發(fā)表于：2007年11月1日 10時30分6秒來源：權(quán)限: 公開閱讀本文鏈接：http://user.qzone.qq.com/442658523/blog/1193884206

關(guān)于兒童親子關(guān)系研究的綜述

姓名：孫俊
摘要：對親子關(guān)系的研究一直是心理學(xué)和教育學(xué)研究的一個重要方面。本文從親子關(guān)系在兒童發(fā)展的不同階段對兒童的影響，親子關(guān)系的不同側(cè)面對兒童的影響，親子關(guān)系對兒童不同側(cè)面的影響以及非典型家庭親子關(guān)系對兒童的影響等方面，對于兒童親子關(guān)系發(fā)展研究情況進(jìn)行了綜述。
關(guān)鍵詞：兒童親子關(guān)系

親子關(guān)系（parent—child relationship）原是遺傳學(xué)用語，指親代和子代之間的生物血緣關(guān)系。親子關(guān)系是“以血緣和共同生活為基礎(chǔ)的父母與子女之間相互作用所構(gòu)成的，親子雙維行為體系的自然關(guān)系和社會關(guān)系的統(tǒng)一體”。[1]
早在20世紀(jì)40年代，各國學(xué)者就對親子關(guān)系的研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，并掀起了對親子關(guān)系研究的熱潮。20世紀(jì)70年代以后，美國出現(xiàn)了用量分析的實(shí)驗(yàn)方法來系統(tǒng)的探討親子關(guān)系對兒童社會發(fā)展影響的研究趨勢。如今，西方社會的研究日益深入，精神分析理論，社會學(xué)習(xí)理論，生態(tài)學(xué)，人本主義理論等都對該領(lǐng)域做了探討。在我國，傳統(tǒng)的親子關(guān)系發(fā)生了一系列變革。80年代以來，教育學(xué)，心理學(xué)，社會學(xué)等有關(guān)學(xué)者對親子關(guān)系領(lǐng)域更為關(guān)注，并在一些理論探討和研究防哪個們有所突破，也取得了一定的成果。[2]
一親子關(guān)系在兒童發(fā)展的不同階段對兒童的影響的研究
根據(jù)子女的年齡，生理，社會發(fā)展等階段呈現(xiàn)出各種不同的關(guān)系特征，如嬰幼兒親子關(guān)系，童年親子關(guān)系，青少年親子關(guān)系等。
一．親子關(guān)系對嬰幼兒發(fā)展的影響
親子關(guān)系是指父母在養(yǎng)育子女過程中，與其相互作用而形成的相對穩(wěn)定的人際交往模式。美國教育心理學(xué)家西蒙茲認(rèn)為，在親子關(guān)系上有兩個基本要素，一是接受——拒絕（不是接受孩子的愛，就是拒絕孩子的愛），二是支配——服從（不是隨心所欲地支配孩子，就是服從孩子的要求）。這兩種要素是基本要素，兩者都不同程度地存在于父母的行動之中，都有兩個極端，而所有父母的行為，都處于連接這兩個端點(diǎn)的直線的某一點(diǎn)上，按其組合圖解，將父母的教養(yǎng)方式分為四種類型，既殘忍型，不關(guān)心型，過分保護(hù)型和放任型。我國的教育學(xué)者也把家長的教養(yǎng)態(tài)度分為民主型，溺愛型，放任型，專制型，冷淡型五類，其中以民主型的家庭最受推崇。這類父母能夠?qū)ψ优囊筮M(jìn)行適當(dāng)而及時的反應(yīng)。父母對子女的行為表現(xiàn)出更多的支持，指導(dǎo)和獎勵，較少使用批評和懲罰的手段，父母與子女之間的交流，理解更多，形成亦親亦友的融洽關(guān)系。在基礎(chǔ)上，父母的要求，指導(dǎo)和教育觀念才能有效的在子女身上起作用。[3]
根據(jù)研究我得出以下結(jié)論：
1．  嬰幼兒階段是孩子智力發(fā)展的關(guān)鍵期，良好的親子關(guān)系是兒童認(rèn)知能力發(fā)展的前提。[4]
2．  從發(fā)生學(xué)角度來看，0-6歲是嬰幼兒個性和社會性發(fā)生發(fā)展的關(guān)鍵期。良好的親子關(guān)系是孩子個性和社會性發(fā)展的基石。[4]
3．  從個體情感發(fā)生學(xué)來看：嬰幼兒情感發(fā)生起源于母的親情性撫愛和家庭溫馨氛圍的熏陶。良好的親子關(guān)系是兒童身心健康的重要保證。[4]
4．  親子游戲是培養(yǎng)親子關(guān)系的最佳方式。[5]
二．親子關(guān)系對童年發(fā)展的影響
兒童期是指兒童6，7歲到11，12歲這一時期。在這一時期，兒童的心理發(fā)展的一般特征是：
1.       兒童開始進(jìn)入學(xué)校從事正規(guī)的有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)逐步成為兒童的主導(dǎo)活動。
2.       逐步掌握書面語和向抽象邏輯思維過渡。
3.       兒童有意識的參加集體活動。
根據(jù)對浙江省湖州市東風(fēng)小學(xué)165名五年級學(xué)生及其父母的問卷調(diào)查研究表明：小學(xué)
生主要不良親子關(guān)系類型為保護(hù)型；男女生家庭的親子關(guān)系在期待，干涉，矛盾類型上有明顯差異；低學(xué)歷的母親比高學(xué)歷的母親對子女期待，不安和溺愛更多；男生的心理問題比女生更令人擔(dān)憂；對子女的擔(dān)心和不安和溺愛與不健康心理有關(guān)。[6]
三.親子關(guān)系對青少年發(fā)展的影響
初中階段（12-15歲）和高中階段（16-18歲）合起來稱為青少年期青少年期又稱為“心理斷乳期”或“急風(fēng)暴雨期”。[7]青少年時期是一個人從幼稚走向成熟的過渡時期，該時期個體在心理上正經(jīng)歷著一次深刻的“蛻變”，突出表現(xiàn)在其自我意識的發(fā)展方面。[8]在這一“蛻變”過程中，青少年容易產(chǎn)生親子沖動。有學(xué)者稱之為“親子關(guān)系”危機(jī)期，霍爾及許多心理學(xué)家將青少年期比喻為人生行途中的“疾風(fēng)怒濤”般不平靜的動蕩的時期。因?yàn)檫@個年齡階段生理和心理的迅速發(fā)展使得他們的成長遇到很大的困難，從而表現(xiàn)出特殊的行為特點(diǎn)。可以是親子關(guān)系是青少年三大社會關(guān)系中最重要的社會關(guān)系。[9]
根據(jù)研究得出以下結(jié)論：
1．不良親子關(guān)系影響青少年的行為途徑為：模仿，盲目的自我實(shí)現(xiàn)，挫折—攻擊和認(rèn)知方式。[10]
2．80℅以上的青少年家庭至少存在一種不良的親子關(guān)系，其中最突出的類型為期待型親子關(guān)系，溺愛型親子關(guān)系和不安型親子關(guān)系。[11]
3．青少年期的親子親合存在顯著的城鄉(xiāng)，性別差異。[12]
4．中學(xué)生與家長在雙方期望上的差異顯著，這種期望差異與親子關(guān)系的好壞有著顯著相關(guān)。[13]
5.良好的親子關(guān)系是影響初中生心理健康水平的重要因素.[14]
6.影響親子關(guān)系的因素主要可以分為兩大類,即父母因素和子女因素.[15]
7.新時期青少年親子關(guān)系的新發(fā)展:(1)核心家庭急速增多 (2)親子間代溝加深 (3)單親家庭數(shù)量上升 (4)親子間交往密度減少. [16 ]