潤物細無聲

                                                  浦江一中  劉文蘭

一、背景

當代中學(xué)生，生活環(huán)境多變，思想復(fù)雜，感情脆弱，與家庭和教師的溝通較為困難。用真誠的愛心，從細微之處入手，實現(xiàn)心與心的交換。愛每一個學(xué)生是教師的基本品質(zhì)，使每一個學(xué)生身心得到發(fā)展是教師職業(yè)追求的目標。

二、基本情況

（一）學(xué)生情況

1、該生的班主任和任課教師觀察情況

該生在小學(xué)、中預(yù)時表現(xiàn)不錯，但從初一開始經(jīng)常出現(xiàn)違紀現(xiàn)象，而且膽子也越來越大。他性格較內(nèi)向，不愛說話，愛打罵同學(xué)，逃學(xué)，愛和社會上的無業(yè)青年或技職校生玩耍。曾有偷盜行為，逃課、逃夜，學(xué)習(xí)差，考試從未及格過。但他重感情，對關(guān)心他的老師喜歡接近，心里有話愿跟老師談。

2、該生母親反映的情況

在家他不喜歡說話，有事也悶在心里。愛在外面惹事，如打傷別人，弄壞別人的東西，借別人的錢等。經(jīng)常有人找我告狀，我為他也賠過不少錢。他不愿呆在家里，一有空便出去，伙同一些外地來滬打工人員等玩，甚至夜不歸宿。

3、該生個別談話發(fā)現(xiàn)的情況

(1)自卑感重。童年時家境較好，但因父親賭錢負債，父母為躲債長年不在家，近一年母親有時回家，從小寄養(yǎng)在奶奶爺爺家。奶奶爺爺很寵愛，但缺乏管教，與社會青年結(jié)識開始養(yǎng)成好逸惡勞、欺強凌弱等一系列的惡習(xí)。

(2)學(xué)習(xí)差，成績跟不上，不愿學(xué)。

(3)母親近年來回家，感到對不起兒子，而溺愛，學(xué)習(xí)上管不到他。在遇該生在外惹禍時要多以包庇為主。

（二）家庭情況

該生本有一個很幸福的家庭，他的父母原來都是很精明能干的人，做生意賺了不少錢，家庭和睦，生活幸福?？墒呛镁安婚L，在他五年級時父親染上賭博，不能自拔。不久就變得一貧如洗，而且還欠了許多賭債，不得不離家躲債。他因此就與爺爺奶奶生活，奶奶爺爺很寵愛，缺乏管教，學(xué)習(xí)上管不到他，養(yǎng)成性格自由散漫、欺小凌弱、逃學(xué)、偷竊等壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)差，考試成績經(jīng)常是十幾、二十幾分。

三、 產(chǎn)生教育誤區(qū)的主要原因

（一）隔代教育過分溺愛。兒女遇上這樣的事，爺爺奶奶心里不是滋味，情緒上的不安等一定會影響到孩子，但他們沒有注意到孩子的心理問題，只是一味的靠吃飽穿暖來關(guān)心孩子的成長。不當?shù)募彝ソ逃绞?，父親權(quán)威的缺失，母親在孩子心理上寄托的缺失，使其失去了應(yīng)有限制，生活脫離了正常的軌道。

（二）心理上缺乏安全感。家庭突遇如此變故之后，其幼小的心靈本來就受到了嚴重的打擊，又得不到適當?shù)男睦硎柰?，再加上爺爺奶奶不當?shù)募彝ソ逃绞?，使其覺得缺乏安全感，從而與社會青年混熟以尋求安全感，染上許多惡習(xí)，失去了學(xué)習(xí)的自信和動力。

（三）逃避心理。由于母親、爺爺奶奶對他的錯誤總是婆婆媽媽、很羅嗦，而缺乏有效的管教，在學(xué)業(yè)上更是一落千丈，家里沒有人給他有效的幫助與制約，導(dǎo)致初中以后對很多東西不感興趣，比如對學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活沒興趣，就想到外面去，和他外面的朋友在一起玩，不愿意接受學(xué)習(xí)、升學(xué)的壓力。

四、改進家庭教育的主要方法

（一）學(xué)校教育

菜單一：給他以安全感，贏得他的信任

孩子14、15歲開始，不再是以前那個聽話、懂事、愛和你聊天的唧唧喳喳的好孩子了，他們喜歡和同學(xué)玩，經(jīng)常很晚回家，可以與同學(xué)打一個小時電話但不愿多睬你的一句話……這使許多家長和老師都覺得他們變壞了，學(xué)習(xí)不認真了。其實,孩子到了這個年紀,生理、心理方面都發(fā)生了很大的變化，他們更關(guān)注起與人的交往,特別是同齡人。在這個年紀最缺乏安全感，一旦家庭、老師等長輩無法給他們安全感時，他們更加會去尋求同齡人的幫助。所以，想要親近、走進孩子，必須走進孩子的心靈，了解他們在想什么，需要什么。明白了這些以后，給他們以安全感，贏得他的信任是首要任務(wù)。接受這個班級后，我從各方面關(guān)心幫助他。生活上，我經(jīng)常用笑臉面對他，與他聊聊他感興趣的話題。一旦他與同學(xué)的關(guān)系緊張了，我就及時幫他解決問題，不讓問題惡化；早飯沒吃、中午飯吃的少了我就及時給他幾塊餅干；特別是學(xué)習(xí)上，上課時常關(guān)注他；作業(yè)安排時間給他耐心講解、適當減低要求等，從根本上、全面的關(guān)心他，為他排憂解難，從而使他有了安全感，讓他覺得老師是他可以信賴、依賴的人，贏得他的信任。

菜單二：寬容，換得他的進步

長時間接觸我發(fā)現(xiàn)該生其實挺聰明的，只是由于自己的基礎(chǔ)太差，再加上學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，一遇到自己不會的就不做了。每次看到他因為不會做而想放棄時，我就拍著她笑著說：“別急，畢竟你的基礎(chǔ)不是很好，要一下子全做出來也不可能。把自己不會做的找出來，我一點一點來教你?！钡袝r他又會因為不會做懶惰而不完成作業(yè)，于是我又給她安排了一個小老師，任務(wù)是監(jiān)督她并幫助她。為了讓她能夠堅持做作業(yè)，我們之間達成了協(xié)議。每天放學(xué)時到我這里來填表，主要是真實填寫每天做作業(yè)時的感受及完成度。他填寫的時候也很認真，這樣一個禮拜下來他已經(jīng)有了很大的進步。我們還協(xié)議好：若一個禮拜表現(xiàn)好，我就通知媽媽，讓媽媽表揚；若堅持兩個禮拜，我就給你獎勵。聽到我會獎勵他，他很是興奮，在孩子眼里，最幸福的莫過于老師的肯定。“老師，真的嗎？”“當然啊，一言為定！”在孩子期待的眼神中，我暗暗竊喜。

（二）家庭教育

菜單一：正確教育，平等交流

給他母親指出這幾年來雖然對不起孩子，但真為孩子好，光疼愛是不行的，而要在思想品德上嚴格要求，多關(guān)心他，要教他學(xué)好，改掉好逸惡勞等惡習(xí)。在學(xué)習(xí)上要督促輔導(dǎo)，盡力為他提供較好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。在生活上多關(guān)心，注意孩子的營養(yǎng)。有了錯誤，說服教育，不能體罰。其母親對我的意見接受，并表示盡力做好。

菜單二：學(xué)會尊重孩子

每個孩子都渴望尊重，更渴望父母的尊重，可父母就是覺得自己的孩子沒有必要和別人一樣的尊重。這一點恰恰是很多孩子的共同心事。該生其實也是這樣認為的，大人只會說教，不明白他的想法，所以他不喜歡和家人交流，心里的事也不愿意告訴他們，所以家人們首先要從態(tài)度上轉(zhuǎn)變自己，試著去征求他的意見，凡事多考慮他的感受，注重他心里的想法。

五、變化

1、通過交朋友、談心，尊重、信任、鼓勵他，有進步就表揚他，并向家長報喜。送生日蛋糕，祝他生日快樂，使他感動得流淚。當與同學(xué)發(fā)生矛盾時，分清是非，公正平等予以解決。當他被校外朋友邀約外出逃學(xué)時，協(xié)助家長尋找，數(shù)次上門做家長工作?；貋砗蠖啻握宜?，消除顧慮，做好家長和同學(xué)的工作，歡迎回到班上學(xué)習(xí)。使他對老師感到信任。對自己的缺點和錯誤愿意改正。但有時有反復(fù)。

2、發(fā)揮他有一定組織能力的特長，同班主任一起做同學(xué)工作，選他當我的課代表。他工作認真負責(zé)，能起帶頭作用，多次受到表揚。在學(xué)校運動會上，他奪得了二個金牌，一個銀牌的好成績，大家祝賀他，學(xué)習(xí)他，使他自卑感減少了，自信心增強了，感到“我能行！”。

3、學(xué)習(xí)也有提高。數(shù)學(xué)從原來一直考二、三十分提高到及格，甚至有時還能考到70多分；語文從原來只考幾分、十幾分現(xiàn)在能考到及格。

4、打架欺負小同學(xué)、偷竊的毛病，基本克服了，但有時經(jīng)不住校外朋友的邀約和誘惑仍有來往。不再有逃課、逃學(xué)現(xiàn)象。

六、結(jié)論

1、問題家庭的孩子由于心靈過早地體驗到不幸的滋味，心靈都受到不同程度的創(chuàng)傷，心理會存在一定障礙。特別像該生父母不在身邊，缺乏家庭教育，對這類孩子更要關(guān)心，耐心疏導(dǎo)。他們既自卑，又很自尊，切不可用“笨”、“壞”等字眼去刺傷他們，更不能用他們不幸的家庭損傷他們的自尊。要鼓勵他們振作起來，面對現(xiàn)實，自強不息，活得更好。自尊心是人的心理中最敏感的角落，要滿腔熱情地幫助他們樹立起信心，相信自己“我能行”，不怕困難和挫折。

2、沒有愛就沒有教育。問題家庭孩子得到家庭的愛是殘缺的，羨慕周圍雙親孩子被眾多的愛包圍著，渴望能得到更多的愛。所以老師要以真摯的愛心去對待他們。尊重是情感交流的鑰匙，要以誠懇、尊重、平等、信任的心去同他們談心，同情理解他們，和他們在思想和情感上交流，發(fā)動老師同學(xué)關(guān)心、幫助、信任他們，盡力為他們排憂解難，發(fā)揮他們的聰明才智和特長，提供他們顯示才華的機會，讓他們體會到溫暖、信任、愉快。即使有反復(fù)，也要能理解和有耐心，對他們多些親近，多些理解，多些信任，多些寬容，多些鼓勵，也會“金石為開”。用師愛、同學(xué)情填補家庭愛的殘缺。該生的轉(zhuǎn)變和進步證明了“愛”的力量。

3、對于問題家庭要勤訪，多聯(lián)系。多向家長講孩子的進步和長處，對存在的問題，交換意見時注意方式和策略，有利于孩子認識提高和改正錯誤。用都是教育者的平等身份同家長溝通和商討教育孩子方法。讓家長明確作為父母的責(zé)任，多為孩子著想，減少家庭問題帶來的負面影響，配合學(xué)校用正確的方法教育孩子。要使家長認識到對子女放任不管是違法，是罪過，不配為人之父母。啟發(fā)家長的良知，為子女作表率。