隔代教育負面影響困擾家長 

http://www.xinhanglu.com 2007年06月30日  心航路中國大教育網(wǎng) 

　　本報訊記者孫朝方通訊員劉青英報道：昨天下午，香港婦女發(fā)展聯(lián)會訪問團一行60人抵穗進行為期兩天的參觀訪問，并就隔代教育等話題進行了座談研討，而隔代教育正成為廣州家庭教育的特色。

　　孩子多是隔代教育

　　一位與會代表帶來了案例。

　　東山區(qū)一位家長，孩子讀五年級，從小由外公外婆帶大，學(xué)習(xí)成績很差，經(jīng)?？荚嚥患案瘛议L不尊重，夫妻倆想教訓(xùn)幾句，外婆還護著。夫妻倆覺得很著急：如此下去，孩子長大后行同陌路人了。

　　專家稱，類似這樣的“隔代教育”正越來越多地困擾著現(xiàn)代家庭。一位廣州教師代表發(fā)現(xiàn)，班上性格有明顯缺陷的學(xué)生，身上都有“隔代教育”的影子。

　　據(jù)有關(guān)調(diào)查，目前小學(xué)以下每十個孩子中就有五六個主要由隔代老人教育。

　　隔代教育弊端何在

　　一位與會者稱，不少年輕父母因出國、做生意或為事業(yè)奔忙等，無暇照顧孩子，便把孩子托付給家中老人，這種隔代家庭有不斷增加的趨勢。

　　隔代教育當然也有利：祖輩豐富的生活閱歷和知識經(jīng)驗是種寶貴的教育資源，但一位香港代表“現(xiàn)身說法”：隔代教育讓孩子失去了與父母交流、培養(yǎng)感情的機會，加上“隔代親”對孩子的溺愛，老一輩老化的教育方法等，對孩子造成的影響使孩子出現(xiàn)了性格孤僻，與父母感情淡漠，行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長稍有不依孩子便哭鬧不止等問題。

　　老人帶孩子與年輕父母帶孩子有什么區(qū)別？與會的穗港兩地專家認為，父母對孩子趨于理性，而隔代老人趨于感性。父母教孩子知識，給孩子買一樣?xùn)|西，滿足孩子一個要求，往往考慮這樣做對孩子的成長是否有益，著眼于培養(yǎng)孩子良好的品格。但老人對待孩子往往有一種溺愛的傾向，以盡量滿足孩子的愿望為出發(fā)點，而較少理會這種滿足對他們有益還是有害。

　　專家稱，隔代教育對孩子的個性發(fā)展有著極大影響，年輕父母不管怎么忙，都要抽時間與孩子在一起，把孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)交給老人，是對孩子不負責任的做法。

　　父母應(yīng)該怎么應(yīng)對

　　對此，越秀區(qū)小北路小學(xué)校長林海英認為，老人要知道自己在隔代教育中的定位，不能越位。孩子的父母要多與祖輩家長溝通，多給些原則他們：喜歡孩子，但不能溺愛；用知識和經(jīng)驗澆灌孩子時，別用舊習(xí)慣壞德性影響孩子。

　　香港婦女發(fā)展聯(lián)會主席葉順興女士說，香港家庭大都有家傭打理，隔代教育的問題不是很嚴重，但隨著穗港兩地日間密切的交往，這一問題也逐漸突出。