http://family.mzedu.com/jtjy/jzbd/2006-06-04/1149403454d200.html

       愛美是人的天性。在我們社會主義祖國里，美的事物、美的行為、美的心靈到處 都有，但是生活中美好的東西，并不是所有人都能看見，都能感受到的。正如著名的 法國雕塑家羅丹說的一樣美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少 發(fā)現(xiàn)。因為，感受美，創(chuàng)造美的能力和正確的審美觀，并不是生來就有的，也不會自 然而然地產(chǎn)生，需要經(jīng)過教育和訓(xùn)練才能獲得。

　　家庭美育就是父母對孩子進行審美教育。這是家長通過家庭生活的各個環(huán)節(jié)，用 各種美的事物來影響孩子，引導(dǎo)他們形成正確的審美意識，能鑒賞美，有創(chuàng)造美的要 求和能力。所以，盼望孩子成材的家長，是不應(yīng)當(dāng)忽視家庭美育的。 　　一、美育教育的重要性

　　（一）美育是建設(shè)社會主義物質(zhì)文明和精神文明的需要

　　美育在我國古代早已存在。奴隸社會，就出了"禮"、"樂"教育?？鬃釉?000 多年前主張"興于詩、立于禮、成于樂"。近代教育家蔡元培提出把美育和體育、智 育、德育并列納入教育方針之中，還主張"美育從胎教開始"。新中國成立后，我國 教育中就提倡美育，60年代初曾對美學(xué)和美育展開了討論。十年動亂后，又重新振興 美育，美育再度列為教育的重要內(nèi)容。

　　美育的實施有助于形成整個社會的正確審美觀，有助于良好風(fēng)氣良好人際關(guān)系的 形成和抵制陳腐風(fēng)氣。在兩個文明建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)從學(xué)齡前兒童開始加強美育，為他們 日后形成正確的審美觀點和審美能力打好基礎(chǔ)。

　?。ǘ┟烙呛⒆尤姘l(fā)展教育的重要組成部分

　　通過美育培養(yǎng)孩子感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，是孩子全面發(fā)展教育的主要 組成部分 ，美育不僅是一個獨立成分，它對體智、德育還能起到催化作用。因為，美 育是一種情感教育，具有以美育人，寓教于樂的特點可以通過美的形象，喚起孩子情 感的共嗚，使孩子在愉悅中，不知不覺地接受了美的熏陶，獲得知識，形成良好品德 習(xí)慣，使身心得到全面和諧的發(fā)展。

　?。ㄈ┟烙龑W(xué)前兒童教育有特殊意義

　　1、美育結(jié)合幼兒年齡特點，可以提高全面發(fā)展教育的效果

　　學(xué)齡前兒童的思維特點主要是具體形象性，認(rèn)識過程帶有很大情緒性，在教育教 學(xué)中與家庭教育中運用鮮明生動的形象和藝術(shù)手段容易被幼兒理解和接受，提高教育 效果。

　　2、美育可以促進大腦兩半球協(xié)同活動，有利于智力發(fā)展。

　　人腦左右兩半球各有重要機能，左半球分管邏輯思維，右半球分管形象思維，只 有兩半球協(xié)同活動才有利于心理發(fā)展。藝術(shù)教育可以促進形象思維發(fā)展，有利于兩半 球協(xié)同活動，對神經(jīng)系統(tǒng)迅速發(fā)育的幼兒尤為重要。

　　3、早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)兒童藝術(shù)才能

　　藝術(shù)才能的早期表現(xiàn)是當(dāng)前兒童心理發(fā)展的特點之一，早期藝術(shù)教育一方面可以 為兒童日后藝術(shù)才能發(fā)展奠定基礎(chǔ)，另一方面也可以及早發(fā)現(xiàn)有才能的兒童。

　　二、美育和全面發(fā)展教育的關(guān)系

　　美育在家庭教育中，之所以不可缺少，就是：美育與道德品質(zhì)教育、開發(fā)智力教 育、增強體質(zhì)的教育是融為一體的。它對德育、智育、體育都有著積極的促進作用。 美育的目標(biāo)跟德育是一致的，都是要培養(yǎng)美好、善良的心靈。只是德育側(cè)重于以理服 人，美育則側(cè)重于以美動人，以情感人。比如：有趣的故事、神奇的童話、常?？梢?使孩子明白什么是美，什么是丑、什么是好、什么是壞。阿·托爾斯泰的《撥蘿卜 》，能激發(fā)孩子團結(jié)友愛的高尚情感；雷鋒、黃繼光的故事，可以使孩子學(xué)到助人為 樂，勇敢頑強的精神；參觀名勝古跡，游覽名山大川，可以培養(yǎng)愛國主義情感，激勵 孩子熱愛生活。對孩子來說，這種生動形象的教育，比干巴巴地講道理，效果好得 多。美育還可以促進孩子的智力發(fā)展。當(dāng)孩子觀賞大自然時，可以開闊視野，增長知 識；當(dāng)孩子進行繪畫、折紙、泥塑等活動時，能學(xué)會一些簡單的技能，使孩子手巧心 靈；當(dāng)孩子聽故事、聽音樂、欣賞各種文學(xué)藝術(shù)作品的時候，能幫助他們更好地認(rèn)識 世界，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。美育對孩子的身心健康也有很大好處。我們都知 道，舒適美觀，整齊清潔的環(huán)境，愉快的氣氛，有規(guī)律的生活節(jié)奏，熱情的關(guān)懷，良 好的自我感覺，……都能使人心情舒暢，增進身體健康。對于孩子來說，美育尤其重 要，因為美育內(nèi)容，絕大多數(shù)是生動、具體、形象的、非常適合幼兒的心理特點，孩 子樂于接受。它象甘甜的雨露一樣，滋潤著孩子的心田，潛移默化地孕育著良好的品 德，聰穎的智慧和健美的身體。
   三、家庭美育的內(nèi)容和培養(yǎng)途徑

　?。ㄒ唬┘彝ッ烙膬?nèi)容

　　家庭美育的內(nèi)容就是教育孩子要：思想美、品德美、情操美、性格美、習(xí)慣美、 風(fēng)度美、語言美、行為美、體魄美等，概括起來就是教育孩子要心靈美、行為美、語 言美、儀表美。

　　（二）家庭美育培養(yǎng)的途徑

　　"美"分為現(xiàn)實美和藝術(shù)美兩大類：現(xiàn)實美主要指大自然、生活環(huán)境的美和人的 言行、品德的美；藝術(shù)美主要是指文學(xué)、音樂、舞蹈、戲劇、各種工藝美術(shù)等等。家 庭美育培養(yǎng)的途徑就是通過這兩大類進行的。

　　1、藝術(shù)是家長對孩子進行美育的基礎(chǔ)

　　藝術(shù)美的教育在孩子成長過程中占有重要的地位，唱歌、跳舞、繪畫、聽故事、 朗誦詩是幼兒園進行美育的主要活動；在家里父母也要盡量利用藝術(shù)作品、開展藝術(shù) 活動來增進孩子的美感、培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力，使孩子生活愉快，性格活潑開 朗。

　　（1）音樂教育

　　大多數(shù)孩子都喜歡唱歌，哼哼唱唱是孩子心理高興時最長見的表現(xiàn)。但是父母要 注意：孩子唱歌有自己的特點，讓他們表演和教他們唱歌時都需講究一些方法。

　　1選擇合適的歌曲

　　歌曲的內(nèi)容要適合孩子的年齡特點和理解能力，不要教孩子唱成人歌曲，尤其是 愛情歌曲。

　　2注意保護孩子稚嫩的聲帶，孩子唱歌時間不能太長，一般連續(xù)唱歌不能超過五分 鐘。唱一會兒讓孩子的聲帶得到休息。不要教孩子唱繁難的歌曲，要選擇樂句短小、 音程跳動不大的幼兒歌曲給孩子唱，便于孩子換氣和唱準(zhǔn)每一個音。曲調(diào)起伏變化 大，過高過低的音，孩子都無法唱出來，強為所難有損于孩子的聲帶。

　　3使孩子了解歌詞大意后再施教

　　教孩子唱歌，要選擇好歌曲，既要有教育意義，又要適合孩子唱。教孩子唱歌 時，先要告訴孩子學(xué)唱的這首歌叫什么名字，講一講這個歌唱的是什么意思。然后家 長先唱一遍給孩子聽，要生動地、有表情、清楚地唱，使孩子有一個美好完整的印 象，產(chǎn)生愿意學(xué)唱的興趣。在方法上要讓孩子跟你唱兩遍，熟悉曲調(diào)，再將歌詞教孩 子誦讀兩遍，再讓孩子跟著家長唱幾遍，一支歌就基本上學(xué)會了，第二天再復(fù)習(xí)一下 孩子就會自己唱了。

　　當(dāng)孩子會唱以后，家長要幫助他糾正缺點，提高藝術(shù)表達能力。

　　4讓音樂伴隨孩子的成長

　　可以根據(jù)起床、吃飯、游戲、入睡等不同情景的需要選擇相宜的音樂讓孩子聽音 樂。起床時聽輕松愉快，活潑有力的樂曲；吃飯時聽舒緩，優(yōu)美的音樂；就寢時聽輕 柔的搖籃曲等等。

　　家長可以在孩子欣賞音樂時結(jié)合情緒的變化給孩子講故事。也可以合著音樂的節(jié) 拍和孩子一起踏步、跳舞、游戲。還可以指導(dǎo)孩子欣賞電影、電視、舞蹈中的音樂， 這對于孩子準(zhǔn)確理解音樂，豐富想象力是非常有益的。

　　家長要常帶孩子去聽音樂會，讓他親眼看看樂隊指揮是怎樣揮舞雙臂打拍子的； 認(rèn)識舞臺上各種各樣的樂器及形式多樣的演奏與演唱。這樣會增強孩子對音樂的親切 感，激發(fā)他學(xué)習(xí)演奏某種樂器的興趣。

　　家長對孩子進行音樂教育主要不是為了培養(yǎng)音樂家，而是讓孩子能自動受到音樂 藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)他的音樂修養(yǎng)，為他今后漫長的人生備好一份享用不盡的快樂。

　　（2）美工教育

　　1、培養(yǎng)孩子對美工活動的興趣

　　家長可以利用一切機會與條件讓孩子欣賞他人的作品，引起孩子對這項活動的興 趣?？梢越o孩子欣賞中外名畫、名作以及當(dāng)代名家的作品。最好讓孩子看原作，起碼 應(yīng)該讓孩子欣賞印刷精美的畫冊。有條件的話，要常帶孩子參觀畫展、畫廊，讓孩子 從小接觸那些造型藝術(shù)精品佳作，激發(fā)他對美工藝術(shù)的興趣和熱愛。

　　2、激發(fā)孩子用美工活動來表達生活感受的欲望

　　家長要利用一切機會，讓孩子觀察、了解他周圍的事物，積累關(guān)于這些事物的印 象與體驗，讓他們從內(nèi)心深處產(chǎn)生要表現(xiàn)它們的強烈欲望，積極主動開展美工活動。 在孩子自己的表現(xiàn)欲望驅(qū)使下進行的美工活動往往最能反映他對外界事物的印象和感 受，也能發(fā)揮他自身的智慧與能力。

　　3、為孩子提供相應(yīng)的家庭環(huán)境

　　為激發(fā)、鼓勵孩子開展美工活動，家庭要提供適宜的環(huán)境。家里可以掛些格調(diào) 高雅的字畫，放置一些富有藝術(shù)性的居室裝飾物。給孩子提供一個充滿藝術(shù)情趣的居 住環(huán)境。

　　4、按年齡特征指導(dǎo)孩子的美工活動

 家長要按孩子的年齡特點對他進行引導(dǎo)和訓(xùn)練，使孩子熱衷于美工活動，并且要 了解哪些材料和活動是孩子適宜的，開始時只需給孩子一二樣材料和用具，等他能較 熟練地使用這些物件后，再增加新的。如果一開始就讓孩子面對一大堆新玩意兒，會 使他不知所措，而且容易養(yǎng)成孩子做事心猿意馬、虎頭蛇尾，不愛惜東西等不良習(xí) 慣。

　　為發(fā)展孩子的創(chuàng)造能力，在造型活動中，家長要鼓勵孩子大膽地用各種材料去表 現(xiàn)他對周圍事物的認(rèn)識與感覺。其實，對孩子來說，技法問題是不存在的，隨著孩子 認(rèn)識能力的提高，身體各種能力的發(fā)展，孩子會創(chuàng)造出自己的藝術(shù)語言來表達他的認(rèn) 識與感受。當(dāng)然，這并不是說家長對孩子的美工活動無需過問，必要的指導(dǎo)和幫助還 是需要的。在孩子剛開始從事美工活動時家長要向孩子介紹有關(guān)材料，用具體的性能 與用途以及操作方法等；在活動過程中要鼓勵、幫助孩子大膽地表達他的想法和感 受；在孩子能理解也樂于接受的情況下，給他介紹一些基本的表現(xiàn)手法和技能。

　 對于孩子的作品，家長不能在技法上太計較。只要孩子能畫出或是構(gòu)造出物體的主 要部分和基本特征，并能表現(xiàn)出一定的情節(jié)性，就應(yīng)得到家長的肯定和贊揚，使孩子 能體會到成功的喜悅與快樂。

　?。?）文學(xué)教育

　　孩子的語言是在社會生活環(huán)境和教育的影響下形成和發(fā)展的，早期語言的發(fā)展直 接影響到今后的一生，還直接影響到整個智力水平的發(fā)展，家長應(yīng)運用給孩子讀順口 溜、詩歌、繞口令、講故事等生動的文學(xué)形式，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)優(yōu)美語言的興趣，激發(fā) 求知欲，學(xué)習(xí)模仿文明行為和提高語言的表達能力，從而受到美的熏陶。

　　1重視提供刺激的環(huán)境，豐富的語言刺激能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，能促進孩兒多 看、多聽、多說、多模仿。如果只聽不說，或只說不聽、都無濟于事，家長隨時注意 孩子語言的訓(xùn)練，在運用文學(xué)語言的過程中，要行動活潑，聲音有大有小，聲調(diào)要有 高，停頓要有長短，恰當(dāng)運用語言技巧，用不同的聲音來表現(xiàn)不同的人物形象和思想 感情。

　　2通過兒歌、謎語、快板、故事等來培養(yǎng)孩子的文學(xué)興趣，這些作品語言簡潔、明 快、易懂、易記、適合孩子學(xué)習(xí)，同時還可以讓孩子續(xù)編故事。講故事時，有時可不 必講完，在故事發(fā)展的高潮處或在情節(jié)轉(zhuǎn)折處，停下來，剩下的故事內(nèi)容請孩子自己 想象來添加完成，把故事編完（也可編幼兒生活中的故事）。還可以根據(jù)故事中不同 人物的形象、心情、環(huán)境、語氣讓孩子表演故事，以幫助孩子理解內(nèi)容。

　　2、大自然是家長對孩子進行美育的豐富源泉

　　豐富、美麗的大自然是取之不盡，用之不竭的美的源泉。大自然以其博大的胸懷 向孩子展現(xiàn)出蔚藍無垠的天空，洶涌澎湃的大海、逶迤的山巒、奔騰的江河、行姿百 態(tài)的魚蟲鳥獸、萬紫千紅的花草樹木。瑰麗的色彩、生動的形態(tài)、動聽的音響、神奇 的變化會使孩子感到其美無比、其樂無窮。

　　家長帶孩子接觸大自然，不僅可以開闊眼界，豐富知識經(jīng)驗，還可以使孩子認(rèn)識 自然美，欣賞自然美，并以此陶情冶性，培養(yǎng)愛美，愛大自然的情感。

　　家長帶孩子欣賞自然美景時，對孩子要邊看邊指點，邊走邊講。必要時，可以駐 足觀賞，讓孩子細(xì)細(xì)品味大自然的美妙之處并將它貯留于心靈深處。為提高孩子的欣 賞能力，家長可以用簡練的語言向孩子描述景色，也可以用兒歌，小散文來啟發(fā)情 感，使藝術(shù)語言和眼前的美景溶合一起，進一步觸發(fā)孩子的想象與美感，加深美的體 驗。一年四季都是家長利用大自然對孩子進行美育的好時光。

　　隨著孩子年齡的增長，有條件的家長要多帶孩子去旅游，讓孩子更多地接觸大自 然，在幼小的心靈留下自然廣博恒久的美，也給他播下熱愛大自然、保護自然環(huán)境的 種子。同時，還可以通過間接的方法來啟發(fā)和教育孩子熱愛自然美，比如看圖畫、電 影、電視、聽廣播講故事，觀看藝術(shù)表演等，其中有關(guān)大自然的內(nèi)容是很豐富的。它 能滿足孩子的好奇心和求知欲，家長要為孩子提供和創(chuàng)造這樣的機會去學(xué)習(xí)和思考， 并隨時加以指點引導(dǎo)，盡可能正確地向孩子做一些解釋。家長不明白的，問題可以帶 孩子一起去請教老師，查閱資料，尋找答案，把答案詳細(xì)告訴孩子。這樣不僅滿足和 激發(fā)孩子的求知欲望，而且讓孩子學(xué)到一些解疑答難的具體方法，對孩子的進步是大 有好處的。

　　令人遺憾的是，有些家長自己對大自然缺乏應(yīng)有的興趣，這對孩子的美育是一種 不利的因素，家長首先要培養(yǎng)自己對大自然的興趣和情感，掌握一些自然常識，以便 更好地利用大自然對孩子進行美育。

　　不管孩子長大成人以后將從事何種職業(yè)，幼年的美育總會給他今后的事業(yè)和生活 打下良好 的基礎(chǔ)。 　

　　3、社會生活是家長向孩子進行美育的廣闊天地
 （1）和孩子們共同創(chuàng)設(shè)利用美的生活環(huán)境

　 幼兒園、家庭室內(nèi)外的環(huán)境是孩子生活和受教育的場所，象一個"潛在的課堂"對 孩子美感發(fā)展起著潛移默化的作用。家庭室內(nèi)外的環(huán)境應(yīng)當(dāng)整潔化、綠化、美化、兒 童化。即除了清潔，放置有序外，要有色彩調(diào)和為孩子喜愛的藝術(shù)形象的裝飾。為孩 子創(chuàng)設(shè)活動的小天地，即要注意孩子的年齡特點，又要配合不同時期的教育內(nèi)容和季 節(jié)特點，使孩子能夠經(jīng)常受到美的熏陶。

　 （2）引導(dǎo)孩子觀察社會生活中的美好事物

　 選擇孩子生活中經(jīng)常接觸的各種職業(yè)勞動者的勞動成果，（如建設(shè)的新成就，名勝 古跡，勞動場面，好人好事等）引導(dǎo)孩子觀察、認(rèn)識，使孩子知道什么是對的、美 的、什么是錯誤的，丑的，培養(yǎng)他們美的感受力和鑒別力，促使孩子更加熱愛生活。

　　我國教育家葉圣陶說："教育_____就是養(yǎng)成良好習(xí)慣"。幼兒期是人的行為習(xí)慣 初步形成的時期，家長是通過美育孩子從小注意儀表樸實、端莊、語言文雅、大方、 舉止文明、禮貌、待人友好熱情。 　　孩子的服裝應(yīng)當(dāng)稱身合體，是顯示出孩子身心健康特點的服裝不僅美觀大方，還 可以促進孩子身體發(fā)育和動作的發(fā)展，對于孩子的精神面貌也起著積極的作用。

　 孩子模仿力強，辨別美，丑的能力差，所以家長的表率作用尤其重要，家長要加強 自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，使個人的舉止言行，接人待物，穿著打扮，品德行為等方 面都能體現(xiàn)家長應(yīng)有的氣質(zhì)的風(fēng)度，給孩子美的影響，使孩子通過美育成為一個心靈 美、語言美、行為美、儀表美的人。

　　　思考題：

　　　1、美育對學(xué)前兒童教育具有哪些特殊意義？

　　　2、兒童家庭美育的內(nèi)容是什么？