家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略探討
丁洪海
“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來?！毙碌氖兰o是一個競爭激烈、變化迅速、創(chuàng)新層出不窮的社會，它向家庭教育提出了變革的要求和挑戰(zhàn)。在此歷史條件下，尋求家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略，是我國現(xiàn)代社會發(fā)展的必由選擇：
1.提高家長素質(zhì)，實現(xiàn)家庭教育的可持續(xù)發(fā)展
可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是世界各國普遍關注的問題，也是我們一切工作的出發(fā)點。在青少年的成長過程中，家庭教育是其孩子社會化的起點站，最初的家庭教育的成敗，會直接影響今后學校教育和社會教育的效果。我們主張以提高家長素質(zhì)為突破口，來實現(xiàn)家庭教育的可持續(xù)發(fā)展。
現(xiàn)實社會中，重教而不會教的現(xiàn)象普遍存在。我們主張通過創(chuàng)辦家長學校，建設學習型家庭等途徑讓家長學習教育學知識，掌握一些科學的教育方法，把握科學的家教內(nèi)容，使他們能為孩子提供多方面的培養(yǎng)和教育，促進孩子身心和諧發(fā)展、德智體美勞全面發(fā)展；學習心理學知識，了解孩子的年齡特征、個性特點，把握好教育的最佳時機，并做到因材施教；學習人才知識，了解人才的時代特征、成長規(guī)律，為子女成才提供有利的家庭條件?？傊?，我們應該通過家庭教育有關知識的宣傳與普及，來提高家庭教育的水平，以實現(xiàn)家庭教育的可持續(xù)發(fā)展。
2.采用科學的教育模式，推進家庭教育的轉(zhuǎn)型
家庭教育總是要通過具體的教育模式去實施的?？茖W的教育模式主要有：
①創(chuàng)造型教育模式。該模式關注孩子潛能的開發(fā)，著眼于智力條件的利用與培養(yǎng)，主張讓孩子在主動探索、積極發(fā)展中進行創(chuàng)造性的學習。其基本教育程式為：求知→探索→創(chuàng)新→應用。
②成功教育模式。它旨在創(chuàng)造成功的條件，使孩子把握成功的契機，在嘗試中獲得成功的機會，以強化動機、增強信心，使其在成功的學習中逐步提高基本素質(zhì)?；镜某淌綖椋捍_立目標→獲得成功→追求新目標。
③愉快教育模式。該模式主張創(chuàng)造良好的教育條件，開展多形式、多渠道的育人活動，充分利用興趣的作用，使孩子生動活潑、自由和諧地發(fā)展，從而提高其素質(zhì)?；窘逃淌綖椋夯顒印莆铡顒又羞\用。
④合格加特色模式。該模式強調(diào)以基本素質(zhì)的一般要求為整體把握，在基礎性統(tǒng)一要求上，充分利用孩子的自身優(yōu)勢，促進孩子的多向發(fā)展。其基本教育程式為：基礎→特色興趣活動→全面和諧發(fā)展。
以上各種模式有不同的適用性。由于創(chuàng)造性教育模式具有整合知識教育和智能教育、非智力因素和個性培養(yǎng)的特點——進行創(chuàng)造需要豐富的知識，需要充分發(fā)揮人的智能，且受興趣、愛好、情緒、意志等的制約極大，因此，我們主張以創(chuàng)造型教育模式為重點，兼用適合孩子特征的其它模式，并充分發(fā)揮多種模式的整合效應，提高孩子的素質(zhì)，推進家庭教育的發(fā)展。
3.樹立素質(zhì)教育的質(zhì)量觀，開創(chuàng)家庭教育的新局面
當今世界教育改革的核心是提高教育質(zhì)量，主要目標是教孩子由學會生存到學會關心，再到學會負責。作為世界教育發(fā)展的一部分，中國的教育必須與世界接軌。對于家庭教育而言，作為教育主體的家長應該樹立素質(zhì)教育的質(zhì)量觀。
素質(zhì)教育是以人的生理和心理實際為基礎，以其自然屬性為基本前提，培養(yǎng)青少年素質(zhì)全面發(fā)展的基礎教育。其目標在于適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)青少年學會做人、學習、勞動等，使其具備現(xiàn)代社會的適應能力和生存能力。素質(zhì)教育旨在使受教育者獲得全面素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，它不僅是一種教育質(zhì)量觀，而且是一種人才觀、價值觀。家長只有樹立素質(zhì)教育的質(zhì)量觀，并以此來指導家庭教育，才能適應未來社會的發(fā)展需要，開創(chuàng)家庭教育的新局面。17世紀德國教育家福錄培爾曾說過，“國家的命運，與其說是操縱在掌權者手中，倒不如說是掌握在母親手中?！奔彝ソ逃鳛橐环N重要的教育方式，如果有高層次的著眼點、有良好的素質(zhì)基礎，就能極大地推動人的素質(zhì)的提高和社會現(xiàn)代化的發(fā)展。在由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的呼聲成為當前教育改革的主旋律的今天，在這一重大轉(zhuǎn)軌過程中，家庭教育也必須適應現(xiàn)代化發(fā)展要求。
“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來?！毙碌氖兰o是一個競爭激烈、變化迅速、創(chuàng)新層出不窮的社會，它向家庭教育提出了變革的要求和挑戰(zhàn)。在此歷史條件下，尋求家庭教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略，是我國現(xiàn)代社會發(fā)展的必由選擇：
1.提高家長素質(zhì)，實現(xiàn)家庭教育的可持續(xù)發(fā)展
可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是世界各國普遍關注的問題，也是我們一切工作的出發(fā)點。在青少年的成長過程中，家庭教育是其孩子社會化的起點站，最初的家庭教育的成敗，會直接影響今后學校教育和社會教育的效果。我們主張以提高家長素質(zhì)為突破口，來實現(xiàn)家庭教育的可持續(xù)發(fā)展。
現(xiàn)實社會中，重教而不會教的現(xiàn)象普遍存在。我們主張通過創(chuàng)辦家長學校，建設學習型家庭等途徑讓家長學習教育學知識，掌握一些科學的教育方法，把握科學的家教內(nèi)容，使他們能為孩子提供多方面的培養(yǎng)和教育，促進孩子身心和諧發(fā)展、德智體美勞全面發(fā)展；學習心理學知識，了解孩子的年齡特征、個性特點，把握好教育的最佳時機，并做到因材施教；學習人才知識，了解人才的時代特征、成長規(guī)律，為子女成才提供有利的家庭條件?？傊?，我們應該通過家庭教育有關知識的宣傳與普及，來提高家庭教育的水平，以實現(xiàn)家庭教育的可持續(xù)發(fā)展。
2.采用科學的教育模式，推進家庭教育的轉(zhuǎn)型
家庭教育總是要通過具體的教育模式去實施的?？茖W的教育模式主要有：
①創(chuàng)造型教育模式。該模式關注孩子潛能的開發(fā)，著眼于智力條件的利用與培養(yǎng)，主張讓孩子在主動探索、積極發(fā)展中進行創(chuàng)造性的學習。其基本教育程式為：求知→探索→創(chuàng)新→應用。
②成功教育模式。它旨在創(chuàng)造成功的條件，使孩子把握成功的契機，在嘗試中獲得成功的機會，以強化動機、增強信心，使其在成功的學習中逐步提高基本素質(zhì)?；镜某淌綖椋捍_立目標→獲得成功→追求新目標。
③愉快教育模式。該模式主張創(chuàng)造良好的教育條件，開展多形式、多渠道的育人活動，充分利用興趣的作用，使孩子生動活潑、自由和諧地發(fā)展，從而提高其素質(zhì)?；窘逃淌綖椋夯顒印莆铡顒又羞\用。
④合格加特色模式。該模式強調(diào)以基本素質(zhì)的一般要求為整體把握，在基礎性統(tǒng)一要求上，充分利用孩子的自身優(yōu)勢，促進孩子的多向發(fā)展。其基本教育程式為：基礎→特色興趣活動→全面和諧發(fā)展。
以上各種模式有不同的適用性。由于創(chuàng)造性教育模式具有整合知識教育和智能教育、非智力因素和個性培養(yǎng)的特點——進行創(chuàng)造需要豐富的知識，需要充分發(fā)揮人的智能，且受興趣、愛好、情緒、意志等的制約極大，因此，我們主張以創(chuàng)造型教育模式為重點，兼用適合孩子特征的其它模式，并充分發(fā)揮多種模式的整合效應，提高孩子的素質(zhì)，推進家庭教育的發(fā)展。
3.樹立素質(zhì)教育的質(zhì)量觀，開創(chuàng)家庭教育的新局面
當今世界教育改革的核心是提高教育質(zhì)量，主要目標是教孩子由學會生存到學會關心，再到學會負責。作為世界教育發(fā)展的一部分，中國的教育必須與世界接軌。對于家庭教育而言，作為教育主體的家長應該樹立素質(zhì)教育的質(zhì)量觀。
素質(zhì)教育是以人的生理和心理實際為基礎，以其自然屬性為基本前提，培養(yǎng)青少年素質(zhì)全面發(fā)展的基礎教育。其目標在于適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)青少年學會做人、學習、勞動等，使其具備現(xiàn)代社會的適應能力和生存能力。素質(zhì)教育旨在使受教育者獲得全面素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，它不僅是一種教育質(zhì)量觀，而且是一種人才觀、價值觀。家長只有樹立素質(zhì)教育的質(zhì)量觀，并以此來指導家庭教育，才能適應未來社會的發(fā)展需要，開創(chuàng)家庭教育的新局面。17世紀德國教育家福錄培爾曾說過，“國家的命運，與其說是操縱在掌權者手中，倒不如說是掌握在母親手中?！奔彝ソ逃鳛橐环N重要的教育方式，如果有高層次的著眼點、有良好的素質(zhì)基礎，就能極大地推動人的素質(zhì)的提高和社會現(xiàn)代化的發(fā)展。在由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的呼聲成為當前教育改革的主旋律的今天，在這一重大轉(zhuǎn)軌過程中，家庭教育也必須適應現(xiàn)代化發(fā)展要求。
主要參考資料：
1、劉守旗主編《獻給小學生家長》江蘇人民出版社
2、王鐵軍《教育現(xiàn)代化論綱》南京師范大學出版社1999年5月第一版
3、萬小艷《家庭教育要面向21世紀 ——兼論實現(xiàn)城市家庭教育的三大轉(zhuǎn)變》（見《當代青年研究》1998年第4期）
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寫得好
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