果果媽一向反對果果多吃巧克力，可是果果偏偏很愛吃。有一次，果果和奶奶在屋里玩，媽媽在客廳聽到她們倆嘰嘰喳喳地說悄悄話，走進去—看，果果嘴里好像在嚼什么東西，于是問果果在吃什么。果果沖奶奶神秘地笑笑，奶奶就替果果回答說：“沒吃什么。”媽媽知道女兒肯定是在撒謊，便說： “撒謊不是好孩子，跟媽媽說，媽媽不批評你?！惫@才說她在吃巧克力。事后，媽媽跟奶奶說：“您怎么能教果果撒謊呢?”沒想到，奶奶一臉不以為然地說：“這有什么關(guān)系，小孩子能懂什么！”弄得媽媽很苦惱！

    隔代教育的沖突

　　 果果媽媽和奶奶之間的教養(yǎng)矛盾，歸根到底是隔代教育的沖突。隔代教育是現(xiàn)實生活中客觀存在的一種家庭教育方式，對孩子的個性發(fā)展有著極大的影響，只有清楚地認識到隔代教育的利與弊，發(fā)揮其教育優(yōu)勢，克服其負面影響，才能使孩子快樂、健康地成長。
　　
    老人們擁有豐富的社會閱歷和人生感悟，這對于孩子的教育成長無疑是有益的。然而，由于他們的價值觀念、生活方式、知識結(jié)構(gòu)、教育方式與現(xiàn)代社會或多或少會有差別，因此，隔代教育對幼兒的個性發(fā)展難免也會有一些負面的影響。
　　
    首先，現(xiàn)在每個家庭的小孩不多，老人們更是將他們視為寶貝，格外疼愛，總讓孩子處于說一不二的核心位置，這樣就容易陷入無原則的溺愛、遷就和過分的保護之中，也容易使孩子產(chǎn)生“自我中心”意識，形成自私、任性等不良個性，也在某種程度上扼制了孩子的獨立能力和自信心的發(fā)展，不利于孩子的健康成長。老人對孫輩的溺愛和護短，也會造成孩子很難接受父母的嚴格要求和批評，容易形成感情隔閡和情緒對立，使正常和必要的教育難以進行。
　　
    另外，老人的觀念一般相對滯后，不太容易改變幾十年來形成的思維模式和生活方式，不能很快跟上社會發(fā)展和觀念更新的步伐。所以在與孩子相處時，不善于運用科學的、有創(chuàng)造性的方式引導孩子，也會影響孩子創(chuàng)新個性的形成。

    化解沖突的絕招

    在孩子的教育問題上大人一定不要出現(xiàn)相反的意見，否則孩子會出現(xiàn)不知所措的情況，也容易導致孩子尋求庇護傘的問題。因此，對于隔代教育的矛盾，父母應該積極正確地加以解決。當然，要化解隔代教育的矛盾，需要父母和祖輩相互配合。
   
    一方面，撫育孩子是為人父母的義務和責任，所以父母不管多忙，都要抽點時間與孩子在一起，別完全把對孩子的教育權(quán)和撫養(yǎng)權(quán)交給老人。
　　
    另一方面，老人該給自己定好位，既不越位，也不做擺設；做好親子之愛的潤滑劑；喜歡孩子，但不溺愛；把知識和經(jīng)驗灌輸給孩子時，注意別把舊習慣、壞德性影響到孩子。
　　
    最后，如果與祖輩在教育問題上出現(xiàn)分歧，爸媽可以多看一些育兒方面的書，先與老人統(tǒng)一意見后再行動。要充分尊重老人，了解他們帶孩子的辛苦，千萬不要一味指責老人。
　　
    用科學知識來解釋老人的育兒經(jīng)驗，多多地夸贊他們，等他們相信了你的科學理論，再委婉地說明他們不科學的地方，老人是一心為孩子的，只要他們接受了科學的觀點，就會很徹底地執(zhí)行。  
　　
    選擇隔代教育的家庭，祖父母和父母之間要互相理解，經(jīng)常溝通，這樣才能為孩子的家庭教育打下良好基礎(chǔ)。