng)造性的表現(xiàn)。只要她不傷害到自己和別人，還是要保護孩子的創(chuàng)造性。所以當孩子她在課堂中向我提出問題的時候我也會給予回應(yīng)，對她的這種反應(yīng)給予肯定，希望她再接再厲。

七、個案指導成果

1、家長的變化

    通過一段時間的堅持，家長覺得對孩子又有了進一步的了解，和孩子交流變得很輕松，對家庭教育也有了正確的認識，家長告訴我：“我以前不懂，現(xiàn)在覺得家庭教育對孩子來說真的是太重要了，以前也聽過‘二期’課改，但一直是誤解了它的意思，做家長原來也不容易啊，尤其是在孩子的教育的事情上！”我們會繼續(xù)幫助孩子健康快樂的成長。

    2、幼兒的變化

    經(jīng)過一段時間的教育教學，婧婧對一些基本的課堂規(guī)矩，游戲規(guī)則，已經(jīng)有所改善，孩子的耐心也有所提高了，也比以前愛說話了，有時候會主動告訴我一些事情；和旁邊的小朋友話也多了；看書的時間也比以前長了好多，總之她進步了。

八、結(jié)論與反思

    本次活動主要是培養(yǎng)幼兒的良好習慣，通過這次活動的開展我明白了孩子的良好習慣的養(yǎng)成靠的不僅僅只是我們老師，要靠的是我們家長的配合，對于那些三代同堂的家庭，應(yīng)該還要考慮家中的老輩，希望他們能夠理解我們的苦心，最好是得到他們對我們的支持。讓孩子能夠在一個良好的環(huán)境和榜樣下影響、熏陶兒童這種“無聲的教育”，往往對幼兒的生活習慣、道德情操、行為規(guī)范等影響極大。然后要以正面鼓勵為主，批評懲罰為輔古人說“數(shù)子十過，不如獎子一長?！边@話說得很對。任何兒童不管缺點怎么多，都是有上進心的，都希望能得到表揚。家長應(yīng)努力發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，抓住孩子的積極因素進行表揚。相信在我們成人的幫助下我們的孩子應(yīng)該能夠快樂健康的成長。