新華社哈爾濱５月３１日專電  新華社記者曹霽陽、王薇    又到“六一”兒童節(jié)了，吳梅早早就給兒子買了禮物，準(zhǔn)備趕在兒童節(jié)前寄回去。兒子從小由在武漢的奶奶撫養(yǎng)，吳梅每年才回去三、四次，現(xiàn)在小家伙已經(jīng)小學(xué)六年級了，卻與自己越來越陌生。一想起這些，吳梅心里就發(fā)酸。
       如今像吳梅一樣，很多父母為了工作無法照顧年幼的孩子，出于安全與飲食起居的多方面考慮，只得將他們托付給長輩，開始隔代撫養(yǎng)的歷程。

　　這種養(yǎng)育方式，對孩子幼小的心靈和未來成長會造成怎樣的影響？怎樣才能做到科學(xué)的隔代撫養(yǎng)？社會學(xué)者和親子心理專家給出了答案：科學(xué)的隔代撫養(yǎng)能達(dá)到“三贏”。

　　年輕父母的無奈選擇

　　今年３２歲的狄崇玉是黑龍江省一所小學(xué)的音樂教師，愛人是位醫(yī)生。３年前，女兒的降生為這個家庭增添了欣喜與歡樂。可隨著女兒一天天長大，煩惱也接踵而至：狄崇玉的產(chǎn)假快結(jié)束了，愛人的工作也耽誤不得，可６個月大的女兒還在吃奶，誰來帶孩子？

　　一家人商量了好幾天，請保姆吧，白天讓保姆和孩子單獨在家里，心里總不踏實；托鄰居吧，總不是長久之際；送托兒所吧，孩子又太小。最后還是公婆主動承擔(dān)了這項艱巨“任務(wù)”：二老賣掉了老家的房子，在狄崇玉學(xué)校附近安了家，這樣一來，狄崇玉每天午休時就能及時給孩子喂奶了。

　　狄崇玉說：“我家離學(xué)校遠(yuǎn)，現(xiàn)在我每周一把孩子送到婆婆家，中午再去看孩子，周五再接回我家，每天特忙特累，可還是覺得對孩子照顧不周?！?br />
　　北京某體育俱樂部的職員吳梅的兒子從小就由武漢的奶奶撫養(yǎng)，現(xiàn)在上小學(xué)六年級了。吳梅每年回去三、四趟看孩子，平時每天固定時間給孩子打電話?？山肽陙硭l(fā)現(xiàn)每天一到打電話時間就找不到孩子了，奶奶說孩子覺得和媽媽沒話說，一到這個時間就躲出去了。隨著孩子的長大，各種問題越來越多了。

　　眼下，很多年輕的父母都忙于自己的事業(yè)，無法全身心付諸孩子的養(yǎng)育，只好請父母代勞。

　　對很多年輕父母來說，隔代撫養(yǎng)是一種無奈選擇。吳梅頗為矛盾的想法很具代表性：“父母把我們帶大已經(jīng)很不容易了，辛苦一輩子正該是安享晚年的時候。再說，對孩子來說，老人畢竟代替不了父母。我知道孩子需要我，也很想自己帶，可現(xiàn)實條件不允許，送到老人那兒是沒辦法的辦法?！?br />
　　黑龍江省社會科學(xué)院社會學(xué)所研究員董鴻揚說，如今職場競爭激烈，生活節(jié)奏也不斷加快，年輕夫婦如果請保姆照顧孩子，不僅費用高，而且也不放心。如果此時父母還有能力，一般都愿意為子女解決后顧之憂，于是形成了越來越普遍的隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象。隔代撫養(yǎng)雖有其優(yōu)勢，但一般都是“重養(yǎng)輕教，”人生經(jīng)歷、知識結(jié)構(gòu)的不同決定了兩代人之間的代際差異，難免在撫養(yǎng)孩子的過程中產(chǎn)生矛盾和沖突，這對孩子的成長無疑會產(chǎn)生一些影響。

　　隔代撫養(yǎng)的弊端顯現(xiàn)

　　正如董鴻揚研究員所言，現(xiàn)實生活中隔代撫養(yǎng)帶來的問題還真不少。

　　在黑龍江省一家事業(yè)單位工作的賈先生有個６歲的兒子，孩子從生下來至今都是由奶奶一手帶的，老人打心眼兒里疼孫子，無論孩子有什么要求，只要能滿足的都在所不惜，可賈先生夫婦覺得這讓兒子養(yǎng)成了不少“毛病”。

　　賈先生說：“兒子特別愛喝飲料，我和愛人覺得這對孩子身體沒好處，從來不給他買?？晌覌屫?zé)怪我們說，孩子想喝就喝唄，又不是喝不起。現(xiàn)在兒子有事也不跟我們說，就找奶奶?！?br />
　　自打在上海注冊了自己的公司，哈爾濱人蔡女士就成了“空中飛人”，每隔幾個月才能回哈爾濱看一次留在爺爺奶奶身邊的兒子。蔡女士感慨地說：“剛開始，兒子看我回來可高興了，一進(jìn)門摟著我脖子就親，還興奮地給我講學(xué)校里發(fā)生的大事小情。兩三年以后，他漸漸和我疏遠(yuǎn)了，經(jīng)常是問一句答一句，有時連媽都不叫，我覺得很傷心。”

　　北京的吳梅說，婆婆平時只管孩子的吃、住、穿，家里沒有人跟孩子談心，自己雖然每天給孩子打電話，但畢竟不可能隨時了解孩子的情況。連孩子都說，媽媽的電話無非就是問吃得怎樣？作業(yè)做了沒有？開心不開心？其他沒話可說，所以干脆躲著不接電話了?，F(xiàn)在孩子越來越不聽話，奶奶一點兒辦法都沒有，只能電話里給吳梅訴苦或告狀。老師也反映，這孩子現(xiàn)在交往的同學(xué)和朋友也和他一樣，由老人撫養(yǎng)，很排斥和其他同學(xué)交往。

　　采訪中不少年輕父母憂慮地說，和孩子分開一段時間后，發(fā)現(xiàn)他們變了。有的孩子原本開朗好動，可現(xiàn)在孤僻、不愛與人交流，更多的時候愿意一個人默默地躲在一邊；有的孩子不像從前那么聽話，變?nèi)涡粤?；也有的孩子不像在父母身邊那樣問這問那，不愿接受啟蒙教育。

　　專家提出隔代撫養(yǎng)要講科學(xué)

　　哈爾濱師范大學(xué)學(xué)前教育系教師楊飛龍表示，從兒童心理學(xué)、教育學(xué)角度看，孩子成長有很多關(guān)鍵期，父母在孩子成長過程中的教育，別人無法取代，如果孩子單純由老人來撫養(yǎng)弊大于利。

　?。玻埃埃纺辏枮I醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)教授王麗敏帶領(lǐng)的課題組，在針對７２２個城鎮(zhèn)中學(xué)生心理狀況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在由非父母撫養(yǎng)的孩子中，中等程度以上恐怖問題的發(fā)生率，是父母撫養(yǎng)的孩子的３倍多。王麗敏說，人的真正成熟，很大程度體現(xiàn)在成年后對情緒和行為的良好控制。而長時間和父母分離的孩子，缺乏親情和感情的交流，無法和父母形成良好的親子關(guān)系，尤其到了青春期表現(xiàn)明顯，對父母有抵觸情緒，對家長的教育和指導(dǎo)不接受，更易養(yǎng)成任性、自私、為所欲為的性格，長大后自我情緒控制與管理能力較差，并會產(chǎn)生各種的心理問題。

　　北京師范大學(xué)社會發(fā)展與公共政策研究所所長張秀蘭介紹，研究發(fā)現(xiàn)，在孩子早期成長過程中，如果不能跟父母形成良好的依賴關(guān)系，他們成年后也不知道如何養(yǎng)育自己的孩子，不知道如何跟配偶形成家庭的概念。因此，隔代撫養(yǎng)對孩子未來的人際關(guān)系，甚至是養(yǎng)育行為都會產(chǎn)生很大影響。

　　北京今雨來心理研究中心的心理專家林松說，隔代撫養(yǎng)的孩子由于在成長的關(guān)鍵期，如第一次入學(xué)、成人儀式、青春期成長等過程中，沒有父母的陪伴，普遍都有被遺棄的感覺，所以會對父母懷有憤怒心理，這些會導(dǎo)致孩子的自卑心理，同時造成孩子在語言和行為上的過激性，長大后對親密關(guān)系和依戀關(guān)系缺乏安全感，進(jìn)而影響婚戀關(guān)系。。    隔代撫養(yǎng)中遇到的教育問題也很嚴(yán)重，孩子會生活在兩代人給出的“雙重標(biāo)準(zhǔn)”下，無所適從，導(dǎo)致缺乏行為準(zhǔn)則和生活準(zhǔn)則，決策能力、社會適應(yīng)能力較差。

　　因此，接受采訪的社會學(xué)者和心理專家均認(rèn)為，隔代撫養(yǎng)不可避免，但一定要講究科學(xué)，重要的是父母要有建立良好親子關(guān)系的意識，重視與孩子的交流，關(guān)注孩子成長時期的不同心理需求，重要成長時期要陪伴度過。老年人要避免故步自封，要接受新事物，多學(xué)現(xiàn)代育兒知識。兩代人要及時溝通，保證教育的一致性，形成符合時代的隔代撫養(yǎng)，才能達(dá)到祖孫三代的共贏.