在教育部十五規(guī)劃課題《對(duì)不同類型家庭分別實(shí)施規(guī)?；彝ソ逃齻€(gè)案跟蹤指導(dǎo)的實(shí)踐研究》

設(shè)計(jì)論證研討會(huì)上的講話

深圳市寶安區(qū)教育局    鄭映通

2006年11月3日

各位專家、各位校長(zhǎng)、各位老師：

今天，到這里參加教育部規(guī)劃課題《對(duì)不同類型家庭分別實(shí)施規(guī)?；彝ソ逃齻€(gè)案跟蹤指導(dǎo)的實(shí)踐》設(shè)計(jì)論證研討會(huì), 我非常高興。

2005年5月,廣東省家庭教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在這里召開,總結(jié)推廣我區(qū)家庭教育工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探討家長(zhǎng)教育可持續(xù)發(fā)展計(jì)劃。2006年10月舉行了省教育學(xué)會(huì)十五規(guī)劃課題結(jié)題鑒定會(huì)和本課題開題報(bào)告會(huì)。課題研究是一項(xiàng)復(fù)雜的煩瑣的工作，在老一輩，老領(lǐng)導(dǎo)的影響下，課題組老師以兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度做了大量的工作。一線老師沒有把這件事當(dāng)作額外負(fù)擔(dān)，不計(jì)較報(bào)酬，追求教育最根本的核心：讓孩子成功，追求社會(huì)效益。正因?yàn)橛欣锨拜叺囊龑?dǎo)，校長(zhǎng)們的重視，個(gè)案教師的主動(dòng)參與、認(rèn)真落實(shí)，省教育學(xué)會(huì)十五規(guī)劃課題才能取得圓滿成功。但是我們絕不能滿足于目前的狀況，我們還應(yīng)該加強(qiáng)家庭教育問題的深層次研究。

目前的社會(huì)是一個(gè)劇烈變動(dòng)的多元社會(huì)，多元的社會(huì)有多樣化的家庭，也就有多樣化的家庭教育問題，我們的課題選取六類有代表性的家庭來研究，是比較恰當(dāng)?shù)?。同時(shí)，針對(duì)社會(huì)普遍關(guān)注的中小學(xué)生學(xué)困生問題、網(wǎng)癮問題、早戀問題、心理偏差等，我們立足于學(xué)校，走進(jìn)家庭，作好家庭教育指導(dǎo)工作，也是非常必要的。我們要在這一基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，不斷提升。新的課題起點(diǎn)不同，標(biāo)準(zhǔn)不同，要有新的探索，注意課題研究的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性、全面性。

由于課題的復(fù)雜性，家庭、社會(huì)、教育現(xiàn)狀的復(fù)雜性，所以需要用全面力量，請(qǐng)外面專家進(jìn)行指導(dǎo)。開展家庭教育課題研究，是推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)工作內(nèi)涵式發(fā)展的重要途徑，也是促進(jìn)學(xué)校德育工作的有力抓手。下面我談?wù)剮c(diǎn)看法。

一、一個(gè)根本

新課題研究的總體思路是：以大量個(gè)案研究為基礎(chǔ)，以解決實(shí)質(zhì)問題為導(dǎo)向，以專家和總課題組為核心，發(fā)動(dòng)更多的老師、家長(zhǎng)參與，重點(diǎn)對(duì)六類有代表性的問題家庭以及其他相關(guān)性家庭進(jìn)行引導(dǎo)。要持之以恒，每個(gè)人的成功都是大家的成功，要理論與實(shí)踐結(jié)合，提高學(xué)校教育的效率。堅(jiān)持以人為本，一切為了學(xué)生身心的和諧發(fā)展；為了師生的共同成長(zhǎng)，通過家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體的共同努力，實(shí)現(xiàn)德育工作的新突破，新成效。

二、兩個(gè)強(qiáng)化

強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。沒有責(zé)任，素質(zhì)再高，水平再高都做不成事，要把責(zé)任心放在第一位。教育工作者要把孩子的成長(zhǎng)放在首位，全區(qū)各學(xué)校要組織收聽全國優(yōu)秀班主任任小艾的專題報(bào)告會(huì)，討論、研討。既然教育部把這樣一個(gè)課題交給我們，我們就應(yīng)以成功做好課題為責(zé)任。

強(qiáng)化科研意識(shí)。科研工作求真、求實(shí)、求深、重過程。過程要非常嚴(yán)謹(jǐn)，科研就要記錄整個(gè)過程，哪怕是失敗的過程。我們研究的是人，不是物，所以我們追求好的結(jié)果，研究人比研究物品要更嚴(yán)謹(jǐn)。

三、三個(gè)加強(qiáng)

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提供保障。領(lǐng)導(dǎo)重視，提供人、財(cái)、物的強(qiáng)有力的保障。各學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)保障，將課題研究與教師的職稱、獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，以課題研究促進(jìn)、帶動(dòng)各項(xiàng)工作，尤其是德育工作的順利開展。

加強(qiáng)計(jì)劃性。要做到科學(xué)、有序管理?？傉n題組要做好三年規(guī)劃，各子課題要根據(jù)要求作方案，把課題研究當(dāng)成教學(xué)計(jì)劃去做，把它納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中去。總課題組定時(shí)總結(jié)、反饋、檢查、督促，要像教學(xué)工作計(jì)劃一樣落實(shí)，與教學(xué)計(jì)劃同等對(duì)待，加強(qiáng)檢查、督促的力度。行政上要像執(zhí)行力抓得嚴(yán)格。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通，共享科研成果。時(shí)代發(fā)展快，學(xué)習(xí)是很重要的。總課題組要組織各種交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，如外出學(xué)習(xí)，提供課題相關(guān)資料與書籍，下載資料，編印家教課題簡(jiǎn)報(bào)，定期開展研討（以片區(qū)或以同類課題為單位），讓老師們?cè)趥鬟f知識(shí)的過程中不斷提升，充實(shí)自己。

四、四個(gè)提升

提升教育科研在家庭教育指導(dǎo)工作中的地位。以科研指導(dǎo)、科研引領(lǐng)，推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)工作科學(xué)、有效地開展。在十五期間，我們這么做了，現(xiàn)在更應(yīng)有理論的支撐，各基層學(xué)校要快速發(fā)展，突顯特色，提供平臺(tái)，讓老師們快速發(fā)展。

提升家庭教育指導(dǎo)工作隊(duì)伍的素質(zhì)。針對(duì)家庭教育指導(dǎo)工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到邊研究邊推進(jìn)工作，為我們未來的研究奠定基礎(chǔ)，希望在未來的幾年中能夠涌現(xiàn)出一批家教專家，走出寶安，走向全國。

提升家庭教育工作的水平，促進(jìn)“三教合一”大教育體系的形成。

提升教學(xué)效果，提高辦學(xué)質(zhì)量。

同志們，科學(xué)、有序、規(guī)范地開展家庭教育課題研究，對(duì)于推進(jìn)我們的學(xué)校德育改革，形成德育合力，提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性是大有裨益的。大家共同來把這一課題研究抓緊、抓實(shí)、抓好！