競(jìng)爭(zhēng)的孿生姐妹

                         ----育人才是家庭教育的核心

                    浦江二中  姚燕華

一、研究背景

如今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，很多家長(zhǎng)為了使孩子在未來(lái)社會(huì)中立于不敗之地，從小就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。有些孩子在正確的競(jìng)爭(zhēng)中，激發(fā)了個(gè)體的潛力，鍛煉了綜合素質(zhì)。但很多家長(zhǎng)只看中了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的一方面，重視培養(yǎng)孩子要有憂患意識(shí)，讓孩子知道現(xiàn)在不努力，將來(lái)很難以在社會(huì)中很好立足。因此，孩子過(guò)分關(guān)注自己學(xué)業(yè)上的發(fā)展，主要是考試成績(jī)，只看中自己的考分、名次。而當(dāng)這種競(jìng)爭(zhēng)被過(guò)分強(qiáng)調(diào)時(shí)，有些孩子可能會(huì)把他人的成功看作是對(duì)自己的威脅?，F(xiàn)實(shí)生活中，這種消極的競(jìng)爭(zhēng)心理致使孩子既不能正確評(píng)價(jià)自己，又不能客觀地評(píng)價(jià)別人，往往因別人的成功而失去自信或因別人的失敗而暗暗慶幸。

二、基本情況

姐姐小談和妹妹小歡是一對(duì)孿生姐妹，生活在一個(gè)普通的家庭。

三、主要問(wèn)題

在校期間，小談和小歡在不同的班級(jí)學(xué)習(xí)。姐姐小談學(xué)習(xí)成績(jī)較好，較外向，和同學(xué)間的關(guān)系也很融洽。妹妹小歡，在我的班級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，老師一批評(píng)就摔東西。性格非常孤僻，沒(méi)有什么朋友，對(duì)美術(shù)非常感興趣。

在家里，小談和小歡住在同一個(gè)房間，卻幾乎不講話，小歡也不愿意和父母交流。

四、個(gè)案生活的背景

這對(duì)孿生姐妹的父母是普通的職工，媽媽是服裝廠工人，每天上班早出晚歸；爸爸是出租車司機(jī)，時(shí)間也不固定，經(jīng)常不在家。因此，父母對(duì)兩姐妹的關(guān)心肯定是不夠的。但兩姐妹是父母唯一的希望，希望她們長(zhǎng)大后改善自己家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。誰(shuí)考試成績(jī)好，就表?yè)P(yáng)誰(shuí)；誰(shuí)成績(jī)不理想，就打罵誰(shuí)。

五、個(gè)案的分析

由于父母不善于科學(xué)教育孩子，小歡從小就感受到“競(jìng)爭(zhēng)”的壓力，只要成績(jī)不理想，就會(huì)被媽媽責(zé)罵一頓，嚴(yán)重時(shí)就會(huì)被爸爸打一頓；而姐姐會(huì)受到爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)。久而久之，小歡這個(gè)孩子就變得不愿意和父母交流，討厭自己的姐姐和家人，討厭一切比她優(yōu)秀的孩子，具體表現(xiàn)為：

1、心理嚴(yán)重失衡：在學(xué)校，不喜歡集體活動(dòng)，聽(tīng)到哪個(gè)同學(xué)被表?yè)P(yáng)就翻白眼。不能正確的評(píng)價(jià)自己，也不能客觀的評(píng)價(jià)別人，內(nèi)心極度脆弱。

2、自卑心理：長(zhǎng)期的心理暗示，使小歡覺(jué)得自己不如別人，感覺(jué)自己很孤獨(dú)，失去了學(xué)習(xí)的自信和動(dòng)力。只要老師一批評(píng)，就會(huì)摔東西。

3、逃避心理：由于每次考試成績(jī)都不如姐姐，父母總是表?yè)P(yáng)姐姐，而冷落她，導(dǎo)致小歡對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活都沒(méi)什么興趣，總是把沉浸在自己的畫(huà)里面，躲在自己的世界里。

六、個(gè)案指導(dǎo)

１．學(xué)校教育

方法一：周記，架起溝通的橋梁

第一周的周記，沒(méi)有規(guī)定的內(nèi)容，幾乎所有同學(xué)都對(duì)我這個(gè)親切班主任無(wú)話不談。但小歡卻只寫(xiě)了“本周無(wú)事”這幾個(gè)字，旁邊還畫(huà)了一只小鳥(niǎo)。我想了良久，拿出蠟筆，給小鳥(niǎo)畫(huà)上了藍(lán)天和彩虹并寫(xiě)道：“小鳥(niǎo)只要有屬于自己的一片天空，奮力翱翔，定會(huì)見(jiàn)到屬于自己的彩虹！老師將是你的藍(lán)天，好嗎？”在接下去的一周里，我也更多地注意她，見(jiàn)到她也不忘給她更燦爛的笑容。得知她的車鑰匙丟了，我親自送她回家。雖然一路上沒(méi)說(shuō)什么話，但我發(fā)現(xiàn)之后的幾天里，她見(jiàn)到我也會(huì)道聲：“老師好！”；作業(yè)也比以前工整多了。

在第三周的周記《我的家庭成員》中，她寫(xiě)道：“我不屬于家庭，如果一定要寫(xiě)，那么我有爸爸媽媽和姐姐。但他們討厭我，嫌我笨，所以我也不喜歡他們！”

看到這里，我感到既遺憾又高興。遺憾的是，小歡這么小的孩子會(huì)有這樣的想法。高興的是，我找到了一點(diǎn)問(wèn)題的癥結(jié)。考慮再三，我寫(xiě)道：“天下沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的父母，是他們賦予了你美好的生命，讓你成為老師的朋友，所以我們要感謝他們?！?span lang="EN-US">……

周記是我和學(xué)生之間不可缺少的橋梁，它能互動(dòng)傳情，使我更了解我的學(xué)生，使我們更親近。使學(xué)生學(xué)會(huì)交流，達(dá)到育人的效果。

方法二：主題班會(huì)，打開(kāi)緊閉的心扉

經(jīng)過(guò)和小歡家人的溝通，我發(fā)現(xiàn)他們也早已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了小歡的問(wèn)題，但因?yàn)槊孀訂?wèn)題不愿意主動(dòng)溝通。而小歡也因?yàn)閺男〉貌坏礁改傅谋頁(yè)P(yáng)，長(zhǎng)期的心理失衡，而越來(lái)越孤僻。

我和她媽媽談了很久，告訴她小歡的現(xiàn)狀和問(wèn)題的嚴(yán)重性。她也知道了家庭教育的不足之處，并焦急地尋求解決的方法。于是，我提議她寫(xiě)一封信給小歡，告訴她爸爸媽媽的真實(shí)感受并由我來(lái)修改，解決了語(yǔ)言交流的不足。她寫(xiě)道：“親愛(ài)的歡歡，爸爸媽媽的女兒！也許爸爸媽媽從沒(méi)有這樣地叫過(guò)你，但爸爸媽媽真的愛(ài)你，和愛(ài)姐姐一樣愛(ài)你。也許是爸爸媽媽太心急，也許是爸爸媽媽工作太勞累，也許是爸爸媽媽不愿意讓你和姐姐今后也這樣辛苦，所以我們……親愛(ài)的孩子，回來(lái)吧！……”

在主題班會(huì)《感恩的心》中，每一個(gè)同學(xué)都得到了父母的信，小歡也是。在抒情的音樂(lè)中，同學(xué)們都感動(dòng)地?zé)釡I盈眶，我發(fā)現(xiàn)小歡也是。心中一陣狂喜，但我也知道這只是感動(dòng)，還沒(méi)有達(dá)到真正改變她的效果。

于是，趁熱打鐵，我給小歡的父母提出了以下建議：

２、家庭教育

建議一：學(xué)會(huì)欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)

每天寫(xiě)一個(gè)小歡的優(yōu)點(diǎn)在她的家校聯(lián)系卡上，如：今天小歡準(zhǔn)時(shí)到家，是個(gè)守時(shí)的好孩子；小歡的畫(huà)很漂亮……同樣我也要求小歡每個(gè)星期在周記中寫(xiě)下父母和姐姐的五個(gè)優(yōu)點(diǎn)?；ハ嘈蕾p，而不是苛責(zé)。因?yàn)橘澝烙肋h(yuǎn)不是多余的，尤其是對(duì)于孩子，一次真誠(chéng)的贊美，可能勝過(guò)一萬(wàn)次嚴(yán)厲的責(zé)備。

建議二：要全面地看待表?yè)P(yáng)孩子

要培養(yǎng)孩子正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)孩子，不要過(guò)分關(guān)注考分，還應(yīng)該關(guān)注孩子其他方面的發(fā)展，全面地要求孩子，鼓勵(lì)孩子在情操、思想品德等方面的競(jìng)爭(zhēng)，善于發(fā)現(xiàn)孩子其他的優(yōu)點(diǎn)并給予肯定。

建議三：家長(zhǎng)要以身作則

小歡的爸爸一生氣就會(huì)摔東西，一定要克制自己的脾氣，才會(huì)起到榜樣作用。和爸爸約法三章，爸爸不摔東西，小歡也不摔東西，老師做裁判?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛?，父母給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，就是對(duì)孩子進(jìn)行無(wú)聲的習(xí)慣培養(yǎng)。正所謂“習(xí)與善則善，習(xí)于惡則惡?！?span lang="EN-US">

建議四：多與孩子溝通

由于小歡的爸爸媽媽工作很忙，每天沒(méi)有固定的時(shí)間，所以我建議他們每星期至少寫(xiě)一封信給他們的女兒們。這種特殊的交談方式對(duì)與小歡的情況比較適用，我也會(huì)經(jīng)常地把她的消息傳遞給她的父母。在信中，可以在女兒取得好成績(jī)時(shí)，向她祝賀；沮喪失落時(shí)，給她安慰鼓勵(lì)；在她犯錯(cuò)誤時(shí)，告訴她哪里做得不好，應(yīng)該怎樣做……

建議五：多和孩子進(jìn)行活動(dòng)

爸爸媽媽?xiě)?yīng)該讓小歡和小談多活動(dòng)，比如一起包餃子，一起去放風(fēng)箏……爸爸媽媽在旁邊指導(dǎo)，要重視孩子的合作精神的培養(yǎng)。如果孩子不能和他人合作，就會(huì)陷入孤立，也就失去了進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)，只有學(xué)會(huì)合作，才能真正有立足之地。

七、個(gè)案指導(dǎo)的成果

經(jīng)過(guò)這樣的方式，小歡有了很大的轉(zhuǎn)變，家庭教育在這中間起到了非常重要的作用。去年，小歡和姐姐雙雙考入了高中，小歡的美術(shù)作品也獲得了全國(guó)三等獎(jiǎng)。更值得高興的是，小歡一家人現(xiàn)在其樂(lè)融融，我們也成為了好朋友。

八、結(jié)論反思

通過(guò)小歡的家庭教育指導(dǎo)，讓我們明白，家庭教育的核心是育人。有的孩子可能學(xué)業(yè)成績(jī)暫時(shí)落后，但這并不意味著她沒(méi)出息。要客觀地評(píng)價(jià)孩子，培養(yǎng)孩子正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的孩子，才是真正的育人！