內(nèi)向性格孩子的家庭教育個案指導(dǎo)

五（2）徐業(yè)晨家長

高興實驗學(xué)校   龔勤

一、個案研究背景

   自從上海開埠以來，尤其上世紀(jì)90年代改革開放，開發(fā)浦東以來，大量的外來人員移居上海，成為了一批批上海新移民。他們帶著原有的生活方式，文化背景和教育方式等，他們在上海需要一段漫長的適應(yīng)和融合過程。如何讓他們的孩子更好地適應(yīng)上海的社會，生活及教育，是一個非常重要的問題。

二、個案基本情況

個案姓名：徐業(yè)晨 性別：女，民族：漢 出生年月：1997年02月26日，2000年6月隨父母移居上海。

三、個案主要問題:

由于新到上海，原來的伙伴在外地，加上性格內(nèi)向不能和外界主動交流。她  在學(xué)校的成績十分優(yōu)秀，品德優(yōu)良，能尊敬老師，在家具有很好的口頭表達能力，但是在公開場合不能很好的表現(xiàn)自己。不能融入學(xué)校同學(xué)們的這個社會環(huán)境中。

四、個案生活背景

這個孩子的父親是個技術(shù)部經(jīng)理，母親是個公司設(shè)計人員，都是大學(xué)畢業(yè)，整體來說家庭的教育環(huán)境還是可以的，所以家庭的經(jīng)濟條件也可以，能滿足孩子的要求，由于孩子的父親是個技術(shù)部經(jīng)理，所以對待孩子的學(xué)習(xí)還是很重視的，平時對待孩子也特別的嚴格；同時他們也注意培養(yǎng)孩子的興趣，除了讓孩子學(xué)習(xí)自己喜歡的畫畫以外，還從小學(xué)開始就讓她學(xué)習(xí)了古箏，奧數(shù)和寫作等，但是由于家里父母工作都很忙，父親經(jīng)常長時間出差，爺爺、奶奶、外公、外婆又不在身邊，所以平時孩子能夠語言溝通的人不多，孩子的生活圈子也很小。

五、個案分析

由于家庭的特殊性，父母忙，又沒有老人照顧，孩子除了上學(xué)以外就是古箏，學(xué)習(xí)壓力較大，由于原來的小朋友不在身邊，缺乏感情的溝通對象，孩子的心理出現(xiàn)了較大的壓力，再加上孩子特別好強，在學(xué)校是個很好的學(xué)生，怕同學(xué)們不接受自己，不能主動和同學(xué)們溝通。

六、個案指導(dǎo)

（一）學(xué)校教育（以班主任和任課老師為主）

1.愛心教育。在教育過程中，教師不斷向?qū)W生傳遞著師愛。它是一種潛在的心靈課程，它讓學(xué)生潛移默化地受到影響，使學(xué)校成為他們賴以健康成長的最重要的殿堂，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)調(diào)能力，從而提高學(xué)生的素質(zhì)，并最終走向成功。要經(jīng)常的關(guān)心孩子，肯定她好的地方，同時也要求她能家校如一，告知她一個簡單的道理：只有主動和小朋友去接觸，去溝通，把自己介紹和展示給其他人，讓其他人了解你，其他人才能接受你，要懂得怎樣去河小朋友打成一片，充分利用社會資源，充實自己，才能融入社會，感受到社會的愛。

2.作好家訪工作，與家長默契配合。班主任了解了孩子的特性，在肯定她在校表現(xiàn)如：學(xué)習(xí)主動性，學(xué)習(xí)態(tài)度，作業(yè)情況，突出優(yōu)點，品德表現(xiàn)的同時，也要及時了解她在家里的表現(xiàn)，要配合家長更全面、更深入的了解她的其他“信息”，并加以鼓勵，幫助孩子不斷的取得進步，不怕挫折，思想、品德不斷達到成熟和高尚。建議家長和老師實現(xiàn)天天溝通,可以設(shè)計這樣一個表格給家長:

3. 要注意培養(yǎng)孩子的自信心。心理學(xué)研究表明，少兒的心理發(fā)展還處于一個相對不穩(wěn)定的階段，他們對新的事物有好奇感和新鮮感，但是遇到問題有畏懼敢，缺乏信心。所以，家長要為他們創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧的氛圍，感覺學(xué)校是個和諧的大家庭，打消少兒小朋友的各種顧慮，使他能充滿信心的輕裝上陣，如果遇到困難，老師要滿腔熱情的幫助，不要訓(xùn)孩子，同時要為他創(chuàng)造一些成功的機會，如老師在得到孩子幫忙的時候可以稱贊說“你真行”，讓孩子獲得成功的體驗，使他們充滿信心，可以大膽的展示自己。在一次學(xué)校文化活動中，作為班主任的我意外地發(fā)現(xiàn)徐業(yè)晨在班級活動園地的黑板上寫寫畫畫的，走上前去觀看了一會兒，發(fā)現(xiàn)不光是字寫得好，而且布局也很有創(chuàng)意，驚訝地說道：“呀！徐業(yè)晨，你的板報怎么寫得這么好啊！我們辦的板報就由你來負責(zé)吧?！甭犃宋业脑?，徐業(yè)晨的臉上露出開心的微笑。從那以后，班級的板報就由徐業(yè)晨來布置安排，這樣一來，也引來了許多小朋友的圍觀閱讀，他們都夸徐業(yè)晨的板報辦得好，有的孩子想在板報上出自己的文章，有的想請徐業(yè)晨教他寫文章，慢慢地，徐業(yè)晨開始有了自己的小伙伴?？吹竭@些，老師心里也得到了一絲安慰?！⌒鞓I(yè)晨的性格漸漸地開始有了變化：早上來學(xué)校時從不說話到能主動大聲地問老師好，活動中也能從自己單處到開始和小朋友們一起玩，膽子也慢慢大了起來。現(xiàn)在，在班里她能主動地和小朋友們交往和游戲，在戶外活動時，她還能大膽地在前面帶小朋友們做操，在教學(xué)活動中她也能大聲地在小朋友和老師面前回答問題，并且被聘為學(xué)校的“當(dāng)代小先生”，為低年級的同學(xué)講課，在徐業(yè)晨的身上發(fā)生了很大的變化，使她逐漸變成了一個開朗、大方的小姑娘。

面對這些性格內(nèi)向的孩子，我覺得：老師要給予他們充分的適應(yīng)時間和空間，細致地觀察和發(fā)掘他們的長處，滿足他們不同的心理需求。同時，充分利用學(xué)校這個有利的集體環(huán)境，多選擇、設(shè)計一些合作型的游戲活動，讓孩子們有充足的交流機會，從各自的空間走到一起，體驗合作的快樂，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的健康心理和合作能力，讓他們永遠都充滿自信，快樂地成長。

（二）家庭教育（主要對父母）

1.對待問題“社會環(huán)境小”等要以身作則，潛移默化。家教并不意味著家長要手把手的教孩子如何學(xué)習(xí)和做事。事實上，家長自身的繼續(xù)教育對孩子的學(xué)習(xí)也是一個莫大的鼓勵，家長良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，生活習(xí)慣，待人處世的經(jīng)歷也會對孩子產(chǎn)生很大的影響。因此，家長要在孩子的面前樹立學(xué)習(xí)的榜樣，比如帶令孩子主動去拜訪同學(xué)的家里，家長之間多交流溝通，一起出去游玩野炊等，讓孩子間在輕松愉快的氣氛中，進行交流。讓孩子學(xué)習(xí)如何建立自己的社會環(huán)境。

2.按孩子的接受方式教育

3. 對待問題“不敢主動溝通”，要支持和鼓勵，使孩子敢“主動”。 多讓孩子參加集體活動，好動是孩子的天性，作為家長要做到“五個鼓勵”：鼓勵孩子敢于動腦，敢于動手，敢于標(biāo)新立異，敢于大膽幻想，敢于獨立思考判斷。其實，讓孩子多動手，就可以使更多的信息源源不斷的反復(fù)地刺激大腦細胞，促進腦的教育，因此“好動”并不是壞事，只要家長好好引導(dǎo)，利用自己的家庭教育資源，鼓勵孩子在動手動腦中增長知識、經(jīng)驗，提高各種能力，可以為孩子今后成為有創(chuàng)新精神和實踐能力的建設(shè)者打好基礎(chǔ)。

讓孩子知道，大多數(shù)人都是沒有惡意的，多與人交往會為自己的未來增加更多的機會。

對于性格畏縮且消極的孩子，首先應(yīng)制造一個沒有壓力、寬松的環(huán)境，讓比較內(nèi)向的孩子一起嬉戲，彼此之間便沒有自卑感，這樣能使他們主動開口。如果讓這類孩子與年紀(jì)較幼小的孩子一起游玩，也可以使其消極的態(tài)度大為改善。只要讓這些孩子們擁有自信，經(jīng)過一段時日，自然能與同齡玩伴相處和諧?？偠灾?，讓消極的孩子擁有自信，時日一久，自然可以改變其原有的態(tài)度，因此，與其斥責(zé)個性怯懦、消極的孩子，不如讓他們擁有自信。

七．指導(dǎo)成果

通過一年和老師、家長的溝通，孩子知道了如何主動和同學(xué)等小伙伴溝通，家長也提高了自己家庭教育的意識，經(jīng)常和老師配合，反省自己的過失，并且有時還利用自己的業(yè)余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)先進的家庭教育理念，并且結(jié)合自己家庭的實際，對癥下藥，所以到今年為止孩子的性格開朗了好多，多次代表班級參與學(xué)校的比賽，如故事表演，隊列等并取的了榮譽，同時在家孩子也感覺到了幸福，每天愿意和家長分享自己的快樂和成果，慢慢體會到了社會的構(gòu)成既適應(yīng)方法。雖然有些習(xí)慣還不是很到位，但是時間長了肯定能取得更好的效果?？傊?，她正在朝好的方向走去。

八、結(jié)論與反思

記住一句話：不怕有問題的孩子，只怕沒有方法的家長。

實現(xiàn)教育現(xiàn)代化是我們這一代教育工作者和每個老百姓的夢想，而沒有家庭教育現(xiàn)代化的現(xiàn)代化教育是不完整的，沒有色彩的。所以我們要讓更多的家長們、更多的孩子們擁有更多的智慧，更多的方法，更多的與時代同步的理念，相信通過每個教師和家長的努力，我們能迎來孩子燦爛的明天