閔行區(qū)現(xiàn)代家庭教育研究指導(dǎo)中心

（2006年12月30日）

 u/xx9922/archives/2007/200731123547.html

突破

2006年是“十一五”開局的第一年，是閔行區(qū)啟動家庭教育現(xiàn)代化工作的第二年。一年來，在區(qū)婦聯(lián)、區(qū)教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們以推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化為引領(lǐng)，以辦人民滿意的家庭教育為宗旨，在區(qū)域?qū)用娴闹攸c(diǎn)工作上實(shí)現(xiàn)了以下八大突破：

——專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入?yún)^(qū)財(cái)政管理。設(shè)立管理、培訓(xùn)、課題研究等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，納入?yún)^(qū)財(cái)政經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理渠道，?？顚Ｓ?，專項(xiàng)用于啟動家庭教育課題研究、專項(xiàng)培訓(xùn)、日常管理等項(xiàng)工作。

　　——實(shí)現(xiàn)家庭教育投入多元化。本著“取之于民用之于民”的原則，借鑒現(xiàn)代傳媒的管理與經(jīng)驗(yàn)，采取市場籌措、企業(yè)資助、個(gè)人贊助等多渠道統(tǒng)籌家庭教育經(jīng)費(fèi)，在實(shí)行社會化管理的基礎(chǔ)上，納入財(cái)政收支兩條線管理，初步解決了家庭教育經(jīng)費(fèi)不足的問題，每年可為財(cái)政節(jié)省家庭教育投入上百萬元，極大地減輕了財(cái)政的負(fù)擔(dān)。

　　——在全區(qū)范圍內(nèi)啟動家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)。編寫專用教材，開設(shè)《家庭教育基本原理》《家庭教育發(fā)展簡史》《家庭教育誤區(qū)簡論》《家長教子基本能力》《人才成長與教育基本原理》《家庭心理健康教育》等六個(gè)學(xué)科，在全區(qū)范圍內(nèi)的班主任隊(duì)伍中全面啟動家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)，全面提升班主任的家庭教育素養(yǎng)，全面提高班主任指導(dǎo)家庭教育的能力與水平。在培訓(xùn)過程中，免收培訓(xùn)費(fèi)，納入教師繼續(xù)教育管理體系。目前，在全區(qū)90所中小學(xué)、幼兒園中已有2500名班主任完成了家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)。

　　——組建專業(yè)化的志愿者隊(duì)伍。組建“中華家庭教育志愿者”隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)家庭教育指導(dǎo)多元化。目前，已通過學(xué)校發(fā)展“中華家庭教育志愿者”66名，并通過了家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)；通過浦江鎮(zhèn)、虹橋鎮(zhèn)發(fā)展社區(qū)“中華家庭教育志愿者”200名，并通過了家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)；通過上海交大發(fā)展50名大學(xué)生“中華家庭教育志愿者”，并通過了家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)，與上海交大附小、景谷二幼、閔行二中結(jié)成家庭教育個(gè)案指導(dǎo)的對接工作已啟動，并同時(shí)為該項(xiàng)指導(dǎo)工作開通了“上海交大大學(xué)生‘中華家庭教育志愿者’博客群組”。

　　——納入政府督導(dǎo)的評估系列。自2006年9月起，家庭教育重點(diǎn)工作納入政府對學(xué)校教育的督導(dǎo)評估之中，并且在教育督導(dǎo)評估的發(fā)展性指標(biāo)和基礎(chǔ)性指標(biāo)中均列入家庭教育相關(guān)考核評估指標(biāo)，這標(biāo)志著家庭教育不再是那一個(gè)部門的事，而是作為政府行為具有一定的約束力，從根本上解決了家庭教育長期得不到重視的不良局面。

　　——提升家庭教育研究原創(chuàng)力。在全區(qū)28個(gè)家庭教育現(xiàn)代化試點(diǎn)單位中全面啟動現(xiàn)代家庭教育個(gè)案研究，正式申報(bào)的個(gè)案課題數(shù)量達(dá)到184個(gè)，強(qiáng)化家庭教育研究的原創(chuàng)性，提高家庭教育指導(dǎo)的實(shí)效性和針對性；通過發(fā)布課題指南、招標(biāo)等形式，面向全區(qū)所有學(xué)校啟動了43種類的家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)課題，僅在公布的“2006年度閔行區(qū)教育科學(xué)研究項(xiàng)目”中，就有上百個(gè)家庭教育類課題項(xiàng)目。

　　——構(gòu)建信息交流的有效平臺。自籌經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)電子版“上海市閔行區(qū)家庭教育現(xiàn)代化工作簡報(bào)”和全彩印刷版《現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)》，全部免費(fèi)贈閱、免費(fèi)整版刊發(fā)學(xué)校特色工作，構(gòu)建信息交流與傳遞的有效平臺。

——推進(jìn)家庭教育管理現(xiàn)代化。充分利用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，在2005年開通“閔行家庭教育現(xiàn)代化”博客群組基礎(chǔ)上，在零投入狀態(tài)下，開通“家庭教育講座資源庫”“直通哈佛”“父母課堂”等特色博客。本著“務(wù)實(shí)、高效、注重引領(lǐng)、注重過程”的原則，充分利用督導(dǎo)評估的作用，有效地推動并且實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上評估“十一五”優(yōu)秀、合格家長學(xué)校的工作，在保證工作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，極大地提高了基層學(xué)校的工作效率。

亮點(diǎn)

區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化工作的推進(jìn)涉及十萬個(gè)家庭育人環(huán)境的改善，直接關(guān)系到數(shù)十萬家長家庭教育素養(yǎng)的提高。在普通百姓中較好地普及現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識一直是家庭教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為此，我們圍繞不斷滿足廣大家長日益增長對現(xiàn)代家庭教育知識需要這一時(shí)代主題，克服了人員少等困難，努力拓寬工作渠道，使全區(qū)普及現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識呈現(xiàn)出以下五大亮點(diǎn)：

亮點(diǎn)一：結(jié)合在全區(qū)范圍內(nèi)倡導(dǎo)的“十大現(xiàn)代家庭教育理念”和“十大現(xiàn)代家庭教育系列成果”轉(zhuǎn)化，全面提升家庭育人環(huán)境的內(nèi)在品質(zhì)，把改善家庭育人環(huán)境與提高家長家庭教育素養(yǎng)和未成年人思想道德建設(shè)結(jié)合起來。通過《現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)》、閔行家庭教育現(xiàn)代化博客群組、閔行家庭教育現(xiàn)代化工作簡報(bào)、家庭教育個(gè)案專題講座、家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)等多種媒介、多種渠道、多種形式，加大“十大現(xiàn)代家庭教育理念”普及和“十大現(xiàn)代家庭教育成果”轉(zhuǎn)化的力度。華漕小學(xué)、花園學(xué)校、梅隴中學(xué)、莘莊鎮(zhèn)小、新梅小學(xué)、平南小學(xué)等學(xué)校約請專家，通過開辦講座、個(gè)案咨詢等形式，讓專家與家長面對面交流，用現(xiàn)代家庭教育先進(jìn)理念引領(lǐng)和指導(dǎo)廣大家長素質(zhì)的提高，以此帶動家長學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識，有效地把宣傳普及“十大現(xiàn)代家庭教育理念”與提高家長自身素質(zhì)和未成年人思想道德素質(zhì)有機(jī)地結(jié)合起來。

亮點(diǎn)二：結(jié)合全區(qū)家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)課題研究，緊扣時(shí)代主題，注重研究成果的轉(zhuǎn)化和時(shí)效性。根據(jù)全區(qū)未來五年區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化工作推進(jìn)規(guī)劃，我們及時(shí)地提出了43種類家庭教育規(guī)劃課題，指導(dǎo)基層單位設(shè)立家庭教育科研課題。為推動“家庭先進(jìn)文化建設(shè)的導(dǎo)向機(jī)制與操作研究”這一上海市重大課題的研究工作，通過招標(biāo)，全區(qū)已有浦江一中、紀(jì)王幼兒園、黎明小學(xué)、浦江三中、康城實(shí)驗(yàn)學(xué)校、浦江社區(qū)等六所學(xué)校被上海市家庭教育研究會、上海市家庭文化建設(shè)促進(jìn)會、閔行區(qū)婦聯(lián)、閔行區(qū)教育局聯(lián)合授予“上海市家庭教育重點(diǎn)項(xiàng)目課題研究基地”，這是全區(qū)首次由政府行政主管部門直接參與授牌的家庭教育研究基地。首批研究基地結(jié)合“家庭先進(jìn)文化建設(shè)的導(dǎo)向機(jī)制與操作研究”，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校指導(dǎo)家庭教育的培養(yǎng)機(jī)制、激勵機(jī)制、評價(jià)機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制、指導(dǎo)機(jī)制、服務(wù)機(jī)制等工作的創(chuàng)新，探索向家庭教育要質(zhì)量、向家庭教育要效益的有效方式和方法。與此同時(shí)，我們還充分發(fā)揮全國一流專家相互合作、相互交流的優(yōu)勢，合作開展和及時(shí)引進(jìn)家庭教育研究先進(jìn)成果。如我們和天津市社會科學(xué)院合作，對“社會主義榮辱觀應(yīng)知踐行80條”進(jìn)行細(xì)化分解為460條，便于廣大家長和學(xué)生對照使用。目前，“‘虹橋杯’社會主義榮辱觀‘應(yīng)知’‘踐行’80條家長與子女共勉手冊”印刷12萬冊，免費(fèi)贈送到全區(qū)12萬個(gè)家庭中，通過采取“小手牽大手”“家家聯(lián)動”“同學(xué)習(xí)，共成長”“家庭DV”“家庭小品”等喜聞樂見的形式，在家庭中全面提升先進(jìn)文化，促進(jìn)和諧家庭的建設(shè)。為使這項(xiàng)工作深入開展，經(jīng)研究，擬計(jì)劃將2007年確定為“閔行區(qū)普及家庭先進(jìn)文化年”，進(jìn)一步加大對這項(xiàng)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)力度。

亮點(diǎn)三：結(jié)合現(xiàn)代家庭教育個(gè)案指導(dǎo)，幫助和引導(dǎo)“弱勢”家庭。如上虹中學(xué)針對家庭教育疑難問題，邀請家庭教育專家直接參與家庭教育個(gè)案指導(dǎo)全過程，幫助了一位學(xué)生的奶奶改善了她傳統(tǒng)落后的家庭教養(yǎng)方式，使這位即是隔代又是單親的家庭育人環(huán)境得到初步改善。通過家庭教育指導(dǎo)，奶奶知道了給孩子樹立榜樣作用對孩子健康成長是重要的。康城實(shí)驗(yàn)學(xué)校也啟動了“專家聯(lián)戶、班主任進(jìn)戶、任科教師對戶、志愿者包戶”四位一體的家庭教育指導(dǎo)模式。目前，全區(qū)已有近200個(gè)家庭教育個(gè)案指導(dǎo)課題被列為校本科研課題。同時(shí)，經(jīng)過全區(qū)家庭教育專業(yè)培訓(xùn)后的廣大班主任，將結(jié)合本班家庭教育難點(diǎn)開展群眾性的家庭教育個(gè)案指導(dǎo)。開展家庭教育個(gè)案指導(dǎo)呈現(xiàn)快速發(fā)展的態(tài)勢。

亮點(diǎn)四：開展“綠色讀書，漂流愛心”大型公益讀書活動，帶動廣大家長參與到掌握現(xiàn)代家庭教育知識學(xué)習(xí)中來。自2006年9—12月份，全區(qū)歷時(shí)四個(gè)月在七寶明強(qiáng)小學(xué)、七寶中心幼兒園、羅陽小學(xué)、華坪小學(xué)、基地附中、浦江一小、星辰幼兒園、田園一小、顓橋幼兒園、浦江一幼、鶴慶幼兒園、景谷二幼、紀(jì)王學(xué)校、閔行二中、浦江一中等50所積極報(bào)名參與的學(xué)校中，開展了“綠色讀書，漂流愛心”大型公益讀書活動，讀書活動的指定書為《不輸在家庭教育上》，先后有3萬多個(gè)家庭參加了這樣的讀書活動，90%有參與家長進(jìn)行了答題，家長參與答題的有效率明顯提高，對大面積改善家長教育子女的素質(zhì)起到了積極的作用，向家庭要質(zhì)量、向家庭要效益越來越成為學(xué)校和家庭的共同選擇。

亮點(diǎn)五：為了更好促進(jìn)未成年人思想道德素質(zhì)的改善，我們緊緊抓住育人的核心位置不放松，這就是家庭育人環(huán)境的改善和廣大家長素質(zhì)的提高。本學(xué)期，我們在全區(qū)范圍內(nèi)推廣“家庭教育研究十大成果”，把“好家長十大習(xí)慣”列為之首，并作為提高家長道德影響力的主要內(nèi)容之一普及到廣大家庭之中。我們已在浦江二中、浦江二小、浦江二幼通過家庭教育聯(lián)合體項(xiàng)目開始啟動，通過家長學(xué)習(xí)對照、查找不足、班主任解答指導(dǎo)、網(wǎng)上互動、家長沙龍等形式，完成了上千名家長在這方面素質(zhì)的提升。

經(jīng)驗(yàn)

    推進(jìn)區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化是時(shí)代賦予我們的偉大使命。一年來，通過我們實(shí)現(xiàn)一系列重要突破后，以下體會需要總結(jié)：

    一是優(yōu)化管理體制。家庭教育管理體制不順一直是影響我們工作的一個(gè)難點(diǎn)。在管理上，如果家庭教育與學(xué)校教育形不成并舉并重的格局，家庭教育往往就會處在被弱化的邊緣。為了更好地推動家庭教育現(xiàn)代化，我們第一個(gè)理順就是管理體制，成立了由區(qū)委、區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)掛帥，區(qū)相關(guān)14家職能機(jī)構(gòu)組成的“閔行區(qū)家庭教育現(xiàn)代化協(xié)調(diào)小組”，下設(shè)“閔行區(qū)現(xiàn)代家庭教育研究指導(dǎo)中心”，接受區(qū)婦聯(lián)、區(qū)教育局雙重領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)教育局分管基礎(chǔ)教育的局長親自擔(dān)任中心主任，中心職能一步到位，集行政管理、指導(dǎo)、評估、科研、培訓(xùn)、經(jīng)營于一體。由于直接接受區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)，使管理的層次實(shí)現(xiàn)“扁平化”，取消了所有的中間環(huán)節(jié)，管理達(dá)到高效。

    二是強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。讓隊(duì)伍建設(shè)先行是閔行區(qū)啟動家庭教育現(xiàn)代化的一大特點(diǎn)。針對目前我國家庭教育專業(yè)人才奇缺的實(shí)際和廣大教師在育人知識結(jié)構(gòu)上的缺陷，我們首先啟動了在班主任中大面積開展家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)，按學(xué)科體系編寫專用教材，開設(shè)家庭教育專業(yè)六個(gè)學(xué)科，按照成人教育的規(guī)律和特點(diǎn)，短時(shí)間、大容量、高效率地對廣大班主任進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，不僅受到廣大班主任的歡迎，而且迅速提高了廣大班主任指導(dǎo)家庭教育工作的能力和水平。同時(shí)，我們重點(diǎn)組建了“中華家庭教育志愿者”，按照“家庭教育專業(yè)化”的基本要求，已完成200多人的培訓(xùn)。志愿者的組建將開展家庭教育個(gè)案指導(dǎo)，幫助班主任減輕沉重的家庭教育負(fù)擔(dān)。在大學(xué)生中組建具有家庭教育專業(yè)水準(zhǔn)的“中華家家庭教育志愿者”受到駐閔高?！虾＝煌ù髮W(xué)的高度重視，作為閔行區(qū)政府與駐閔高校合作共建的主要項(xiàng)目之一，已完成培訓(xùn)大學(xué)生“中華家庭教育志愿者”50多人，并與完成了志愿者與交大附小、閔行二中、景谷二幼的家庭教育困難戶的對接工作。

三是完善指導(dǎo)體系。按照家庭教育現(xiàn)代化總體思路，我們不斷對原有家庭教育模式進(jìn)行調(diào)整。

——逐步取消“以會代訓(xùn)”式的家庭教育模式，按照多數(shù)家長的意愿和要求開設(shè)家庭教育課程，即推廣“菜單式”家庭教育講座，實(shí)現(xiàn)按需施教，最大限度解決“家長學(xué)”和“教師講”之間的矛盾，大面積提高家庭教育講座的實(shí)效性。目前，在區(qū)域?qū)用嫔?，我們已?jīng)為“菜單式”家庭教育講座建立起資源庫200多種類，足夠支撐這一方式的變革。

——倡導(dǎo)成立“班級家委會”，允許在家長中發(fā)展“中華家庭教育志愿者”，動員更多的優(yōu)秀家長參與到本班的家庭教育指導(dǎo)工作中來。

——充分發(fā)揮志愿者的作用，定期開展家庭教育個(gè)案指導(dǎo)，幫助班主任解決家庭教育疑難問題。

——開展“全區(qū)百例優(yōu)秀家庭教育個(gè)案指導(dǎo)成果評選”活動，推動班主任科學(xué)指導(dǎo)家庭教育工作逐步走向日?；?、科學(xué)化，真正實(shí)現(xiàn)向家庭教育要質(zhì)量、要效益的目的。

四是構(gòu)建多元結(jié)構(gòu)。我們除了在家庭教育隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)多元化外，還著重在經(jīng)費(fèi)來源上探索多元化投入的有效機(jī)制。一是在確保財(cái)政投入的前提下，根據(jù)家庭教育涉及面廣、工作任務(wù)重、人力投放嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀，積極開拓經(jīng)費(fèi)來源有效渠道，努力形成財(cái)政投一點(diǎn)、社會資助一點(diǎn)、經(jīng)營創(chuàng)收一點(diǎn)、項(xiàng)目支出省一點(diǎn)的多元投入機(jī)制。繼2005年彭渡村出資支持全區(qū)10萬個(gè)家庭中開展“現(xiàn)代家庭教育有獎知識問答”后，2006年在虹橋鎮(zhèn)的大力支持下，我們又在全區(qū)10萬個(gè)家庭中開展“社會主義榮辱觀‘應(yīng)知’‘踐行’460條——親子共勉”活動。兩次大面積提升家庭教育的活動所印資料全部免費(fèi)發(fā)放給廣大家長，受到家長們的歡迎。明年，我們將在家庭教育原創(chuàng)研究和成果轉(zhuǎn)化上推進(jìn)多元化變革。

五是創(chuàng)新工作機(jī)制。

——試點(diǎn)先行，課題引領(lǐng)。2005年我們采取自愿加入的方式，先后分兩次吸收了28所中小學(xué)、幼兒園作為區(qū)域推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化的試點(diǎn)單位。在試點(diǎn)單位中，我們不要求大而全，也不要求全面突破，而是把重點(diǎn)放在了項(xiàng)目推進(jìn)和課題引領(lǐng)上。用課題引領(lǐng)來帶動家庭教育現(xiàn)代化工作的推進(jìn)，收到較好的效果。目前，多數(shù)試點(diǎn)學(xué)校中50%以上的班主任開展了現(xiàn)代家庭教育個(gè)案指導(dǎo)課題（校本教科研課題），100%試點(diǎn)單位都承擔(dān)了家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)課題。家庭教育指導(dǎo)與研究已經(jīng)被越來越多的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師所認(rèn)可，并成為推進(jìn)傳統(tǒng)學(xué)校向現(xiàn)代學(xué)校轉(zhuǎn)變的一個(gè)標(biāo)志。

——自愿包退，免費(fèi)閱讀。為了能夠大面積改善和提高廣大家長教育子女的能力和水平，真正解決好廣大家長讀書和學(xué)習(xí)問題，我們大膽創(chuàng)新，堅(jiān)持“自愿訂閱，包退包換，免費(fèi)閱讀”原則，向廣大家長推薦《不輸在家庭教育上》，最大限度地保護(hù)廣大家長的切身利益，最大限度地滿足廣大家長學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育知識的渴求，相當(dāng)一部分家長可以在不花一分錢的情況下，免費(fèi)閱讀《不輸在家庭教育上》進(jìn)行學(xué)習(xí)和答題。在推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化過程中，我們既要解決大面積提高廣大家長的家庭教育素養(yǎng)問題，更要保證讓每一個(gè)家長都要滿意。

——項(xiàng)目聯(lián)動，縱向貫通。在我們第一批家庭教育現(xiàn)代化試點(diǎn)單位中，老師們明顯感到家長接受與不接受現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識的普及是完全不一樣的，已經(jīng)成為直接影響到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。為此，作為第一批試點(diǎn)單位浦江二中就希望能夠與同一學(xué)區(qū)的浦江二小、浦江二幼進(jìn)行家庭教育現(xiàn)代化項(xiàng)目聯(lián)動，希望通過聯(lián)動，不僅低一級學(xué)校向高一級學(xué)校輸送更好的學(xué)生，還要輸送接受過現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識普及的家長，實(shí)現(xiàn)家庭教育科學(xué)知識普及縱向貫通。全區(qū)家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)課題——“校校聯(lián)動有效機(jī)制”“家校聯(lián)動有效途徑”“家家聯(lián)動有效方式”由此而產(chǎn)生。目前，這三所學(xué)校在轉(zhuǎn)化家庭教育研究成果、轉(zhuǎn)化現(xiàn)代家庭教育十大理念上實(shí)現(xiàn)了有效地聯(lián)動，效果明顯。

——專業(yè)培訓(xùn)，特事特辦。開展家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)是閔行區(qū)在推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化進(jìn)程中一項(xiàng)重點(diǎn)工作，由于沒有任何經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，還要受到同級負(fù)責(zé)教師專業(yè)培訓(xùn)職能機(jī)構(gòu)的認(rèn)可，有相當(dāng)大的難度。為了在家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)上實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的突破，在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我們本著“特事特辦”的原則，得到了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的大力支持。開展家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)，大面積地改善了廣大班主任的家庭教育素養(yǎng)，對推動區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化工作，對大面積改善和提高廣大家長的家庭教育素養(yǎng)均起到了非常好的效果。

——開發(fā)市場，合法經(jīng)營。家庭教育屬于非義務(wù)教育，家庭教育是終身教育的一個(gè)重要組成部分。如何充分發(fā)揮學(xué)校教育的功能和作用，指導(dǎo)和推動現(xiàn)代家庭教育，是在目前社區(qū)教育還很不完善的歷史條件下，學(xué)校教育必須承擔(dān)和解決的大問題。按照非義務(wù)教育的性質(zhì)和特點(diǎn)，我們開始逐步規(guī)范家庭教育市場，取消原有家長學(xué)校的一切統(tǒng)一收費(fèi)，只靠“自愿，包退”原則，向家長推薦家長學(xué)校教材，實(shí)現(xiàn)了家庭教育經(jīng)營上的自負(fù)盈虧，并且所有經(jīng)營創(chuàng)收納入財(cái)政收支兩條線管理。僅靠此一項(xiàng)創(chuàng)收，在經(jīng)費(fèi)上基本解決了家庭教育管理、科研、培訓(xùn)的后顧之憂。

明年重點(diǎn)工作

2007年，全區(qū)的家庭教育工作要進(jìn)一步以家庭教育現(xiàn)代化為引領(lǐng)，要在全區(qū)廣大教師中開展一次討論，不斷深化對“向家庭教育要質(zhì)量、向家庭教育要效益”認(rèn)識和理解，統(tǒng)一思想和認(rèn)識，增強(qiáng)辦人民滿意家庭教育的積極性和主動性。

一是把2007年作為全區(qū)普及家庭先進(jìn)文化年，通過免費(fèi)向廣大家長發(fā)放《社會主義榮辱觀‘應(yīng)知’‘踐行’——家長與子女共勉手冊》，提升家庭先進(jìn)文化的整體水平；通過開展“家庭先進(jìn)文化建設(shè)導(dǎo)向機(jī)制與操作研究”，提升學(xué)校推進(jìn)和指導(dǎo)家庭先進(jìn)文化成果的轉(zhuǎn)化能力，要在抓好由我們首批命名的六所“上海市家庭教育重點(diǎn)項(xiàng)目研究基地”的基礎(chǔ)上，不斷擴(kuò)大基地的范圍和研究成果的輻射面。

二是進(jìn)一步加強(qiáng)對區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化試點(diǎn)單位的指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，一些已經(jīng)取得的先進(jìn)成果，如家庭教育個(gè)案指導(dǎo)、家校聯(lián)動、家家聯(lián)動、校校聯(lián)動、菜單式講座、網(wǎng)上家長學(xué)校等經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該在更大范圍上推廣和應(yīng)用，特別是要在解決育人上實(shí)現(xiàn)重大突破。

三是在隊(duì)伍建設(shè)上，凡是經(jīng)過班主任家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)的，要強(qiáng)化家庭教育的個(gè)案指導(dǎo)；沒有發(fā)展“中華家庭教育志愿者”的學(xué)校，要推動家庭教育志愿者的建設(shè)，開展家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)，努力把這支隊(duì)伍打造成指導(dǎo)和幫助學(xué)校、家庭解決家庭育人問題的有生力量。

四是要進(jìn)一步強(qiáng)化在教育督導(dǎo)評中對家庭教育評估的力度，全面提升區(qū)域家庭教育的管理水平，不留工作死角。

五是家庭教育科研重心要下移，鼓勵教師多開展家庭教育個(gè)案研究，增強(qiáng)家庭教育科研原創(chuàng)能力和水平，切實(shí)解決育人中存在的突出問題。