對自由散漫學生的個案指導

黎明小學  張維萍

情景描述：

仇雪陽是我班的一位小女生，他思維敏捷、活潑可愛，學習成績優(yōu)秀，

不過在行規(guī)紀律上常做出自由散漫的表現(xiàn)：上課插嘴、講話現(xiàn)象嚴重、作業(yè)漏做不做、和同學課間喜歡打打鬧鬧，每天磕磕碰碰的事很多，為此見家長就成了家常便飯的事；在寫作業(yè)方面更是嚴重的拖拉現(xiàn)象，能拖則拖，常常到了放學時還有很多作業(yè)，和家長也談過這問題，家長也是無可奈何。

了解個案背景：

（一）家庭背景

1、家庭情況

這是一個典型的三口之家。父母有點文化，但雙方平時工作特別繁忙，父親在白茅林勞改局工作，一星期才回來一次；母親白天上班，每逢周二、周四晚上、周六一天還要自己讀書充電。兩人根本無暇照顧自己的孩子，孩子經(jīng)常一個人在家做作業(yè)、玩耍，造成了孩子的教育問題的偏差。使孩子身上的不足日益明顯，缺乏足夠的集體感，我行我素。

2、家長的教育態(tài)度

父母都比較重視孩子的學習與生活。尤其是對學習看得比較重，很關(guān)注孩子的學習成績。盡管孩子的父母工作都比較忙，但對孩子的學習還是抓得比較緊。除了要求孩子完成學校里的作業(yè)外，另外給孩子布置了許多家庭作業(yè)。雙休日，給孩子報了許多的興趣班。

（二）孩子情況

1、從他的父母處得知

由于父母工作都很忙，每天早出晚歸，考慮到自己的照顧不周，從小就讓她跟外婆一起生活。由于外婆也是小學老師，所以進入幼兒園后，深受老師喜歡，經(jīng)常把她抱在膝蓋上，因此，她對老師毫無懼怕感，喜歡粘在老師身邊，感覺自己和其他小朋友不一樣，想怎么樣就怎么樣。誰知進入小學后，小學生活和幼兒園迥然不同，40分鐘一節(jié)課對習慣了自由的孩子來說是不能忍受的，她總是把幼兒園的那些習慣拿出來，上課經(jīng)常做小動作，有時還離開位置，影響其他小朋友上課。

2、從他的同學處得知

學習成績不錯，但在思想品德行為規(guī)范方面卻很有欠缺，屢犯校紀校規(guī)，惹事生非，玩心極重，自由散漫，極想表現(xiàn)自己，經(jīng)常是“大錯不犯，小錯不斷”。

（三）查找家庭教育的不足

1、對子女過份嚴厲。有些家長都把孩子做為私有財產(chǎn)，教育方法單一粗暴，隨心所欲，甚至拳腳或棍棒相加、嚴重傷害了孩子的自尊和自信心。
    2、對子女缺乏關(guān)愛。家長由于忙于工作和自己充電，無暇顧及孩子的學習和身心的發(fā)展，使孩子缺少溫暖的成長環(huán)境。
     3、有重智輕德的傾向。家長只注意孩子的學習成績和考試分數(shù)，而忽視了孩子優(yōu)良品質(zhì)和良好行為習慣的養(yǎng)成，忽視孩子的心理健康，不注意對孩子的心理交流和疏導。

4、過分信任孩子。沒有根據(jù)孩子的實際情況而給他制定相應的學習計劃，而只是覺得孩子自己能自覺和管理自己，以至于適得其反，造成反效果。

（四）改進教育的方法

家庭方面

1、關(guān)注孩子的思想。教育孩子，先教育孩子學會“做人”，孩子在學習上有失誤，不要過于責備，但在做人出現(xiàn)錯誤，家長堅決不要含糊。家長是孩子的第一任老師，父母的人格力量，會影響孩子的學習動機和學習動力。

2、經(jīng)常了解孩子學習或生活上的需要。對孩子的教育要誠懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對孩子學習上的需要應盡量給予滿足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書面或電話通知老師，與老師達成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。

3、家長要經(jīng)常反省、檢查自己的教育方式，改進不足，提高自己的家教水平，并根據(jù)自己孩子的特點和實際情況，發(fā)現(xiàn)孩子的教育問題，“對癥下藥”，及時解決。在休息時，家長和孩子多進行溝通和談話，讓家長了解孩子的想法，也讓孩子明白父母親的用意；在孩子遇到難題時，家長和孩子一起探討。

4、應正視優(yōu)缺點忌厚此薄彼。發(fā)現(xiàn)錯誤，忌大加斥責、嚇唬；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，應積極肯定，忌抓著缺點不放。許多家長總習慣在孩子犯錯誤時，一味地批評、指責。這樣做的出發(fā)點是要告誡孩子下不為例，卻沒料到無意中扼殺了孩子的進取心，使孩子產(chǎn)生消極逆反心理。

5、做家長的要有耐心，培養(yǎng)孩子有規(guī)律的生活習慣，按時作息，盡量能夠幫助她改變一些不良的習慣，并從有規(guī)律的生活中培養(yǎng)她形成一心不二用的好習慣。同時建議一周一個小目標。

6、培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫助她提高自控能力。

學校方面

1、給予表現(xiàn)的機會、轉(zhuǎn)變對學習的態(tài)度

    仇雪陽是個聰明、表現(xiàn)欲很強的孩子，總想讓老師去注意他，基于這一點，我就讓他擔當了小組長的工作，讓他的表現(xiàn)欲得以在工作中體現(xiàn)出來，并提出在管好別人的同時也要管好自己，小干部就要以身作則不能拖拉作業(yè)，在校要遵守紀律等要求。為了這份工作她很爽快的答應了我，但是好了幾天后老毛病又犯了，于是我找他談了話，并讓他當一天的值日班長，讓他管理班級，一天之后問他當下來的感受如何，他告訴我：當值日班長很累，很多同學都不肯聽他的話，記了同學的名字還有人不服氣等等，然后我就順勢引導，老師要管理一個班級也是很辛苦的，如果每個同學都像他一樣上課插嘴、作業(yè)拖拉，豈不是亂了套。通過這次談話后，仇雪陽改變了對學習的無所謂態(tài)度，小組長工作也完成得很好。

2、與所有任課老師協(xié)商好，要求他們不要當著全班同學的面對孩子進行惡意的批評；當孩子有了點滴的進步就表揚她，并給予一些小獎品，并對她提出希望；當孩子有了明顯的進步，可特地用數(shù)碼照相機給她照了一張像，掛在班級的“本周明星”光榮欄里。

3、給家長發(fā)喜報。
      對孩子的進步及時的鼓勵與肯定，對家長也盡量的報喜不報憂。這種做法，不僅讓學生受到鞭策，更使家長感動。

（五）個案指導成果

個人方面

    經(jīng)過兩年的時間，孩子基本已能與正常孩子一樣學習、生活……現(xiàn)在他能自覺地完成作業(yè)了；和同學之間也能和睦相處了，以往自由散漫的態(tài)度改變了不少，在能力上也提高了很多。

家長方面

家長開始反思自己的家庭教育情況，并且從自身查找造成孩子如此行為的原因，而不是一味責怪孩子。在老師的指導下，母親盡量每天與女兒多溝通，耐心地聽她聊學校的事，對孩子的關(guān)注也不僅僅停留在學習上了，而是過多的關(guān)注孩子的全面成長了。父親也在百忙中抽空，至少每星期回家一次，耐心細致地做好疏導工作。

（六）結(jié)論與思考

通過對學生仇雪陽的指導使我體會到：

任性霸道、亂發(fā)脾氣、不接受他人意見、高度自我中心等，是現(xiàn)在孩子常見的問題行為。其原因與家庭教育密切相關(guān)。多見于寵愛、放縱孩子的家庭。對這樣的孩子，教師不要因成績的光環(huán)而忽視了個案存在的問題，要了解原因，然后再給與真誠的指導和幫助，把工作做的細致到位，才會有所收獲，就如同我一次次的找仇雪陽的家長談話，讓家長了解自己的孩子在學校中的表現(xiàn)以及需要改進的地方，讓家長重視對孩子正確的教育方式，不要太過寵愛，讓孩子形成自由散漫的性格。

1、要捕捉并肯定個案身上的“閃光點”，鼓勵孩子“百尺竿頭，更進一步”，但也要把握表揚的尺度與方法，不要讓孩子的自尊過度膨脹。

2、要在豐富的集體生活中，引導孩子設(shè)身處地地為他人著想，再注重自我感受的同時，也注重別人的感受，從狹隘的個人天地中走出來。要善于尋找并抓住最佳的教育時機，加以細心地教育和引導，使其在事實面前認識到自己的缺點與不足。

3、對于比較自負。固執(zhí)。自尊心極強的孩子，教育者應該以寬廣的胸懷來對待，應創(chuàng)設(shè)與其他兒童平等學習、生活和人際交往的環(huán)境，要始終以一種“潤物細無聲”的潛移默化方式進行，避免說教與指令，避免露骨造作的幫助，一面造成輔導的失敗，甚至于走向反面。

4、科學的家庭教育方法也是很重要的，作為家長要把對孩子的愛放在心中，要把握好對孩子嚴與松的尺度，營造一個共同學習和成長的家庭學習氛圍。

從以上的案例中可以看出，教師愛學生，不是一個純粹主觀的過程，愛生情感能取得最佳效果，并非偶然。在“師愛”過程中，從態(tài)度、方式和方法上，都要遵循一定的原則，才能將師生愛通向?qū)W生的心靈。教師面對的是一個個正在成長著的生命個體，教育需要心靈的溝通，需要情感的交流，需要智慧的火花。因此，教師的師愛和人格、教師的學識和氣質(zhì)是教育的載體和風帆，教育的成敗在很大程度上取決于教師本身所攜帶的課程資源是否豐富，是否有魅力。教師以其獨特的魅力支撐著教育這座千秋大廈。