徐匯區(qū)特殊教育“家庭早期干預(yù)”課題研究匯報(bào)日前在長(zhǎng)橋第一幼兒園舉行，區(qū)特教中心和特殊教育中心組學(xué)校參加了這次課題匯報(bào)活動(dòng)。
    中心組成員觀看了長(zhǎng)橋一幼的研究資料、展板，觀摩了指導(dǎo)家長(zhǎng)親子訓(xùn)練活動(dòng)，聆聽(tīng)了程愫園長(zhǎng)的課題介紹和教師、家長(zhǎng)的匯報(bào)。特教中心、市二初級(jí)中學(xué)、凱旋中學(xué)、理大附中、南洋初級(jí)中學(xué)等單位對(duì)課題的階段研究成果給以了積極肯定，并對(duì)下階段的研究作了富有建設(shè)性的指導(dǎo)。
    長(zhǎng)一幼兒園是一所有7個(gè)學(xué)前班210名幼兒規(guī)模的二級(jí)幼兒園。02年至今，陸續(xù)接受了9名特殊幼兒來(lái)園就讀。在程愫園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組織了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以骨干教師為主要成員的課題研究小組，采取學(xué)前特殊兒童的早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)的策略，構(gòu)建特殊幼兒家庭早期干預(yù)的指導(dǎo)模式，研究適合0～6歲特殊幼兒家庭早期干預(yù)的內(nèi)容、方法；嘗試構(gòu)建由家長(zhǎng)和同伴參與的“合作家庭”支持系統(tǒng)，開(kāi)展了特殊幼兒“家庭早期干預(yù)”課題的研究，并力求通過(guò)這樣的教育科研活動(dòng)，帶動(dòng)全園的教研工作。
    經(jīng)過(guò)幼兒園和家庭的多方干預(yù)，有特殊需求幼兒的智力、能力水平有了顯著提高，同時(shí)，在開(kāi)展科研工作的過(guò)程中，教師對(duì)幼兒的觀察能力、指導(dǎo)能力提高了。全體教工對(duì)幼兒差異性的理解有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，關(guān)愛(ài)幼兒的情感和良好師德有了升華。
    開(kāi)展特殊教育研究，對(duì)普通教師是一種挑戰(zhàn)，更是一種專(zhuān)業(yè)的提高。因?yàn)槲覀兠總€(gè)孩子都是一個(gè)特殊個(gè)體，如果把特殊教育的理念轉(zhuǎn)化到普通幼兒教育中，那就是我們“以人為本”、發(fā)展個(gè)性、追求完美的理想教育。