“愛心缺失”家庭教育個(gè)案指導(dǎo)

閔行區(qū)景谷第二幼兒園  管紅蓮

一、個(gè)案研究背景

作家雨果說過：“人世間沒有愛，太陽也會(huì)死?！标P(guān)愛他人不僅是一種傳統(tǒng)美德，也是未來人才的基本素質(zhì)要求?，F(xiàn)在經(jīng)常能夠聽到家長們這樣議論自己的孩子：對(duì)長輩沒有禮貌、不懂得關(guān)心體諒家長、也不愛護(hù)公物、常常惟我獨(dú)尊……這似乎已不是個(gè)別孩子身上所突顯的現(xiàn)象，而已成為現(xiàn)在孩子們的一些通??！究其原因，家庭教育可以說是其致命外因，尤其是家長的教育觀念直接影響著孩子的健康成長。他們?cè)诩彝ブ械亩δ咳?，潛移默化逐漸形成了各種思想意識(shí)和行為習(xí)慣，其中有好的，也有不好的，這對(duì)他們以后的發(fā)展將產(chǎn)生極大影響。今天的幼兒將是國家明天的棟梁，沒有愛心就沒有合作，沒有合作在未來就無法發(fā)展甚至生存，如果我們的孩子失去了愛心，不會(huì)愛，那將是多么可怕的事情?？梢?，對(duì)幼兒實(shí)施“愛心” 培養(yǎng)工程的必要性，同時(shí)也希望借助本個(gè)案的研究，促使父母重視家庭教育，并能以合理方式和策略教育引導(dǎo)孩子，使孩子身心的健康快樂地成長。

二、個(gè)案基本情況

個(gè)案姓名：誠誠，性別：男，民族：漢，出生年月：2002年6月7日

三、個(gè)案主要問題

誠誠小朋友是一個(gè)比較聰明的孩子,語言表達(dá)能力特別強(qiáng)，喜歡講故事，家庭經(jīng)濟(jì)條件寬裕。從出生起就有祖輩料理家務(wù)，照顧孩子的起居。父母對(duì)孩子的早期教育很注重，熱衷于教他認(rèn)字，從呀呀學(xué)語開始，就教他認(rèn)字，會(huì)說英語，對(duì)自己感興趣的東西會(huì)很著迷，他的知識(shí)面很廣，而且經(jīng)常能在不經(jīng)意的時(shí)候表現(xiàn)出來。但性格執(zhí)拗，我行我素，自我意識(shí)強(qiáng)，缺乏愛心。在與同伴的游戲過程中，他會(huì)蠻橫無理的爭搶玩具，不愿幫助別人，喜歡沉浸在自己的世界里，即使看到眼前需要幫助的小朋友，也會(huì)默然走開。對(duì)這樣的孩子，如果能全面發(fā)展，用自己的愛心來對(duì)待別人，將會(huì)非常出眾。因此針對(duì)這一情況，擬定了對(duì)其實(shí)施“愛心” 培養(yǎng)的方案計(jì)劃。

四、個(gè)案生活背景

（一）家庭關(guān)系

父親：大學(xué)畢業(yè)，每天忙于自己的事業(yè)，很少顧及孩子，教育的方法與手段比較單一、粗暴，很少和孩子溝通，對(duì)孩子的期望值比較高。

母親：在閔行開發(fā)區(qū)一所公司上班，對(duì)孩子比較寵溺。孩子提出的要求，她是有求必應(yīng)。非常重視孩子智力的開發(fā)，對(duì)孩子人際關(guān)系的交往及一些非智力因素的培養(yǎng)比較忽視，認(rèn)為只要孩子聰明就可以了。

孩子：聰明、能干，比較以自我為中心，缺乏愛心，沉浸在自己的世界里。

（二）在家表現(xiàn)出的問題

   孩子在家是個(gè)小霸王，什么事情都是他說了算，如果不合心意，就在家大吵大鬧，有一次媽媽看不過，說了他幾句，他竟然開門就朝外面跑。

（三）家庭教育態(tài)度

誠誠的父母都在開發(fā)區(qū)上班，忙著自己的事業(yè)，無暇照顧孩子，和大多數(shù)年輕的父母一樣，誠誠的父母也“犯了一個(gè)錯(cuò)誤”，他們過于熱衷于認(rèn)知，并以此為傲，忽視了非智力因素，即通俗所說情商的培養(yǎng)。誠誠從小跟著奶奶長大，而誠誠屬于過敏性體質(zhì)，奶奶對(duì)孩子照顧得無微不至，可少了一份與孩子交流溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子的要求，能滿足的盡量滿足，久而久之，孩子養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊、自私的性格。由于他的自私，同伴們都不喜歡和他玩，時(shí)間一長，他就變得更冷漠了。
    （四）孩子興趣愛好

特別喜歡看書，雖然只有6歲，但他識(shí)字量非常大，知識(shí)面比較廣，經(jīng)常一個(gè)人沉迷在書的海洋里，還喜歡研究宇宙知識(shí)

（五）社交生活

不喜歡和同齡孩子玩，在班級(jí)里獨(dú)來獨(dú)往，沒有朋友。

五、個(gè)案追蹤

案例一

（一）案例展示

開學(xué)的第一天，小朋友陸續(xù)都回到了幼兒園，一個(gè)暑假?zèng)]有見面，他們很多個(gè)子都長高了，見面的第一天，他們象小鳥一樣唧唧喳喳地圍著老師說個(gè)不停，這個(gè)時(shí)候，誠誠來了，他沒有多說話，自己徑自走到位置上，攤開一本宇宙的奧秘開始看起來，也沒和任何人說話。我走過去和他打了個(gè)招呼，他也不理我，等我一再要求時(shí)候，他才向我問了個(gè)好。

（二）教師與家長對(duì)應(yīng)策略與措施

從家長處了解到發(fā)現(xiàn)誠誠好象做什么事情都是很淡然的，對(duì)周圍漠不關(guān)心，完全按照自己的意愿做事情，在家里，他想和父母談話了，父母就必須停下手中的事情陪他，而父母想和他說話，他高興就說，不高興就不理人。于是，在幼兒園我從他感興趣的話題宇宙開始進(jìn)行和他的交談，先拉近我和他關(guān)系的地方，然后慢慢對(duì)他提出要求。在家里，要求他和父母說話時(shí)，必須要尊重父母。父母平時(shí)要多關(guān)心與信任，幫助孩子戰(zhàn)勝自私、冷漠的心理。

案例二

（一）案例展示

活動(dòng)時(shí)間，小朋友各自拿出自己帶來的玩具，誠誠也拿出自己的玩具，他帶的是一輛半機(jī)械的塑料自行車，在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)他在我的跟前不停的晃來晃去，有時(shí)還故意在我的面前把法條一拉，讓“自行車”滾到的腳邊。他一個(gè)人玩了一會(huì)，覺得沒勁了，就在我身邊蹭來蹭去。這時(shí)我明白了，他是在引起我的注意，我立刻撿起地上的“自行車”，裝著很欣賞的樣子問：“這是你帶來的”，他點(diǎn)點(diǎn)頭，“這個(gè)玩具怎樣玩，你教我玩好嗎？”接著，我又用同樣的方法，引導(dǎo)他和其他的同伴一起玩，那一天我看見他玩得很開心。

（二）教師與家長對(duì)應(yīng)策略與措施

下午，他父母來接孩子的時(shí)候，我對(duì)他們提出了要求，讓他們平時(shí)在家要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，并以優(yōu)點(diǎn)促缺點(diǎn)，家長在家要身教重于言教，平時(shí)對(duì)長輩要多關(guān)心，對(duì)客人要熱心。并提供一些家庭教育方面的資料給家長。逐步讓她了解新的家庭教育理念：教育孩子首先不要輸在家庭教育上。只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子。學(xué)會(huì)和孩子平等交流是兩代人共同成長的基石。學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)。親子教育要向親職教育轉(zhuǎn)變。只注重智力教育是不夠的，在未來競爭激烈的社會(huì)中交往合作能力尤其重要。讓家長用正確的家教理念和家教行為去教育感染孩子。

案例三

（一）案例展示

今天，誠誠的媽媽告訴我，誠誠與以前有了變化，發(fā)現(xiàn)他的班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)了很多，以前對(duì)班級(jí)的事情是絲毫不關(guān)心的，但是，前幾天，他請(qǐng)求媽媽幫他買瓶洗手液，原因是班里沒有洗手液了，我聽了很高興，趕忙在小朋友面前表揚(yáng)了他，我看的出他很開心。中午，他在教室里玩汽車，突然依依哭了起來，我一看原來是誠誠玩的汽車壓到了她的腳，我還沒來得及說話，他馬上就向依依道歉了，如果是以前他一定是自己就走開了。

（二）教師與家長對(duì)應(yīng)策略與措施

從這件事上可以看出，誠誠通過一段時(shí)間的家園配合教育。原來的自私、小氣，霸道在一定程度上都有了改觀，他開始變得關(guān)心集體，關(guān)心其他人的感受了。在家里，我要求父母多與孩子交流、談心，有空閑的時(shí)候多帶他到外面去和其他小朋友玩，幫助他多與同伴交往。這個(gè)年齡的孩子，可塑性是很強(qiáng)的，只要你用心的去對(duì)待他，教育他，就會(huì)起到事半功倍的效果。我們和家長商定決用家校聯(lián)系本把孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活等方面的情況互相反饋，以便在第一時(shí)間掌握孩子的表現(xiàn)。一般情況下是每周聯(lián)系一次，碰到特殊情況，每周會(huì)聯(lián)系連三次，有時(shí)甚至每天一次。在聯(lián)系本上，我盡量做到以鼓勵(lì)為主，尤其是當(dāng)孩子做了好事，有了進(jìn)步馬上告訴家長，讓孩子和家長逐步倡導(dǎo)成功的喜悅，從而樹立、鞏固正確的觀念。

六、結(jié)論與反思

今天的幼兒將是國家明天的棟梁，沒有愛心就沒有合作，沒有合作在未來就無法發(fā)展甚至生存，像誠誠這樣的幼兒在各個(gè)幼兒園為數(shù)也不算少，他們由于某些客觀的環(huán)境影響，使得他們缺乏愛心、同情心。從誠誠的個(gè)案可以看出，在平時(shí)的幼兒園生活中，教師要注意培養(yǎng)他們健康的個(gè)性，克服自卑感、孤獨(dú)感及消極情緒，形成活潑、開朗，積極向上的個(gè)性。而在開展家教指導(dǎo)時(shí)，我們要注意要充分分析家庭教育情況，找出問題癥結(jié)，特別是家長在教育理論上的某些偏差，然后使用可以教育技巧，通過和家長共同探討教育技巧，介紹家教文章，和反映孩子在園情況，使家長認(rèn)識(shí)到問題，心悅誠服的更新家庭教育觀念，達(dá)成共識(shí)，取得積極配合。

經(jīng)過這些努力，誠誠的進(jìn)步應(yīng)該說是很大的，誠誠現(xiàn)在班級(jí)里能與其他孩子能一起游戲了，任性的性格改變了不少，交往能力提高了，愿意把好吃的東西，好玩的玩具和同伴共享。很多地方體現(xiàn)出他有愛心的一面。對(duì)于誠誠，今后我們還要繼續(xù)與他父母配合教育，請(qǐng)他父母帶他走出家門，積極參加各種活動(dòng)，多與其他孩子在游戲中交往，進(jìn)一步提高交往能力，逐步改變他以自我為中心的性格。希望通過本個(gè)案的研究，對(duì)缺失愛心的孩子的成長有一定的幫助，使我們的孩子能更健康的成長。