發(fā)揮親情優(yōu)勢，避免隔代教養(yǎng)

　　一些孩子的父母由于工作忙，孩子生下來后就全權(quán)交給遠(yuǎn)在外地的爺爺奶奶或姥爺姥姥養(yǎng)育，即使在同一個(gè)城市，最多一周去看一兩次。這樣對孩子非常不好。

　　祖輩對孫輩往往格外疼愛而嬌寵之，久而久之養(yǎng)成許多不好習(xí)慣

　　祖輩總體來說知識陳舊或根本沒有文化，對孫輩的啟蒙十分不利

　　父要母盡量經(jīng)常與孩子溝通，每天最好兩小時(shí)以上。這是與孩子親情溝通的最佳時(shí)機(jī)，也是給孩子啟蒙的良機(jī)。

　?。?/span>1）養(yǎng)不教父之過

　　父母是孩子最好的啟蒙老師。如果條件許可，孩子上幼兒園最好不要上全托，也不要全權(quán)交給老人或小保姆撫養(yǎng)

　　父母作為孩子的監(jiān)護(hù)人，并非只管他（她）有吃有喝就行，更主要的是要負(fù)起教育的責(zé)任。而這個(gè)教育并非喝斥、打罵，而應(yīng)該與他溝通。有的父母把自己的父母接過來幫忙照管孩子，或請保姆幫忙，雖然省了自己許多事，但對孩子的教育并沒有太大好處。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，從南南成長的過程來看，孩子還是自己帶容易教育好。

　　首先，如果是老一輩或保姆帶，對孩子的啟蒙沒有多大好處，除非老人或保姆有很高知識水平。而老人往往知識陳舊，保姆通常不會盡心，而且多數(shù)保姆知識水平不高。其次，老人對孫輩往往溺愛有加，怕孩子累了，心疼了，因此有時(shí)甚至起到相反的作用。生活中，我們見過這樣的例子：父母想教兒女學(xué)點(diǎn)東西，而老人往往說，小乖乖累了，該休息了，明天再學(xué)吧。別把眼睛看壞了。還反過來責(zé)怪兒女不心疼孫子。或者一會兒問他冷不冷（熱不熱），一會兒問他渴不渴（餓不餓），一會兒又讓吃水果，讓孩子不能集中注意力。

　　一般說來，老人對孩子照顧多，教育少。“隔代親”使老人對孫輩疼愛有加，百依百順，溺愛現(xiàn)象非常普遍。在生活上給孩子包辦代替，每天給他們穿、脫衣服，系鞋帶，做好了飯還要喂到嘴里，上了學(xué)還得幫著削鉛筆、整理書包甚至背書包等。如果某一天孩子上學(xué)忘了帶某樣?xùn)|西，老人不是提醒孩子下次記著帶上，而是埋怨自己老糊涂，忘了幫孩子檢查。在這種呵護(hù)下長大的孩子，往往依賴性很強(qiáng)，離開了大人，什么都不敢做主。

　　而且，老人常由于疼愛孩子而過于保護(hù)孩子，甚至限制孩子的活動，不讓孩子多出門。這樣的孩子從小缺少和同伴的交往，終日在家中圈著，長大后容易性格膽小，懦弱、羞澀、孤僻，甚至出現(xiàn)人際交往恐懼癥。

　　這里舉個(gè)例子。南南小的時(shí)候，我們帶她去戶外玩耍。看到鄰居有個(gè)和南南差不多大的男孩，由奶奶帶著，一不留神，自己往前跑時(shí)摔了一跤，奶奶跟在后面步履蹣跚，緊著追上去，嘴里不住地說：“寶貝兒，讓你別跑你非要跑，這不又摔了！來，奶奶抱，再別亂跑了！痛不痛??？”而我們南南，前面說到，她成天在外面瘋跑，我們只是在旁邊看著，別讓汽車等撞了，主要是安全監(jiān)管，并不管她什么事。她也老摔跤，我們及時(shí)鼓勵(lì)她：沒關(guān)系，自己爬起來，不疼。有時(shí)，我們看到她可能摔得很重，就心疼地問：“疼不疼？”，她都說不疼，爬起來該玩什么接著玩。也就是說，沒有一點(diǎn)嬌氣。

　　跟著老人長大的孩子就是膽小。南南小學(xué)時(shí)有個(gè)男同學(xué)，一直跟著奶奶長大。每天上下學(xué)都是奶奶接送。奶奶還是小腳老太。有幾次我們碰上她跟在孫子后面著急地跑，氣喘吁吁地直嚷嚷：慢點(diǎn)，小心別摔著了！當(dāng)時(shí)那孩子已七八歲，有一次與南南她們在住家附近的小公園一起玩時(shí)，因?yàn)橐^一個(gè)幾塊大石頭搭起的小橋，幾個(gè)女孩都跳跳蹦蹦過去了，可這胖呼呼的小男孩卻嚇得不敢過。最后只好爬著過去。這事讓南南回家講得直好笑，并一直成為我們家的笑話。我們至今每次經(jīng)過那個(gè)小橋，都會想起那個(gè)可憐的小男孩。

同樣也是因?yàn)樘蹛酆⒆拥木壒?，老人特別看不得孩子受一點(diǎn)點(diǎn)傷害和委屈。有的孩子走路時(shí)常摔跤，或磕著碰著，本來這都是很正常的。但老人往往將之歸因于地不平，或路上的東西如桌子椅子擋了孩子的道，使孩子從小產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的“外歸因論”，缺乏抗挫折能力，長大后如果遇到困難和失敗，都會歸因于外界環(huán)境，缺乏對社會的適應(yīng)能力。

有的老人對孩子特別護(hù)短。有的男孩子在學(xué)校喜歡和別的孩子打架，或者搶別的小朋友的玩具等，老人不僅不教育自己的孫子，甚至夸獎自己的孫子“有出息”，將來在社會上不被人欺負(fù)，不吃虧。這樣下去，孩子長大后就可能形成反社會的人格。

　　依賴?yán)先撕捅Ｄ穾Ш⒆?，還會使父母養(yǎng)成惰性，不真正動心思教育孩子，時(shí)間長了，與孩子缺乏溝通，對話都困難，更談不上教育了。由老人帶大的孩子，往往與父母處不好關(guān)系

，或者說沒有父母和兒女間的那種親情。我認(rèn)識一個(gè)朋友，她的孩子雖然成績一直不錯(cuò)，也考上北大了，但由于是從小跟著姥姥長大的，現(xiàn)在跟父母一直比較別扭，說話做事總是生分。而且現(xiàn)在偶爾回家，與父母一遇到矛盾，就馬上打電話到姥姥那兒“告狀”，獲得同情。這位朋友說，這也是他們的教訓(xùn)，他們當(dāng)時(shí)因?yàn)楣ぷ髅Γ緛聿幌胍⒆?，但姥姥承諾只要生了就管帶。因此，孩子一生下來，就放在姥姥家，雖然同在北京，但他們每周頂多過去看兩次，基本不管她的教育。姥姥一門心思養(yǎng)育這個(gè)外孫女，雖然養(yǎng)得不錯(cuò)，但孩子與父母沒有感情。

　　因此，不論祖父母多么費(fèi)心、盡心地帶孩子，都不能完全取代父母的責(zé)任。教養(yǎng)孩子父母責(zé)無旁貸。有些父母為了省事，索性把孩子送回老家，等到孩子長大點(diǎn)再接回來，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子處處不適應(yīng)，由于長期依戀祖父母，而對父母反而沒有感情。

　　心理學(xué)家告誡年輕父母，千萬不要長期把孩子完全托付給祖輩，因?yàn)楹⒆映錾蟮念^兩三年是和父母建立依附關(guān)系最關(guān)鍵的時(shí)候，也是孩子啟蒙的最佳時(shí)段。否則，孩子長大后，一方面和父母沒有感情，另一方面早已錯(cuò)過了最佳的啟蒙教育時(shí)間。

　　忙于工作的父母可以白天把孩子教給祖輩照看，但晚上、周末和節(jié)假日一定要抽出時(shí)間與孩子相處。每天如果有兩小時(shí)以上跟孩子在一起，對培養(yǎng)親子關(guān)系、進(jìn)行啟蒙教育，都是有相當(dāng)?shù)暮锰幍摹?/span>

　　父母天天和孩子生活在一起，才能了解孩子成長的每個(gè)階段需要配合什么樣的教育。有的父母雖然也天天與孩子生活在一起，但由于工作忙，往往很晚才回家，根本顧不上孩子，每天頂多逗孩子玩一會兒，這樣起不到教育的作用。有的只能每晚看看熟睡的孩子，這與孩子不在身邊也差不多。

　　其實(shí)，我們當(dāng)時(shí)也沒真正意識到這一點(diǎn)。南南出生半年后，我的產(chǎn)假到期了，該上班了。以我們當(dāng)時(shí)的條件，只有一間筒子樓里的住房，根本不具備請保姆的條件。因此我們決定把南南放在四川姥爺姥姥家，由保姆帶，姥爺姥姥輔助。本來我們準(zhǔn)備把南南放在姥爺姥姥家較長一些時(shí)間的，后來由于保姆找到了工作離開了，當(dāng)時(shí)也難以找到合適的保姆，而姥爺姥姥尚未退休，我們就只有克服困難接回北京來了?；氐奖本?，我們只好把她送進(jìn)了幼兒園，每天接送。

　　南南從1歲三個(gè)月開始上幼兒園，當(dāng)時(shí)覺得天天接送很麻煩，我一直盼望著滿三歲后能夠送全托。后來了解到全托的孩子早早睡覺，談不上什么教育，加上三歲時(shí)南南已經(jīng)開始認(rèn)字（后文詳述），因此我們又舍不得送全托了，特別是南南爸爸不舍得。爸爸也對教南南認(rèn)字有了濃厚興趣。他覺得看到女兒一天天成長特別高興。因此，南南沒上過全托。除了從半歲至一歲兩個(gè)多月由姥爺、姥姥和保姆帶了8個(gè)月外，之后一直跟我們生活在一起。即使是那8個(gè)月，我也回去看過兩次。

　　隨著孩子一天天成長，與我們的交流越來越多，加上我們看到、聽到一些由老人和保姆帶孩子的一些現(xiàn)象，我們才覺得，當(dāng)初我們不得已把南南接回來自己帶，雖然艱苦些，但好處是顯而易見的。因此，希望年輕的父母，能夠早有準(zhǔn)備，有了條件再要孩子；寧可晚一些，寧肯自己吃點(diǎn)苦，也要自己親自帶孩子。古人說的好：養(yǎng)不教，父之過?，F(xiàn)在看來，的確精辟。早期的養(yǎng)育，可能會花去父母一些時(shí)間和精力，但比起后期花大錢擇校、補(bǔ)課、學(xué)其他課程來，可以說是利大于弊，而且是百十倍的關(guān)系。因?yàn)?，孩子的啟蒙教育時(shí)間就那么關(guān)鍵的前幾年，是不可逆的，錯(cuò)過了，就再也補(bǔ)不回來了。

　　（2）、公共汽車上的游戲