現(xiàn)代家庭教育案例

——小寶長(zhǎng)大了

啟英幼兒園  施雪娣

一、個(gè)案研究背景

我國(guó)著名的教育家陳鶴琴說(shuō)：“家庭教育，對(duì)父母來(lái)說(shuō)首先是自我教育”。當(dāng)一個(gè)小生命誕生，給家庭、父母帶來(lái)了無(wú)限喜悅和希望的同時(shí)，也讓家庭和父母從此擔(dān)起了一份永遠(yuǎn)的、沉甸甸的養(yǎng)育和教育的責(zé)任。隨著社會(huì)公眾對(duì)早期家庭教育認(rèn)知度的提高，越來(lái)越多的父母意識(shí)到了對(duì)幼兒進(jìn)行家庭教育的重要性，幼兒家庭教育也較以往越發(fā)凸現(xiàn)其在幼兒成長(zhǎng)中的重要性，家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母是幼兒的第一任老師，可以說(shuō)，幼兒從胎兒期直至生命結(jié)束，始終受家庭的影響。因此，樹立正確的教育觀念和思想，促進(jìn)幼兒良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒身心的健康發(fā)育，是為人父母者責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。

二、個(gè)案基本情況

個(gè)案姓名：小寶（化名），性別：男，民族：漢，出生年月：2004年3月6日

三、個(gè)案主要問(wèn)題
（一）在校表現(xiàn)出的問(wèn)題

小寶入托班已有一年了,但還不能完全適應(yīng)集體生活,每天來(lái)園時(shí)總會(huì)用掉眼淚的方式和父母道別，一到中午又無(wú)法自然入眠，媽媽為了讓小寶午睡更充足，到現(xiàn)在還是中午接回家去。小寶在游戲活動(dòng)中興奮點(diǎn)比較多,注意力集中時(shí)間很短,喜歡從事比較自由隨意的活動(dòng),如:玩沙。小寶與同伴間的交往很少，在交往活動(dòng)中缺乏基本的規(guī)則意識(shí)。
    （二）在家表現(xiàn)出的問(wèn)題

小寶是一個(gè)精力旺盛的孩子，只要醒著，他就會(huì)讓自己變得很“忙碌”，在家里不是跑來(lái)跑去，就是把一大堆玩具扔得滿地都是，反正有保姆跟在后面幫忙整理。在戶外活動(dòng)時(shí)，小寶就像一匹脫僵的小馬，在廣場(chǎng)上不停的奔跑，特別是媽媽禁止的地方會(huì)反復(fù)的挑戰(zhàn)媽媽的耐性，惹得媽媽一邊發(fā)出警告的指令，一邊飛奔過(guò)去避免發(fā)生危險(xiǎn)。小寶和媽媽就這樣日復(fù)一日地玩著“貓和老鼠”的游戲。

四、個(gè)案生活背景
（一）家庭關(guān)系

父親：在一家外資企業(yè)上班，平時(shí)接觸的外國(guó)人比較多，曾經(jīng)出國(guó)培訓(xùn)過(guò)一段時(shí)間。雖然，爸爸的工作氛圍比較開放，但教育思想還是屬于保守派。爸爸平日里工作比較忙，較少顧及到小寶的家庭教育，而且爸爸的性子比較急，在孩子的教育方法上缺乏足夠的耐心，喜歡用自己的權(quán)威來(lái)起到“鎮(zhèn)壓”的效果。

母親：是一名小學(xué)老師，肩負(fù)著教養(yǎng)小寶的全部責(zé)任。媽媽的工作壓力相對(duì)輕一些，回到家之后將自己全部的精力都投入在小寶的教育上。媽媽對(duì)孩子教育問(wèn)題非常費(fèi)心，翻閱了大量的書籍，特別是對(duì)《蒙氏》的教育方法大為贊賞，并將書中獲得的最新理念大膽的在孩子身上加以嘗試。媽媽雖然也是個(gè)性子急的人，但在對(duì)待小寶的行為舉止上卻表現(xiàn)出超乎尋常的耐心，媽媽信奉的是給孩子充分的愛(ài)和自由，而不能讓傳統(tǒng)的教育方法抹殺了孩子的創(chuàng)造力。

孩子： 是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，對(duì)知識(shí)的吸收特別快，特別是對(duì)數(shù)的反應(yīng)非常敏感?；钴S的思維使孩子在學(xué)習(xí)活動(dòng)中總是跳躍出許多興奮點(diǎn)，從而難以較長(zhǎng)時(shí)間的在某一活動(dòng)中維持注意力。小寶比較喜歡獨(dú)自游戲，缺乏與人交往的意識(shí)。

保姆：在這個(gè)家庭中承擔(dān)著不可缺少的角色，保姆除了打理家中所有的家務(wù)活，還得擔(dān)任孩子的看管任務(wù)。精力旺盛的小寶常常為了尋找一塊積木，把所有的玩具來(lái)個(gè)“翻天覆地”，保姆只得跟在屁股后面不停的整理，而不能對(duì)小主人有半點(diǎn)埋怨。

（二）家庭經(jīng)濟(jì)狀況

小寶生活在一個(gè)衣食無(wú)憂的家庭，爸爸媽媽的薪水足夠維持家庭及孩子的開銷，小寶的爺爺奶奶還會(huì)以各種形式來(lái)補(bǔ)貼他們。
    （三）家庭教育態(tài)度

小寶平日與爸爸媽媽保姆住在一塊，爺爺奶奶也會(huì)經(jīng)常過(guò)來(lái)探望。由于思想和觀念上的差異，小寶的家庭教育態(tài)度復(fù)雜中夾雜著爭(zhēng)議。爺爺奶奶寵愛(ài)孫子，事事百依百順，容不得孩子受半點(diǎn)委屈；爸爸主張“胡蘿卜加大棒”的教育方式，認(rèn)為孩子不僅要哄也要打；媽媽飽讀國(guó)外的育兒經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)的教育方法不利孩子將來(lái)的成長(zhǎng)，堅(jiān)持用自己的“博愛(ài)”來(lái)教育孩子。爸爸媽媽在對(duì)待小寶的教育問(wèn)題上所持兩種不同的觀念，而且時(shí)常為了孩子出現(xiàn)的某一行為產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，并各自監(jiān)守并執(zhí)行自己的教育方式。
    （四）孩子興趣愛(ài)好

小寶的興趣很廣泛，對(duì)科學(xué)探索性的游戲，如玩水（沙）特別感興趣，能堅(jiān)持半個(gè)多小時(shí)，因?yàn)槭艿江h(huán)境的限制，不能盡興時(shí)常會(huì)見縫插針地尋找一切玩的機(jī)會(huì)，因而也常常讓媽媽擔(dān)心。小寶對(duì)數(shù)字和顏色處于一個(gè)非常敏感的時(shí)期，對(duì)于自己鐘愛(ài)的“第5個(gè)”和“黃色”幾乎達(dá)到了執(zhí)拗的程度。

五、個(gè)案分析

小寶的性格屬于比較活潑型的，父親平時(shí)疏于與孩子溝通，偶爾帶一天小寶，碰到問(wèn)題只會(huì)用成人的“威嚴(yán)”壓制孩子；母親在小寶的教育態(tài)度上表現(xiàn)出極度的耐心，強(qiáng)調(diào)給孩子充分自由，擔(dān)心成人的約束會(huì)束縛孩子創(chuàng)造力的發(fā)揮；保姆對(duì)他總是百依百順。家庭中不同的教育方式導(dǎo)致了小寶反抗意識(shí)明顯，缺乏規(guī)則意識(shí)，不懂得與人交往的性格。

六、個(gè)案指導(dǎo)

（一）時(shí)間和地點(diǎn)：作為小寶的鄰居，對(duì)小寶的家庭教育個(gè)案指導(dǎo)以面談為主。分別是：2007年3月15日下午；2007年4月26日下午；2007年5月23日下午；2007年6月8日上午，2007年6月15日上午。

（二）指導(dǎo)策略：改進(jìn)家庭教育的主要方法

家庭教育（給媽媽開出的菜單）

經(jīng)過(guò)交流媽媽意識(shí)到自己的教育方式有問(wèn)題，要改進(jìn)，這是改善家庭教育的良好開端。

菜單一：孩子不是風(fēng)箏，試著放開手。

長(zhǎng)期以來(lái)，一直都是媽媽精心照顧小寶的生活起居，總覺(jué)得孩子小，事事不放心，這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得自己就像媽媽手中的風(fēng)箏，總希望掙脫掉繩索自由的飛，但又害怕失去媽媽的庇護(hù)，而不斷的以各種挑釁媽媽的方式來(lái)引起媽媽的注意。所以，媽媽要學(xué)會(huì)“放手”，首先要讓小寶逐漸適應(yīng)幼兒園的集體生活，不要搞特殊化，其次面對(duì)孩子屢次重復(fù)大人的禁令時(shí)要學(xué)會(huì)“視而不見”，逐漸增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。

菜單二：教育方法要適合孩子的發(fā)展

媽媽在小寶的教育上閱讀了許多國(guó)外教育觀的書籍，同時(shí)深感自己的童年教育受傳統(tǒng)的教育“毒害”太深，所以，想要嘗試一種比較新的教育方式。但每個(gè)孩子對(duì)家長(zhǎng)所認(rèn)同的教育方式并不一定適合，媽媽要具有“火眼精睛”的本領(lǐng)，看到孩子身上的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整自己的教育方法。

菜單三：自主選擇≠自由選擇。

媽媽為了體現(xiàn)對(duì)孩子選擇的自主性，每次在征詢孩子意見時(shí)，都會(huì)用“你可以……，也可以……”的語(yǔ)言暗示孩子。對(duì)于孩子沒(méi)有真正建立是非概念的孩子，他的自主選擇就變成了自由選擇，從而養(yǎng)成了“自我為中心”的性格。所以，媽媽要根據(jù)不同的情況調(diào)整自己的語(yǔ)言指令，要先幫助孩子建立一定的規(guī)則之后，再給孩子選擇的權(quán)利，可能效果會(huì)更好。

菜單四：家庭教育的一致性

父母在孩子的教育問(wèn)題上應(yīng)該統(tǒng)一戰(zhàn)線，保證教育的一致性。很多家庭，夫妻雙方本來(lái)是沒(méi)有任何矛盾的，但在孩子出生之后，卻常常出現(xiàn)摩擦，往往就是在教育孩子的問(wèn)題上意見相左。小寶的媽媽和爸爸在孩子的教育觀念已經(jīng)出現(xiàn)分歧，所以，作為孩子的主要教育者要多與爸爸進(jìn)行溝通，以孩子發(fā)展為本制定更有效的教育方法，避免孩子在雙重的教育環(huán)境感到無(wú)所適從。

家庭教育（給爸爸開出的菜單）

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：“要使所有的父親懂得：兒子聽話和遵守紀(jì)律的程度取決于父親責(zé)任心的強(qiáng)弱”。第一，在教養(yǎng)孩子的過(guò)程中，父親應(yīng)掌好舵，協(xié)調(diào)好家庭的各種關(guān)系，教會(huì)孩子自立自強(qiáng)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。第二，父親要多與孩子接觸。父親不論工作多么繁忙，心情是否舒暢，每天都要擠出一點(diǎn)時(shí)間和孩子交談，每周都要利用一段時(shí)間和孩子游戲，以拆除架在父子之間的那一道厚厚的玻璃墻，親近孩子，了解孩子的心聲，捕捉教育的契機(jī)，使孩子不至于患上“缺乏父愛(ài)綜合癥”。第三，父親要成為男孩的榜樣。在日常生活中，父親要通過(guò)自身的舉止影響小寶。第四，父親要有耐心，在小寶的教育上要注意語(yǔ)言與動(dòng)作上技巧和策略，避免簡(jiǎn)單粗暴。

家庭教育（給保姆開出的菜單）

    保姆與小寶的接觸比較多，日常生活中的各種養(yǎng)育問(wèn)題基本上都由保姆承擔(dān)，保姆在家庭中的關(guān)系比較復(fù)雜，即不便對(duì)“小主人”嚴(yán)格要求，又怕招惹麻煩，所以，都會(huì)過(guò)分寵愛(ài)孩子，事事包辦，這也是助長(zhǎng)小寶不良的行為習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題之一。鑒于保姆對(duì)小寶的喜愛(ài)之情，保姆可以偷點(diǎn)閑，鼓勵(lì)小寶幫保姆一起收拾玩具，培養(yǎng)小寶整理物品的習(xí)慣和助人的品質(zhì)。

七、個(gè)案指導(dǎo)成果

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的溝通交流，家長(zhǎng)和孩子在逐漸改變起來(lái)。首先，媽媽放棄了送小寶去蒙氏幼兒園上學(xué)的念頭，準(zhǔn)備在下學(xué)期讓孩子參加一日活動(dòng)，完全適應(yīng)集體生活。其次，媽媽在小寶的教育態(tài)度上不再是一味的“和顏悅色”，也加入了讓小寶“品嘗苦果”的方式。再次爸爸也不再把所有的精力都投入在工作中，每天傍晚、周末能看到小寶一家外出散步、游玩的溫馨場(chǎng)面。另外，保姆也從鼓勵(lì)小寶整理玩具中嘗到了甜頭。最重要的是我們的小寶也終于找到了自己的好朋友，小寶長(zhǎng)大了。

八、結(jié)論與反思

從這個(gè)案例中還可以看出父母在現(xiàn)代家庭中的位置。如何在現(xiàn)代家庭中做好家長(zhǎng)，如何互相配合做到家庭教育的一致性。正所謂沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)。父母?jìng)兌加兄?span lang="EN-US">“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)，都想成為教育子女的成功者，然而，在教育上把持不好，就會(huì)使孩子走入教育的誤區(qū)，成為父母教育的犧牲品，所以，要使孩子健康、全面、和諧的發(fā)展，切不可忽視良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。家長(zhǎng)們應(yīng)樹立正確的教育思想和教育觀念。孩子對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是父母的寶貝，而對(duì)國(guó)家和民族來(lái)說(shuō)卻意味著整個(gè)未來(lái)。我們要為孩子的未來(lái)著想，使孩子們成為健康合格的有用之才。

2007年8月