小小男子漢的成長記錄

——單親家庭子女教育個(gè)案研究

閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)   姚芝英

一、個(gè)案研究背景

單親家庭對(duì)子女的家庭教育存在嚴(yán)重的缺陷。據(jù)調(diào)查表明，生活在單親家庭中的孩子往往由于不良的物質(zhì)生活環(huán)境，他們的智力發(fā)展也受到嚴(yán)重影響。更為嚴(yán)重的是，由于不健全的家庭組成給孩子的心靈造成了巨大的創(chuàng)傷，打破了他們心理和感情的平衡，因而也容易帶來他們行為上的偏差。他們在心理和情緒都難以經(jīng)受得起父母離婚所帶來的痛苦、挫折和失望。

孩子由于心理發(fā)展不成熟，他的很多想法完全是以自我為中心的、片面的。師長對(duì)孩子表現(xiàn)出的種種行為要有清醒的認(rèn)識(shí)，尊重孩子渴望得到父母之愛的情感，同時(shí)要給孩子更多的耐心，接納他們所有的憤怒、怨恨的情緒，包容一些過激的行為，比如對(duì)父母、對(duì)社會(huì)不公正的指責(zé)。因此，積極探討單親家庭的家庭教育方式和科學(xué)的家庭教育手段，是關(guān)系到青年健康成長的既現(xiàn)實(shí)又長遠(yuǎn)的重要課題。

二、個(gè)案基本情況

個(gè)案姓名：馮新（化名）

性別：男

民族：漢

出生年月：1998年4月29日

三、個(gè)案主要問題

（一）在校表現(xiàn)出的問題

馮新是個(gè)比較懶散的孩子，在一年級(jí)時(shí)成績屬中等，只是在課間顯得過于活躍，課堂上的表現(xiàn)還算不錯(cuò)；進(jìn)入二年級(jí)下半學(xué)期后，學(xué)習(xí)成績有較明顯的下降，面對(duì)師長善意的批評(píng)，他認(rèn)為老師們都針對(duì)他，對(duì)學(xué)習(xí)更加反感。三年級(jí)英語、數(shù)學(xué)考試常有不及格，語文也只有C。不僅學(xué)習(xí)成績一落千丈，而且在課間的違規(guī)現(xiàn)象愈來愈多，不是跑就是鬧。同時(shí)與同學(xué)相處霸道無理，常常是動(dòng)手打、抓同學(xué)。課堂上的表現(xiàn)也令人擔(dān)憂，總是不聽老師勸告，睡覺、擾亂同學(xué)上課。對(duì)老師也極其不尊重。他把學(xué)習(xí)當(dāng)作“苦差事”一提起背誦課文，完成作業(yè)就頭痛，對(duì)學(xué)習(xí)抱著“破罐子破摔”的消極態(tài)度。由于三年級(jí)的課業(yè)較之以前更加繁重，他的反叛心理也愈來愈強(qiáng)——頂撞老師、不能正確地認(rèn)識(shí)自己。

（二）在家表現(xiàn)出的問題

對(duì)長輩沒有禮貌，冷漠，覺得媽媽對(duì)他的管教實(shí)在妨礙他游戲。喜歡一個(gè)人玩溜溜球，不愿做作業(yè)。在購買零食、玩具方面對(duì)媽媽頤指氣使，儼然一副小霸王的姿態(tài)。對(duì)身在外地的爺爺奶奶也是要求這要求那，認(rèn)為那是長輩應(yīng)該做的。

自小與父親感情較好，自從父親工傷事故過世后便與母親共同生活。母親大學(xué)畢業(yè)后未曾工作過，一直充當(dāng)家庭婦女的角色。事故發(fā)生之后更全身心以輔導(dǎo)馮新的學(xué)習(xí)為主。即使這樣的情況，他對(duì)媽媽充滿著仇視，不滿于媽媽的“管手管腳”，在家中孩子對(duì)媽媽很是無理，而媽媽迫于爺爺奶奶的關(guān)系一味退讓，縱容孩子不讀書、不上課……對(duì)于老師提出的課后留校補(bǔ)課，很是反感，可是在家中無事卻又不加以輔導(dǎo)，家里完全缺乏學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于孩子的頑劣，同時(shí)對(duì)于老師的批評(píng)教育又常常是阻止，認(rèn)為勸說便可，可迄今為止未見孩子情況的丁點(diǎn)好轉(zhuǎn)。雖說，當(dāng)他的母親發(fā)現(xiàn)了孩子的這種壞習(xí)慣，開始著急，勸告，但自己本身也缺乏時(shí)間觀念，沒有雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，這樣的家庭教育反而促進(jìn)了馮新偷懶心理的形成。

（三）自己對(duì)自己、父母、老師、同學(xué)的認(rèn)識(shí)

認(rèn)為自己是最聰明最棒的，也應(yīng)該受到大家的歡迎與喜愛。對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與估計(jì)過高。

認(rèn)為老師對(duì)自己的要求很高，總是批評(píng)，是針對(duì)自己。認(rèn)為老師說得沒有道理，自己不用理會(huì)。

認(rèn)為同學(xué)都沒自己會(huì)玩、聰明，比自己弱。

認(rèn)為媽媽說的話沒有道理，對(duì)媽媽充滿著仇視，不滿于媽媽的“管手管腳”，在家中孩子對(duì)媽媽很是無理。

四、個(gè)案生活背景

（一）家庭關(guān)系

父親：馮昌國  （孩子一年級(jí)時(shí)因工傷亡故）

母親：周靜   文化程度：本科 

爺爺奶奶： 文化程度：小學(xué) （身在外地）

（二）家庭經(jīng)濟(jì)狀況

    月收入2000元左右，維持母親與孩子兩人的生活開支。

（三）家庭教育態(tài)度

覺得心有余而力不足，沒有時(shí)間和精力去管教孩子。對(duì)孩子的表現(xiàn)喪失信心，打罵教育，沒有很好的耐心，缺乏科學(xué)的家庭教育方法。

（四）孩子興趣愛好

喜歡溜溜球、車模，愛吃巧克力。

五、個(gè)案分析

（一）孩子生活

     對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。同時(shí)，因?yàn)樗陌缘罒o理，班中絕大多數(shù)學(xué)生不愿意和他玩，于是他用打架、欺負(fù)同學(xué)的方式企圖讓大家關(guān)注他，卻總是適得其反。

    在家中，因?yàn)閶寢屢呀?jīng)覺得力不從心開始放任他，他又覺得媽媽不夠關(guān)心他，對(duì)他學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)也很不夠。

（二）家庭生活

母親終日在家卻無暇顧及孩子，想在學(xué)習(xí)上關(guān)心孩子的成長，可是孩子的反叛令她力不從心，想到了放棄，常常以“要把你扔回安徽爺爺奶奶家”威脅孩子讀書。

（三）學(xué)校生活

性格上不合群，又想引起同學(xué)注意，常常大家滋事，傷害同學(xué)；學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為缺乏自覺性，消極抵觸，成績不理想；行為上易走極端，不遵守紀(jì)律，甚至出現(xiàn)違法等不良行為，極大妨礙了他的成長，還會(huì)給班級(jí)管理帶來許多困難。

六、個(gè)案指導(dǎo)

    （一）巧克力和表揚(yáng)，讓他不再厭學(xué)

耐心教育，幫助馮新樹立上進(jìn)心。通過個(gè)別談心，鼓勵(lì)他面對(duì)現(xiàn)實(shí)，自強(qiáng)不息，活得更好。利用他自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)引燃他不服輸?shù)膫€(gè)性，促使他上進(jìn)。尊重他，滿腔熱情幫助他使學(xué)生相信自己，任何困難和挫折都難不倒自己，培養(yǎng)起他們的責(zé)任感。平時(shí)注意努力捕捉他的閃光點(diǎn)，保護(hù)他的積極性。多些信任，多些寬容。要放大他的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)他取得好成績時(shí)，及時(shí)給予表揚(yáng)，讓他不斷嘗到成功的喜悅。要有耐心，不怕反復(fù)，多些理解，多些信任，多些寬容。

針對(duì)該孩子愛聽表揚(yáng)的特點(diǎn)。平時(shí)注意觀察他的一舉一動(dòng)及時(shí)捕捉他的閃光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)。同時(shí)懂得蹲下身子，與他進(jìn)行交添，縮短師生間的距離感，使他能把老師、家長當(dāng)朋友，心悅誠服地接受來自既是老師又是朋友的勸告。

幫助孩子消除厭學(xué)心理。雖然利用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)治標(biāo)不治本，但是對(duì)于馮新來說可能更有效果。針對(duì)學(xué)生每天在校在家的表現(xiàn)，尤其是把學(xué)習(xí)情況，根據(jù)該學(xué)生愛吃巧克力的特點(diǎn)制訂了“巧克力作戰(zhàn)計(jì)劃”——每當(dāng)他的學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步或者是受到了表揚(yáng)都可以用他的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步到母親和老師處“換”一粒巧克力。同時(shí)，在教育他的過程中也不能一味地表揚(yáng)，適當(dāng)?shù)呐u(píng)還是需要的，但一定要注意批評(píng)的策略、方法，使批評(píng)與表揚(yáng)一樣，也能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。

（二）指導(dǎo)和聯(lián)系，讓他體諒母親

    首先，從改變家庭環(huán)境入手，幫助馮新媽媽認(rèn)清教育子女的責(zé)任和義務(wù)，使家長明白創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多跟孩子取得心理溝通，特別要經(jīng)常了解孩子的心理狀態(tài)，及時(shí)幫助孩子調(diào)節(jié)情感。

同時(shí)家庭教育中家長的表揚(yáng)也一樣至關(guān)重要。在教育孩子時(shí)，建議他的媽媽除了給予耐心外，對(duì)孩子要進(jìn)行一定的監(jiān)督。孩子學(xué)習(xí)上的差距不是一朝一夕所造成的，要趕上去非一日之功，對(duì)孩子的要求要逐步提高。一要有信心。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力在經(jīng)過努力后是否能提高，家長要充滿信心，要相信孩子經(jīng)過教育，幫助和自己的努力一定會(huì)取得進(jìn)步。二要設(shè)法讓孩子不斷體驗(yàn)到學(xué)習(xí)有所提高的喜悅和成功感。對(duì)孩子的進(jìn)步，哪怕是微小的都要及時(shí)地肯定，及時(shí)地給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

再則，學(xué)校要形成合力，加強(qiáng)家校聯(lián)系，引導(dǎo)孩子與母親多溝通。

每天晚上，我和他媽媽都會(huì)碰碰頭，說說他一天來的表現(xiàn)，做得好即使肯定，做得不夠，好言相勸。每周，我和他媽媽都會(huì)通上半個(gè)多小時(shí)的電話了解周末時(shí)他的表現(xiàn)。

（三）鼓勵(lì)和耐心，讓他學(xué)會(huì)長大

由于該生家庭情況的特殊性，用愛來感化，用耐心做了為最佳的良藥，給予肯定。給予關(guān)愛，用愛心撫慰。盡可能啟發(fā)他自覺地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、自我完善。特別是在班級(jí)活動(dòng)中，讓他能夠感到溫暖，對(duì)老師和同學(xué)產(chǎn)生信賴感。老師要用真摯的愛對(duì)待單親家庭的學(xué)生。

盡量少批評(píng)他，或在批評(píng)他前先深入了解事實(shí)，調(diào)查情況，三思而后給予公正合理的批評(píng)。記得有一次，他被批評(píng)后很不服氣還踢墻泄憤。事后，我試圖把情況和他分析清楚，可他依然一副“我沒錯(cuò)，錯(cuò)的是你！”的姿態(tài)。我建議他的媽媽盡量理智地把握住自己的情緒，不用訓(xùn)斥、威脅的口氣，也不用斬釘截鐵的語氣和他說話，讓他前因后果一一明晰，避免他產(chǎn)生對(duì)抗的逆反心理。如此這般，他才好不容易認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。

為此我認(rèn)識(shí)到，教師要教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握自我調(diào)節(jié)，消除不良的情緒，揚(yáng)起進(jìn)取之帆。

七、個(gè)案指導(dǎo)成果
（一）個(gè)人方面

漸漸地，馮新他覺得母親重視他了，老師喜歡他了，常常更積極主動(dòng)地將自己的進(jìn)步與母親、老師分享。學(xué)習(xí)上也有了干勁兒，一段時(shí)間后，學(xué)習(xí)上有了明顯的進(jìn)步。

每周末和他媽媽通電話時(shí)，當(dāng)電話那頭傳來“今天，他自己要求先完成作業(yè)再休息。”“今天，他幫我洗了碗。”“今天，我一進(jìn)家門他就幫我拿了雙拖鞋?！睍r(shí)，我是那樣的欣慰。如此這般，他終于漸漸懂事，漸漸開始體諒母親。

上學(xué)期，他因爺爺奶奶的關(guān)系回到老家安徽繼續(xù)他的學(xué)業(yè)。臨行前，他拿著一盒巧克力說要送給我，我讓他帶回去，并告訴他：巧克力你吃，當(dāng)你覺得自己努力了，進(jìn)步了，就吃一顆。并告訴他要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，正視自己，明白在人生成長的過程中，不是一帆風(fēng)順的，未來的社會(huì)競爭更為激烈，成功與挫折同在，要有足夠的能力和無畏的精神去面對(duì)，要相信自己有能力做好任何事情，相信自己有完成任務(wù)的意志，不斷地戰(zhàn)勝和完善自我，保持積極向上的心態(tài)。鼓勵(lì)他做一個(gè)敢作敢當(dāng)?shù)男⌒∧凶訚h。

相信，現(xiàn)在的他一定是一個(gè)小小男子漢了吧！

（二）家長方面

馮新媽媽在和孩子相處中學(xué)會(huì)了以平等溝通的方式與孩子進(jìn)行溝通。不再以威脅的口吻與孩子交流，如此避免引起了學(xué)生的逆反情緒。同時(shí)做到了答應(yīng)孩子做到的事情一定要做到，不出爾反爾。督促孩子做作業(yè)的時(shí)候不再用命令式的口氣，為孩子營造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍——養(yǎng)成自己讀書讀報(bào)的習(xí)慣來感染孩子；多發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，并要學(xué)習(xí)他這些優(yōu)點(diǎn)，這是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)；要學(xué)習(xí)科學(xué)的教育孩子的方法，向馮新媽媽推薦了《不輸在家庭教育上》，她能堅(jiān)持閱讀這類書籍。

八、結(jié)論與反思

從結(jié)果來看，似乎矯治基本上是成功的，當(dāng)然對(duì)其教育與幫助還將持續(xù)下去。

家庭、學(xué)校、環(huán)境教育對(duì)青少年的影響的確是非常大的。

對(duì)于單親家庭子女要給予更多的關(guān)心、更多的幫助，轉(zhuǎn)變一個(gè)學(xué)生首先應(yīng)理解他，尊重他，然后再引導(dǎo)他，而心理引導(dǎo)應(yīng)擺在第一位。

小學(xué)是孩子成長與發(fā)展的重要階段。單親家庭的家長一定要正確對(duì)待自己孩子身上出現(xiàn)的問題，要以積極主動(dòng)的態(tài)度解決問題。作為家長，應(yīng)該和正常的家長一樣，樹立現(xiàn)代的教育理念，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法，讓自己的孩子在缺少父愛或母愛的環(huán)境中也能健康成長。