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    隔 代 親

    (2008-08-16 23:45:00)   [編輯]

    發(fā)表時間:2008-04-12 發(fā)表者:洪峻峰

     

    【案例】

     

            小凡的父母均是知識分子,大學本科畢業(yè),母親是銀行職員,父親是交通警察。父母倆深知在現(xiàn)今這個競爭的年代,教育孩子應(yīng)該從小抓起的道理;平時對小凡的要求很嚴格,比較注重生活常規(guī)的訓練,以此來培養(yǎng)他的獨立性和責任感。在父母的教育下,小凡平時放學回來就會把書包、校服放好,吃飯前把作業(yè)完成,需要父母幫忙時,也會使用“請”字,表現(xiàn)得還算不錯。

            可是一到爺爺奶奶家,小凡就成了脫韁的野馬,書包、校服隨手扔,經(jīng)常瘋玩而忘了完成作業(yè),吃飯、喝水都是吆喝奶奶:“我要吃飯!”,真是飯來張口,衣來伸手,但是爺爺奶奶卻做得心甘情愿,眉開眼笑,樂此不疲!有時,父母覺得小凡太不像話,想管教管教孩子,奶奶就挺身而出,護著孩子,甚至幫他圓謊,掩飾過錯。眼看孩子因為爺爺奶奶的溺愛而變得依賴而嬌縱,而且似乎愿意更多的時間呆在到奶奶家而不愿意回來,父母感到很是為難和無奈。

    【分析】

     

            小凡媽媽的困擾實際上也是許多現(xiàn)代年輕父母的困擾,父母希望對孩子嚴格管教,老人則對孩子寵愛有加,在家里,由于父母的嚴格教育,孩子能做到謹慎聽話;但是到了爺爺奶奶家里,他知道爺爺奶奶寵他,而父母又不敢違背爺爺奶奶,便把爺爺奶奶當作靠山,隨心所欲,有恃無恐,有的孩子甚至利用爺爺奶奶來要挾父母:“你們都不愛我,爺爺奶奶才是最愛我的,我找爺爺奶奶去?!?/span>

            作為老人,年紀大了,生活單調(diào),孫子給他們帶來了無限的樂趣,讓他們感受到生命的延續(xù),因此他們對孩子的態(tài)度比較寬松,有時甚至埋怨兒女對孩子太嚴格。

           而作為父母,一方面擔心老人的寵愛會讓孩子嬌縱任性、不守規(guī)矩,另一方面又不可能阻止孩子到爺爺奶奶家,而且他們也深知爺爺奶奶畢竟是長輩,他們的做法實際上也是出自對孩子的愛,父母不便當面指責老人的方式不對,以免傷害老人的感情,所以父母在孩子和老人之間左右為難。

    【專家建議】

          ①融洽婆媳關(guān)系,化解沖突  在現(xiàn)代的家庭教育沖突中,經(jīng)常摻雜著許多婆媳的情緒之爭。如果平時婆媳間積累有怨氣,會在對孩子的管教方式不一致時,演變成一種情緒的反應(yīng);如果平時婆媳關(guān)系良好,在面臨沖突時,自然就會比較平心靜氣,好好溝通。所以平時婆媳之間應(yīng)該培養(yǎng)起良好的感情,互相體諒和包容,這樣才能更理智地面對兩代人在管教孩子方式上的不一致。

          ②做善意的讓步 即使不認同老人的想法或做法,也不要當面表現(xiàn)出來,應(yīng)該以讓步的方式,用輕松的心情來對待。如:針對老人經(jīng)常愛買零食給孩子吃,父母不要當面指責,而要退一步想:“奶奶也是疼愛孫子,否則怎么老舍得花錢買東西給孩子?有奶奶疼愛,也是孩子的福氣?。 被氐郊依飦聿潘较聨椭⒆涌刂屏闶车姆至?,不是皆大歡喜嗎?

          ③讓孩子多一點彈性  針對有些孩子在父母面很守規(guī)矩而在爺爺奶奶面前完全走了樣的問題,如果父母多體會一下 “可能爺爺奶奶想在孫子面前有一個慈祥和藹形象”的心情,自然會對孩子比較寬容;如果兩代人對孩子教育的標準差異極大時,可以事先跟孩子說明,在爺爺奶奶家可以暫時按照他們的方式做,但是回到家就要按照媽媽的規(guī)矩做,讓孩子了解自己的觀點。另外,出門前可以事先提示孩子,在奶奶家要守規(guī)矩,如果表現(xiàn)好即可當面表揚,如果表現(xiàn)不好則可委婉地向老人說明“孩子這樣不好,最好讓他從小養(yǎng)成好習慣”然后,當場糾正孩子,讓老人了解自己的教育態(tài)度。不過,如果孩子只是偶爾為止,不妨把它看成是孫子在向爺爺奶奶撒嬌,借機放松一下,也無需太在意。

          ④平時多做溝通  平時多做溝通,交換意見??梢葬槍δ骋患潞屠先擞懻摚骸拔彝碌男『⒍歼@樣做,如果我讓我們家的小孩也這樣做,你會不會感到很麻煩?”這樣彼此先談一談,既可讓老人理解自己的觀點,又可了解老人對教育孩子的一些看法。

            ⑥做老人的,也不能以打發(fā)時間的心態(tài)來帶孩子,要負起教養(yǎng)的責任,要教不要寵。當父母在處罰孩子時,開明的老人不應(yīng)當避而遠之,坐視不管,甚至反過來指責大人,而應(yīng)當配合孩子的父母,確立其父母在教育孩子問題上的主導地位。在教育態(tài)度和方式上有矛盾時也應(yīng)該相互商量。

             處在現(xiàn)代這個從傳統(tǒng)到開放的急劇變遷的社會,如果兩代之間能夠彼此學習,年輕人對老人多一份體諒和包容,老人家也多打開心扉,接受些新觀念,相信可以減少兩代人在教養(yǎng)孩子問題上的摩擦。    

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