手拉手，我們一起成長(zhǎng)

         ——學(xué)習(xí)困難型家庭教育個(gè)案指導(dǎo)

吳涇中學(xué)  金海芹

作為小A同學(xué)的班主任，我見(jiàn)證了小同學(xué)的成長(zhǎng)歷程。

13歲的小A在他的生活學(xué)習(xí)中主要的表象：

體弱多病，經(jīng)常因此缺課，上課時(shí)間總是處于游離狀態(tài)，愛(ài)走神不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)不好；平時(shí)和同學(xué)相處脾氣暴躁愛(ài)生氣，有一次竟然拿圓規(guī)的針尖刺傷別人，有暴力傾向。

查找家庭教育不足：

小A從小就患有哮喘，經(jīng)常生病。父母很疼愛(ài)他，同時(shí)對(duì)他的期望指又很高，尤其是他的媽媽為了使他的成績(jī)能趕上甚至超過(guò)同學(xué)們，自己先自學(xué)課本，在晚上又是陪讀又是輔導(dǎo)，而實(shí)際效果并不理想，孩子自以為在家媽媽已經(jīng)教過(guò)，到校后根本不認(rèn)真聽(tīng)講，本來(lái)就落下很多課，結(jié)果成績(jī)?cè)絹?lái)越差。這個(gè)家庭并不富裕，常給他看病是一筆不小的開(kāi)支，當(dāng)孩子生病時(shí)他們非常心疼，不惜一切給他看病，家長(zhǎng)（尤其是他媽媽?zhuān)┑弥谛１憩F(xiàn)及考試成績(jī)心理更加失衡，在家經(jīng)常挖苦諷刺孩子，和孩子經(jīng)常發(fā)生沖突，嚴(yán)重時(shí)竟然把孩子的作業(yè)本甚至?xí)径妓旱?，作為懲罰從不來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，不給孩子備忘錄簽名，小A和其媽媽的關(guān)系非常緊張，爸爸左右為難，無(wú)所適從。

家庭教育的癥結(jié)表現(xiàn)為：

1.失落心理：生病時(shí)家長(zhǎng)問(wèn)寒問(wèn)暖，疼愛(ài)有加;而一旦涉及到作業(yè)尤其是考試成績(jī)時(shí)立刻變臉，甚至拳腳相加。

2.對(duì)立心理：由于小A的媽媽不善于科學(xué)教育孩子，一方面生病時(shí)噓寒問(wèn)暖，自己自學(xué)給他輔導(dǎo)功課，另一方面期望值過(guò)高看到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)后便惱羞成怒，對(duì)小A打罵，更加惡化了孩子與媽媽的關(guān)系，從而十分對(duì)立，小A甚至對(duì)周?chē)耐瑢W(xué)也很對(duì)立。

改進(jìn)家庭教育的主要方法：

1.學(xué)校教育（以班主任為主）。

1）在班級(jí)努力創(chuàng)設(shè)理解與尊重的氛圍，用集體的力量融化小A的內(nèi)心。積極開(kāi)展形式多樣、主題新鮮的班級(jí)活動(dòng)，和學(xué)生談理想、談愿望、談和家長(zhǎng)溝通、談人與人特別是與家長(zhǎng)之間的溝通、理解與信任，能夠換位思考，讓他積極參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)，在校藝術(shù)節(jié)上讓他也參與小品的演出，正是在他和伙伴的努力下，這個(gè)小品后獲得了校一等獎(jiǎng)，這也極大地鼓舞了他的信心，同時(shí)也讓同學(xué)們了解了他的潛能。

2）張揚(yáng)小A的個(gè)性，發(fā)現(xiàn)他的興趣愛(ài)好。在課堂上，我經(jīng)常向他提問(wèn)題，我還了解他喜歡聽(tīng)音樂(lè)，我就經(jīng)常從網(wǎng)上下載一些好聽(tīng)的歌曲，利用課余時(shí)間播放給他和同學(xué)們聽(tīng)，這樣小A和同學(xué)們的關(guān)系也就融洽了很多，不再像從前一樣經(jīng)常和同學(xué)們鬧矛盾；我還發(fā)現(xiàn)小A喜歡集郵，我就把自己的集郵本給他看，沒(méi)想到他竟然能滔滔不絕地講出很多趣聞。我安排他做勞動(dòng)委員，每次他都能帶領(lǐng)大家認(rèn)真值日，漸漸地他受到大家越來(lái)越多的喜愛(ài)……

3）聯(lián)系各科老師，有針對(duì)性的對(duì)小A進(jìn)行教育、疏導(dǎo)。小A雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但如果他認(rèn)真寫(xiě)作文的話，作文水平還不錯(cuò)。語(yǔ)文老師便針對(duì)他的這個(gè)特點(diǎn)，對(duì)他的每篇作文都精心指導(dǎo)，好的作文還放到網(wǎng)上的博客里，讓他找回了自信；在心理課上，心理老師也開(kāi)展了豐富多彩的心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

2.家庭教育（開(kāi)給母親的菜單）。

菜單一：孩子不是你的私有財(cái)產(chǎn)，不能孩子生病時(shí)就疼，孩子成績(jī)不好就辱罵甚至毆打。媽媽要做到三點(diǎn)：一是要學(xué)習(xí)科學(xué)教育孩子的方法，我已向小A媽媽推薦了《不輸在家庭教育上》，希望她能認(rèn)真閱讀。二是現(xiàn)代家庭教育的核心是家長(zhǎng)自身素質(zhì)的提高，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，要學(xué)會(huì)制怒，不輕易發(fā)脾氣。三是樹(shù)立“向孩子學(xué)習(xí)”的家庭教育理念，多發(fā)現(xiàn)張揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。

菜單二：建立“平等交流” 的家庭教育新理念，對(duì)待孩子就像對(duì)待朋友，孩子覺(jué)得自己被尊重了，才可能接受你的意見(jiàn)，這樣就避免了很多矛盾。

3. 家庭教育（給爸爸開(kāi)的菜單）。

菜單一：帶孩子多鍛煉，培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。在和孩子的交流中，我得知孩子有時(shí)確實(shí)生病，有時(shí)卻巴不得自己生病，這樣就能夠逃避學(xué)習(xí)反而得到父母更多的疼愛(ài)。正如阿德勒所著的《讓生命超越平凡》這本書(shū)中提到的那樣，對(duì)被寵慣的孩子而言，疾病是求之不得的事。

菜單二：身為一家之主，時(shí)刻保持理智、冷靜的頭腦，在家里時(shí)刻發(fā)揮消防員的作用。一方面平時(shí)多和小A媽媽溝通，達(dá)成一致，采取理解尊重，平等對(duì)話的方式和孩子相處；另一方面在孩子面前————

菜單三：積極營(yíng)造民主、和諧、融洽的家庭氛圍，利用周末、節(jié)假日，帶領(lǐng)一家人郊游，在大自然的懷抱里陶冶性情，融洽家人特別小A與他媽媽的關(guān)系。

    4.家庭教育（給父母的菜單）

菜單一：全家一起學(xué)習(xí)《不要輸在家庭教育上》，不斷更新自己的教育理念。

菜單二：尊重孩子的愛(ài)好。

1）以前孩子過(guò)生日，總是一家人過(guò)，隨著孩子年齡地增長(zhǎng)，他渴望和他的同伴好友一起過(guò)。孩子對(duì)父母提出了自己想和同學(xué)們一起過(guò)生日的想法后，得到了父母的支持，事后我問(wèn)了孩子的感受，孩子激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)這是他過(guò)得最開(kāi)心的生日。

2）孩子對(duì)小動(dòng)物非常感興趣，不妨滿(mǎn)足他。有一次，孩子從外面帶回來(lái)一直流浪狗，遭到父母一致的強(qiáng)烈反對(duì)，最終發(fā)生了嚴(yán)重的爭(zhēng)吵，孩子以離家出走相威脅，一直到夜里12點(diǎn)才回家。這次孩子從同學(xué)那里得到了幾只蠶，這是一個(gè)很好的和孩子親近、融洽的機(jī)會(huì)，他們一家人每天采桑葉給蠶吃，在他們一家三口精心培育下，這幾只蠶長(zhǎng)得很健康，拿到學(xué)校后，也受到了我們師生的稱(chēng)贊。孩子說(shuō)父母尊重了他的愛(ài)好，他覺(jué)得很開(kāi)心。他還說(shuō)要寫(xiě)一篇文章，把養(yǎng)蠶的過(guò)程和與父母在一起的情感寫(xiě)下來(lái)。父母說(shuō)尊重了孩子的愛(ài)好，和孩子的關(guān)系融洽了，自己也從中收獲了養(yǎng)蠶的樂(lè)趣，在這個(gè)基礎(chǔ)上和孩子交流起來(lái)也就比較順暢了。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，孩子的面貌發(fā)生了很大的變化，身體素質(zhì)明顯提高，生病次數(shù)比原來(lái)大大減少，上課時(shí)不再無(wú)精打采，東張西望;由于在班級(jí)的出色表現(xiàn)，深受同學(xué)們的歡迎；在家也不再是喜怒無(wú)常，好發(fā)脾氣，和父母能夠較好溝通，懂得感恩父母。在一次主題為《學(xué)會(huì)感恩》的班會(huì)課上，他聲淚俱下地說(shuō)出了在他生病時(shí)爸爸媽媽深夜帶他看病的事情。孩子的這些變化是和其家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育理念分不開(kāi)的。

今天，面對(duì)孩子給我們出的各種難題、各種新問(wèn)題，我們除了無(wú)情的訓(xùn)斥嚴(yán)加管教外不妨想一想：我們?yōu)樗麄冏隽诵┦裁?？我們?yīng)該為他們做些什么？一句真誠(chéng)的問(wèn)候，一個(gè)會(huì)心的微笑，一次傾心的交流遠(yuǎn)比不分場(chǎng)合，不講藝術(shù)的斥責(zé)所帶給孩子的震撼大得多。家長(zhǎng)缺乏良好的心態(tài)。是形成孩子心理問(wèn)題最根本的原因作為家長(zhǎng)我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要過(guò)分介入孩子學(xué)習(xí)的事。

作為父母，要想讓自己的孩子健康地成長(zhǎng)，很關(guān)鍵的一個(gè)因素就是要給孩子營(yíng)造一個(gè)好的家庭教育氣氛。因此，為人父母者若能正確地教養(yǎng)孩子，是對(duì)子女最好的給予。

在日常的家庭生活中，父母的形象影響著、塑造著孩子的人格品德與基本素質(zhì)，是對(duì)一個(gè)人生命意義的教育。

此外，父母在關(guān)心孩子身體健康的同時(shí)，更應(yīng)重視對(duì)孩子心理健康的培養(yǎng)，讓孩子經(jīng)受得起失敗和挫折的磨練，養(yǎng)成刻苦好學(xué)的習(xí)慣，懂得凡事靠自己去奮斗。

總之，家教是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的一部分，家教是父母對(duì)孩子最直接、最生動(dòng)的教育，孩子能否健康順利成長(zhǎng)、成人，家教是一個(gè)很關(guān)鍵的因素。正如陶行知所說(shuō)：“教人要從小教起。幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)榮滋長(zhǎng)；否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。”真心地希望父母?jìng)兌寄苷业揭环N最好的、最適合自己孩子天性的教育方式，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。