上海市中小學學科教學中實施生命教育的指導(dǎo)意見  
     
  為貫徹《上海市中小學生生命教育指導(dǎo)綱要》，使中小學教師在學科教學工作中更好地落實生命教育的有關(guān)要求，特制定《上海市中小學學科教學中實施生命教育的指導(dǎo)意見》。
實施生命教育，必須與“二期課改”緊密結(jié)合。要充分發(fā)揮基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程的功能，挖掘并豐富生命教育的內(nèi)涵，本《指導(dǎo)意見》概括勾勒了中小學各顯性學科生命教育的基本內(nèi)涵和主要內(nèi)容，所有中小學教師，都要在教學中自覺地按照各學科所提示的生命教育內(nèi)容，主動地、創(chuàng)造性地在課堂教學的各個環(huán)節(jié)、各個方面加以落實。要針對中小學生身心發(fā)展的規(guī)律，注意不同學科之間的有機整合和浸潤，探索符合學生年齡特點的教育教學方法，促進中小學生身心健康發(fā)展。

一、小學階段
（一）《自然》
1、內(nèi)容與要求
學段教學內(nèi)容示例教 學 要 求
小學低年級
人的身體組成
人體的形態(tài)特征
人的感覺器官
知道人體由頭、頸、軀干和四肢組成。知道每個人都有獨特的形態(tài)特征，初步認識每個人都是獨一無二的個體。了解人的感覺器官，體驗感覺器官的功能及作用。
人的出生與成長
人的生命過程初步了解母親孕育自己的過程，體驗自己的成長過程。了解人大致的生命過程，知道每個人的生命只有一次。
飲食與健康
運動、休息與健康
衛(wèi)生與健康
藥物的使用
吸煙、酗酒的危害知道人需要有充足的食物，需要運動和休息，了解養(yǎng)成良好的飲食、起居、衛(wèi)生習慣對自身成長的重要性。知道用藥必須得到成人或醫(yī)生的指導(dǎo)，知道吸煙、酗酒、濫用藥品有害健康。
生物的基本需求
生物的相互依賴
環(huán)境對生物的影響
人的活動對環(huán)境的影響知道生物的生存和生長需要水、空氣、營養(yǎng)等基本條件，知道生物之間是相互依賴的，人的生活離不開動植物，知道環(huán)境對生物的生存和生長有非常重要的影響，知道人的活動會影響環(huán)境，從而影響其他生物的生存和生長。
小學中高年級人體的五大系統(tǒng)
人的感覺器官
細胞知道人體有呼吸、消化、循環(huán)、神經(jīng)、運動五大系統(tǒng)，了解這五大系統(tǒng)的主要器官及其功能。了解人的感覺器官的簡單構(gòu)造及其功能，體驗健全的人體器官對人的活動的重要性。知道細胞是組成生物的基本單位。
人的生命周期
繁殖與遺傳了解人的生命周期包括誕生、發(fā)育、成熟、衰老、死亡，知道自己在人的生命過程中所處的階段和特點。初步了解青少年發(fā)育的特點，初步了解人的生殖過程，了解一些遺傳現(xiàn)象。
飲食與健康
運動、休息與健康
衛(wèi)生與健康
常見疾病及其防治
藥物的使用
煙草、過量的酒精、毒品的危害了解食物的營養(yǎng)成分，知道合理的營養(yǎng)對人體健康的重要性。了解休息對體能恢復(fù)和成長的重要性，了解運動對人體健康的意義，養(yǎng)成積極鍛煉的習慣。了解常見傳染疾病的傳播途徑和防治方法，知道人有一定的免疫能力，知道提高人的免疫能力的主要途徑。了解合理用藥的重要性。了解吸煙、酗酒對身體的主要危害，知道吸毒或濫用藥品會嚴重損害身體健康，知道吸毒是一種違法行為。
食物鏈
生物與環(huán)境的相互作用
生物的進化
人口增長、城市擴張對環(huán)境的影響
環(huán)境污染知道生物之間通過食物鏈聯(lián)系起來，彼此間相互影響。知道不同的環(huán)境適合不同種類的生物生存，了解一些動植物適應(yīng)環(huán)境及環(huán)境變化的方式，了解環(huán)境的劇烈變化可能對生物造成的影響。了解一些生物大致的進化過程。了解人口的過度增長、城市擴張對環(huán)境的影響，了解環(huán)境污染的主要原因，了解保護自然的重要性。
2、實施建議
根據(jù)小學生的認知和行為特點，在讓學生初步了解一些生命科學的知識的同時，應(yīng)著重培養(yǎng)學生良好的行為習慣和積極的情感、態(tài)度。
1、突出學生的主體性，讓學生通過對各種生命現(xiàn)象的觀察、調(diào)查等探究活動，增強學生的體驗，特別要注意引導(dǎo)學生關(guān)注自身的身體及成長過程，體驗身體各部分的獨特功能，在獲得對各種生命現(xiàn)象及自身認識的同時，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣、珍惜生命的意識和態(tài)度，并獲得一定的自我保護的能力。
2、根據(jù)小學生的生理、心理特點，采用多樣化的活動形式，如模擬、游戲、參觀等，提高學生的活動興趣和參與程度，為學生提供真切的活動情景或場景，增強學生對生命現(xiàn)象、生命活動的體驗。
3、注意課內(nèi)課外的結(jié)合，使學生把課內(nèi)的學習活動與日常的生活及行為習慣緊密聯(lián)系起來，注意引導(dǎo)和幫助學生開展課外的探究活動；特別要注重與學生家長的聯(lián)系，促進家庭教育指導(dǎo)，增強學生對親情、倫理的體驗。
4、要利用各種手段或途徑拓展信息渠道，使學生從圖書館、網(wǎng)絡(luò)等多方面獲取教育信息。要充分利用社區(qū)資源，把動物園、植物園、綠地和田野等作為學生體驗自然生命世界的場所；還應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，更新生命教育的手段和內(nèi)容。

（二）《品德與社會》
1、內(nèi)容與要求
學段版本教學內(nèi)容示例教學要求
小學低年級《品德與社會》（上教版）
《我上學了》
《學校生活多愉快》感受自己長大的喜悅，體驗學校生活的快樂。
《小伙伴，在一起》
《你快樂，我快樂》
《這樣玩才開心》
《活動：好伙伴游戲棋》知道并學會有規(guī)則安全地活動，學會分享與小伙伴合作的快樂。
《可愛的家》
《我的名字》
《成長的腳印》體驗家庭的可愛，從名字了解自己生命的由來，知道長輩對自己的關(guān)愛。
《小手洗干凈》
《到陽光下去》
《我會選衣服》知道洗手的正確方法，懂得戶外運動有益身心健康，會選擇合適的衣服，養(yǎng)成良好生活習慣。
《“小黃帽”》
《一個都不少》
《路遇陌生人》學會外出活動時自我保護的方法，遇到陌生人時，具有自我防范意識。
《清明的思念》
《我家的親戚》了解家族的延續(xù)，增強歸屬感。
《在烈士墓前》知道幸福生活來之不易。
《我們的小區(qū)》樹立保護環(huán)境，愛護設(shè)施，提高生活質(zhì)量的意識。
《樓上樓下》 知道鄰里之間溝通與往來的重要性。
《我的崗位》
《成功屬于大家》
《我們的拉拉隊》樹立主人翁意識，學會分工合作，珍惜集體榮譽。
《品德與社會》（科教版）《交流有講究》
《文明打電話》學會文明與人交往。
《學游戲，做游戲》
《游戲有規(guī)則》
《游戲小發(fā)明》知道要做健康有益的游戲，游戲注意安全,不冒險，不做危險性動作。
《感受綠色》
《讓綠多一點》
《這里也有綠》知道愛護綠色就是愛護生命，改善環(huán)境，自覺參與植樹活動。
《消除隱患防事故》能識別安全隱患，學會自我安全保護，避免事故發(fā)生。
《安全出行守規(guī)則》能遵守交通規(guī)則，學會安全出行。
《吃出健康來》
《衛(wèi)生好習慣》知道合理飲食的重要性，能養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣。
《和好書交朋友》
《學習需要下工夫》
《學習充滿快樂》
《課間休息講文明》知道要看有益健康的書籍，學會安排，合理看書，學習充實自己，養(yǎng)成良好的學習習慣。
小學中高年級《品德與社會》（上教版）
《我的興趣愛好》發(fā)展興趣愛好有利于自己健康成長。
《尋找金鑰匙》 良好的學習方法有利于提高學習效益，找到適合自己的學習方法。
《我們是好朋友》提高與朋友之間交往的能力。
《讓校園充滿愛》知道人人平等，學會同情與幫助。
《去超市購物》學做明白的消費者，懂得在消費時維護自己的權(quán)益。
《小小儲蓄卡》知道儲蓄的意義和儲蓄的方法。
《求醫(yī)問藥》初步學會文明就醫(yī)，正確用藥。
《乘坐公交車》學會選擇工具，學做文明的小乘客。
《美化我的“小天地”》美化環(huán)境有助于提高生活質(zhì)量，增進生活情趣。
《安全使用家電、廚具》
《我家的“三表”》學會正確、安全使用常用家電和燃氣用具，懂得水電煤來之不易，要節(jié)約使用。
《我家的雙休日》感受在健康、有益的家庭閑暇生活中與家人一起的快樂。
《品德與社會》（科教版）《公共場所講秩序》
《各種各樣的秩序》
《維護秩序靠大家》發(fā)現(xiàn)與了解各種公共場所的規(guī)則、秩序，學會用實際行動維護公共秩序。
《消除火患，生活安心》
《安全出行，處處留心》
《小區(qū)安全，大家關(guān)心》了解一些防火減災(zāi)的辦法，了解公共場所存在火災(zāi)等事故隱患,知道預(yù)防安全隱患、災(zāi)害事故的初步知識。
《抵御傳染，群策群力》
《營造健康生活環(huán)境》培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習慣，建立維護食品衛(wèi)生安全的意識，養(yǎng)成良好的健身習慣。

2、實施建議
生命教育是《品德與社會》課的有機組成部分。小學低年級應(yīng)側(cè)重讓學生初步了解家庭、學校和社區(qū)的生活，使學生從日常生活中感知季節(jié)的變換、時間的流逝及自己的心智成長。了解一些與自己生活密切相關(guān)的社會機構(gòu)和公共設(shè)施。懂得個人成長與家庭、學校的關(guān)系，認識個人與集體的關(guān)系，了解一些公共生活的規(guī)則。要更多地關(guān)注兒童生活本身，要根據(jù)兒童的年齡特點和認知結(jié)構(gòu)，確定教學目標，在大自然和社會生活中汲取生命教育的鮮活素材，通過游戲、錄像、講故事等喜聞樂見的方法進行教學。
小學中高年級應(yīng)側(cè)重將生命教育拓展到社區(qū)生活領(lǐng)域，幫助學生初步體驗生命的可貴、生活的意義及學校、家庭、社會生活中的自我保護問題。讓學生了解個人生活、家庭生活、學校生活、社會公共生活、國家民族生活中的一些基本常識與道德規(guī)范。初步了解多種社會機構(gòu)、公共設(shè)施及其功能，了解生活的基本需要和生產(chǎn)、消費等相關(guān)知識。初步了解人與自然、人與社會的依存關(guān)系，知道自然環(huán)境、社會環(huán)境具有多樣性，了解生活方式的差異與自然環(huán)境的關(guān)系。知道一些與生活有關(guān)的法律常識，初步了解兒童擔任不同社會角色的權(quán)利、義務(wù)和責任。要從兒童熟悉的社會生活出發(fā)，注重引導(dǎo)學生通過生活實踐實現(xiàn)知行統(tǒng)一，在活動中陶冶情操，養(yǎng)成一定的生活自理能力，不斷豐富兒童的生活經(jīng)驗，逐步樹立正確的價值觀。

（三）《體育與健身》

1、內(nèi)容與要求
學段教學內(nèi)容示例教學要求
小學低年級到戶外健身去
從小鍛煉好
培養(yǎng)正確的身體姿勢
游泳的衛(wèi)生與安全
體育活動中的小伙伴
少兒基本健身方法介紹
簡單的生存技能與方法介紹1、知道并能說出所學內(nèi)容的知識與方法要點。
2、掌握淺顯的體育健身、自我保護知識和技能。
3、初步了解自己的身體變化，愛自己、愛伙伴、樂助人。
4、逐漸具有告知的意識和行為。
5、逐步養(yǎng)成正確的身體姿勢和良好的生活習慣。
6、有參與鍛煉和合作的愿望及表現(xiàn)。
小學中高年級體育健身、保健常識
少兒健身的安全常識
少兒健身方法介紹
少兒體育健身中心理學常識
部分生存技能與方法介紹等1、了解所學內(nèi)容的要點、技能和方法；嘗試合作與互助。
2、明白健身、保健常識和安全常識是日常生活所必備的道理。
3、關(guān)注身體的生長，記錄成長足跡，參與簡單評價；初步具有自我和同伴生命安全的意識，養(yǎng)成良好生活習慣和自主鍛煉習慣。

2、實施建議
小學《體育與健身》課程應(yīng)體現(xiàn)身體鍛煉與思維活動緊密結(jié)合的特點，以“身體練習為主”，在“動中實現(xiàn)培育”。要遵循各年段學生身心發(fā)展和動作技能形成的基本規(guī)律，重視學練習慣的養(yǎng)成及積極情感和態(tài)度的培育。要重視學生的主體地位，滿足學生不同的學習需求；設(shè)計多樣化的學練活動，完善學習方式；重視課內(nèi)強化、課外延伸的體育健身學習新格局的建構(gòu)，架起體育與生活、體育與生命教育的橋梁。
小學低年級主要從基本的身體活動入手，運用通俗易懂的語言、準確的示范和直觀教具，講清其知識的要點，幫助學生初步了解自己的身體變化，愛自己、愛伙伴、樂助人，基本掌握淺顯的自我保護知識和技能，有合作的愿望和表現(xiàn)。
小學中高年級主要以發(fā)展基本活動能力為線索，采用講解、示范、游戲和討論等方法，幫助學生了解所涉內(nèi)容的學習要點和技能方法，嘗試合作與互助，明白健身、保健常識和安全常識是學生日常生活所必備的道理，關(guān)注身體的生長，留下成長足跡，促進學生良好生活習慣和自主鍛煉習慣的養(yǎng)成。

二、中學階段
一、初中《科學》
（一）內(nèi)容與要求
教學內(nèi)容示例教學要求
生命的基本結(jié)構(gòu)與功能知道細胞是生命的基本結(jié)構(gòu)單位；了解心臟、腎臟、小腸、血管、眼和耳等感覺器官、男女生殖器官的主要結(jié)構(gòu)與功能。
生命的誕生了解受精作用和胚胎在母體內(nèi)的發(fā)育過程；了解新生命的誕生和嬰兒發(fā)育的過程；欣賞新生命的誕生，體會父母養(yǎng)育的辛苦，具有珍愛生命的意識。
青春期生理與心理了解青春期身體各器官的變化及第二性征，養(yǎng)成青春期衛(wèi)生習慣。
認識性生理發(fā)育與性心理變化的過程，樂于接受自己的性別和角色。
生育與生育政策了解懷孕的征兆及與懷孕有關(guān)的健康問題，認識常用避孕措施的基本原理。
了解人口發(fā)展的歷程與現(xiàn)狀，知道計劃生育是我國的一項基本國策，關(guān)注試管嬰兒及性傳染病等社會問題。
自身保護初步養(yǎng)成在實驗室注意安全的習慣，包括安全使用酸、堿溶液和處理化學藥品的習慣與自我保護意識；了解并關(guān)注能源使用的安全，了解一般的滅火方法，學會發(fā)生火警時的一些求生技能。
了解并關(guān)注水質(zhì)、空氣污染與人類健康的關(guān)系；了解水的凈化與家庭改善空氣質(zhì)量的方法與措施，有防治污染的意識。
健康的生活知道現(xiàn)代健康人的特征。關(guān)注個人體能與心理健康狀況，具有合理的營養(yǎng)觀和正確的健康觀；了解食物的主要營養(yǎng)成分及作用，養(yǎng)成健康的飲食習慣。
養(yǎng)成良好用眼、用腦與合理運動、休息及保護聽覺等習慣。
了解吸煙、吸毒的危害；了解藥物、酒精等對人判斷力和反應(yīng)的影響，自覺遵守有關(guān)交通法規(guī)。
人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展體會生物之間的相互依存關(guān)系，關(guān)注自然界的瀕危生物，樂于參與環(huán)境保護和拯救瀕危生物的活動。認識人與自然的協(xié)調(diào)關(guān)系，認識可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境對人類行為的要求，具有維護生態(tài)平衡的意識，養(yǎng)成保護環(huán)境的責任感和行為習慣。

（二）實施建議
1、要統(tǒng)籌安排生命教育內(nèi)容的序列，使其更適應(yīng)學生生理和心理發(fā)展的需求。
2、生命教育教學，要充分重視讓學生體驗與感悟真實生活。為此，要精心設(shè)計教材的呈現(xiàn)形式與活動內(nèi)容，并提供能讓學生體驗與感悟的相關(guān)資源（包括影視教材、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等），使生命教育得到高標準的實施；教師在課堂教學過程中要注意給學生有更多參與體驗活動的時間與空間。
根據(jù)初中階段學生的認知和行為特點，在實施生命教育過程中，要注意在讓學生了解有關(guān)生命科學知識的同時，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
（1）突出學生的自主體驗，讓學生通過各種觀察、探究與調(diào)查等活動，增強對自身身體各部分的獨特功能及成長過程的關(guān)注和體驗，增強對各種自然因子（比如水、空氣等）與人類生命活動關(guān)系的關(guān)注和體驗，同時，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣和珍惜生命、提高生活質(zhì)量與合理利用、開發(fā)資源的意識。
（2）采用多樣化的活動形式，比如討論、交流、辯論、講座、參觀、舉辦專欄小報等，提高學生的活動興趣和參與能力。
3、促進課內(nèi)外、校內(nèi)外生命教育的相互聯(lián)動。充分利用各種手段，發(fā)揮社區(qū)教育資源，動、植物園、青少年活動基地等社會資源的教育功能，拓展生命教育內(nèi)容。

二、中學《生命科學》

（一）內(nèi)容與要求
學段教學內(nèi)容示例教學要求
初中階段人體：
人體的結(jié)構(gòu)層次
人體的環(huán)境條件
人體生命活動的條件
人體性狀的遺傳和變異了解人體的結(jié)構(gòu)層次，理解人體的整體性，認識人體各系統(tǒng)在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定及生命活動調(diào)節(jié)中所起的重要作用。認識人體性狀的遺傳和變異現(xiàn)象。
健康：
健康與保健
常見病及其預(yù)防
醫(yī)藥常識與醫(yī)療技術(shù)

認識健康的概念，學會制定科學合理的作息計劃，在青春期健康地生活。了解常見病和傳染病的危害及其預(yù)防，了解安全用藥的常識，初步學會配置家庭藥箱。學會對意外傷害進行應(yīng)急處置的基本方法。
生物的主要類群：植物
動物
微生物
生物的分類了解多種多樣的生物與人類的關(guān)系。
生態(tài)系統(tǒng)：
生物與環(huán)境
生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
城市生態(tài)與城市環(huán)保了解人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念，樹立環(huán)境保護意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。
高中階段生命的物質(zhì)變化與能量轉(zhuǎn)換：
生物化學反應(yīng)的特點
光合作用
呼吸作用
營養(yǎng)物質(zhì)的轉(zhuǎn)換從物質(zhì)、能量和信息三個方面探討生命活動的本質(zhì)。
生命的信息：
生物體信息傳遞和調(diào)節(jié)
遺傳信息的傳遞和調(diào)節(jié)
生命的延續(xù)：
細胞的分裂與生命的延續(xù)
遺傳和變異
生物的進化認識生命的延續(xù)，了解人類的遺傳病和優(yōu)生。了解生命世界的多樣性和持續(xù)性，理解保護生物多樣性的意義，了解人類活動對生物多樣性的影響。初步形成可持續(xù)發(fā)展觀和正確的生命價值觀，形成人與自然的和諧相處。
生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展：
生物多樣性
保護生物多樣性
現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用：
轉(zhuǎn)基因技術(shù)
克隆技術(shù)
現(xiàn)代生物技術(shù)的影響

（二）實施建議
1、在不同學段，教師應(yīng)注意根據(jù)學生的年齡特征、心理特征、知識基礎(chǔ)和接受、理解能力等進行有針對性的生命教育。逐漸引導(dǎo)學生從愛惜自己的生命開始，擴展到關(guān)愛自然，關(guān)愛他人，關(guān)愛社會。
2、在讓學生了解有關(guān)生命知識的同時，應(yīng)著重培養(yǎng)學生良好的行為習慣和積極的情感態(tài)度。
3、根據(jù)不同學段學生的生理、心理特點采用多樣化的教學活動形式，如實驗、模擬、游戲、參觀、討論等，提高學生的活動興趣和參與能力，為學生提供真切的活動情景或場景，增強學生對生命現(xiàn)象、生命活動的體驗。

三、中學《體育與健身》

（一）內(nèi)容與要求
學段教學內(nèi)容示例教學要求
初中階段體能常識
青春期體育健身常識
體育健身中的安全
體育鍛煉對青少年機體的影響
自我健身、體育鍛煉與自然環(huán)境
體育與健身方法介紹
生存技能和方法介紹
體育健身與衛(wèi)生常識（拓展）
掌握游泳技能1、基本理解并積累相關(guān)知識，掌握技能和方法，并在實踐中加以運用。
2、關(guān)注青春期身體的各種變化，參與課內(nèi)外體育健身，掌握珍惜生命的本領(lǐng)。
3、具有積極的情感體驗，留下成長記錄；逐步具有正確的價值取向、合作意識、安全意識和環(huán)保意識。
4、漸進形成文明、健康的生活方式。
高中階段運動損傷的預(yù)防與康復(fù)
體育健身與疾病防治
體育健身的環(huán)境選擇
吸煙、酗酒和其它麻醉品與健康
體育健身項目、運動項目的知識與方法
救護基本知識與方法
生存技能所涉的知識與方法
體育健身與心理健康和體育旅游（拓展）1、理解并掌握相關(guān)知識、技能和方法，在體驗中明理、學練中獲得、實踐中合作。
2、能綜合運用所學的知識、技能和方法，提高行為能力。
3、形成對自我和他人安全和健康關(guān)注的意識。
4、經(jīng)歷必要的磨練，習得生活、生存本領(lǐng)，感受戰(zhàn)勝困難的快樂和生命的價值。
5、體驗生命的美和體會人生的美，形成正確的價值觀和文明、健康的生活方式，促進和諧發(fā)展。

（二）實施建議
初中階段：側(cè)重發(fā)展基本運動能力，結(jié)合健身學練和青春期生長發(fā)育的需要，重視生命教育的自然介入和生活質(zhì)量的提高，運用講述、演示、觀察、比較、分析、討論等方法，借助典型事例及信息技術(shù)等，調(diào)動學生積極的情感因素，幫助其理解、掌握技能和方法，并在實踐中的加以運用。引導(dǎo)學生關(guān)注青春期身體的各種變化和科學健身，珍惜生命，逐步具有合作意識、安全意識和環(huán)保意識，促進學生養(yǎng)成文明、健康的生活方式。
高中階段：進一步發(fā)展基本運動能力，重視培養(yǎng)學生體育健身的綜合能力，采用講述、演示、觀察、分析、交流討論、問題研究、知識競賽等方法，借助典型事例及信息技術(shù)，將知識傳授與技能、方法的學練有機結(jié)合，讓學生體驗生命之美和人生之美，形成正確的價值取向，促進學生和諧發(fā)展。

四、中學《思想品德》與《思想政治》

（一）內(nèi)容與要求
學段教學內(nèi)容示例教學要求
初中階段自己的生命來自于父母
了解父母為自己生命的誕生和健康成長所付出的艱辛，對父母具有感恩之情。
珍惜父母所給予的生命，尊重和關(guān)愛生命
知道生命屬于每個人只有一次，不可能失而復(fù)得。能夠愛護自己的生命，尊重和關(guān)愛他人的生命。
學習生活自理能力和為社會服務(wù)的本領(lǐng)
知道具備生活的自理能力和掌握為社會服務(wù)的本領(lǐng)，是體現(xiàn)生命價值的重要基礎(chǔ)，能夠以積極的心態(tài)自理生活和學習為社會服務(wù)的本領(lǐng)。
合理安排學習生活和閑暇生活
了解學習生活和閑暇生活對于生命存在和發(fā)展的意義，能夠?qū)ψ约旱膶W習生活和閑暇生活作出合理安排。
保持良好的心境
知道保持良好心境的重要性，能夠在家庭生活、學校生活和社會公共生活的各種境遇中，調(diào)節(jié)心態(tài)
關(guān)心、理解和尊重他人
能夠結(jié)合生活實際，關(guān)心、理解和尊重同學，以及所有與之相處的人。與人為善，真誠待人。
健康的情感和友誼
認識同學之間相處應(yīng)具有健康的情感和建立真誠的友誼，能夠恰當?shù)匕盐漳信瑢W之間的交往。
法律保護公民人身權(quán)益
知道公民的人身權(quán)益受法律保護，了解家庭、學校和社會對未成年人保護的知識，能夠通過適當?shù)耐緩将@得社會幫助和法律保障。
正確面對生命歷程中的各種矛盾懂得生命歷程中總會遇到波折和各種矛盾，能夠認識到生命既屬于自己，也屬于家庭，屬于社會，要學會正確處理個人與他人、與集體、與社會的關(guān)系。
崇尚社會文明
懂得社會生活需要文明，注重文明儀表，不吸煙，不酗酒，遠離毒品，參加健康文明的課外活動，做一個文明高尚的人。
高中階段
發(fā)展社會經(jīng)濟，提高生活質(zhì)量
懂得發(fā)展社會生產(chǎn)和提高生活質(zhì)量的辯證關(guān)系。懂得社會經(jīng)濟發(fā)展了，才能從根本上改善人民生活，提高生命質(zhì)量。
就業(yè)和創(chuàng)業(yè)知道樹立正確的擇業(yè)觀念的重要性，知道自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)是勞動者就業(yè)的途徑和方式，提高自身素質(zhì)是將來就業(yè)或創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造美好生活的基礎(chǔ)。
政治生活和政治方向懂得思想政治素質(zhì)是青少年學生最重要的素質(zhì)，樹立正確的政治觀點，確立正確的政治方向，才能保證人生道路不出現(xiàn)偏差。
正確看待人生價值了解人的生命活動的價值，知道價值判斷在本質(zhì)上具有社會性，價值追求的最高境界是符合人民群眾的根本利益。
自我發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系
了解人的社會本質(zhì)，能夠正確認識和處理自我發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系。
加強自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)懂得人的發(fā)展是不斷超越自我，立足現(xiàn)實社會，全面提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)科學精神和提高人文素養(yǎng)，遵守社會生活規(guī)范和選擇健康生活方式，創(chuàng)造有價值的人生。
把握社會發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)歷史發(fā)展方向知道人類社會發(fā)展的基本趨勢和多種模式，把握社會發(fā)展的規(guī)律，在融入社會和推動社會發(fā)展的過程中，實現(xiàn)人生價值。
確立遠大理想，科學規(guī)劃人生知道人類社會的最高理想和現(xiàn)階段我國的共同理想，能夠正確處理個人理想和社會理想的關(guān)系，學習科學規(guī)劃人生，正確對待人生道路上的各種矛盾，在奮斗中實現(xiàn)理想。

（二）實施建議
初中《思想品德》課程中的生命教育，必須結(jié)合學科內(nèi)容進行。要緊密聯(lián)系學生的家庭生活、學校生活和社會生活實際狀況，通過課堂討論、典型案例分析、社會現(xiàn)象觀察和調(diào)查、實踐體驗等各種生動的學習形式，讓學生對生命的意義有逐步深入的認識。
高中《思想政治》課程中的生命教育，必須根據(jù)學生在人生道路上遇到的實際問題和思想認識問題，進行有針對性的教育活動。要通過討論、調(diào)查、訪談、閱讀、反思和社會實踐體驗等多種學習形式，使學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

五、中學《歷史》

（一）內(nèi)容與要求
學段教學內(nèi)容示例教學要求
初中階段北京人了解原始人類求生存、求發(fā)展的艱辛歷程，了解人類在文明傳承過程中的主體地位與作用。
黃帝和炎帝
龍的傳人
南稻北粟知道中國古代在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的發(fā)明創(chuàng)造，了解農(nóng)業(yè)文明時代自然條件與人類生存發(fā)展之間的關(guān)系。
二十四節(jié)氣
蘇湖熟，天下足
四大發(fā)明感悟中國古代人民在人類生存和發(fā)展過程中的創(chuàng)造活動和精神風貌。
《本草綱目》知道尊重生命是中醫(yī)一以貫之的基本思想。
中醫(yī)
兩次鴉片戰(zhàn)爭認識中國近代列強發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的非正義性，知道戰(zhàn)爭對人類文明發(fā)展進程的影響。
甲午戰(zhàn)爭
日軍在旅順進行大屠殺認識戰(zhàn)爭的殘酷，知道戰(zhàn)爭中的暴行是對人類生命，對人性的踐踏和摧殘，是反文明的。
南京大屠殺
細菌戰(zhàn)
毒氣戰(zhàn)
凡爾登戰(zhàn)役
法西斯
薩達姆·侯賽因與大規(guī)模殺傷性武器
古埃及文明知道古代各區(qū)域文明的主要特征和標志性成果，樹立人類多元文明、相互尊重、共同發(fā)展的現(xiàn)代意識。
古巴比倫文明
古印度文明
歐洲古代文明
非洲古文明
美洲古文明
來自西域的物品了解文明的交往交融對人類生產(chǎn)生活內(nèi)容與方式所產(chǎn)生的影響。
茶
古代衣料
基因工程知道人類認識生命的歷程，了解環(huán)境與人類發(fā)展之間的關(guān)系，樹立保護生態(tài)環(huán)境的意識。
人類與環(huán)境
大禹治水了解優(yōu)秀歷史人物的主要事跡，感悟他們對真理和正義的執(zhí)著追求和精神風貌，進而了解生命的意義與價值。
商鞅變法
祖沖之計算圓周率
文成公主入藏
遣唐使與鑒真
徐光啟與利瑪竇
林則徐虎門銷煙
陳獨秀與《新青年》
毛澤東與秋收起義
馬克思、恩格斯與《共產(chǎn)黨宣言》
貝多芬與《英雄交響曲》
列寧與十月革命

高中階段三星堆的青銅藝術(shù) 知道遠古人類在生產(chǎn)生活中的創(chuàng)造活動，展現(xiàn)人類對生命的最原始認識。
婚姻制度了解古代人類對生命、倫理的初步認識歷程，進而了解個體在婚姻、家庭與社會中的責任、權(quán)利和義務(wù)。
姓氏與家族
三大人種了解自然條件與人種形成、人口增長、人類壽命之間的關(guān)系，進一步認識人類在求生存求發(fā)展的文明進程中的能動作用。
人口增長
人類的平均壽命
服飾的起源認識人類的社會生活和風俗變化，反映人類對幸福生活的憧憬，即對生命質(zhì)量的追求。
從自然飲食到調(diào)制飲食
飲食文化的差異及其發(fā)展
滿漢全席
農(nóng)業(yè)革命知道生產(chǎn)力的發(fā)展在推動文明進程中的地位與作用，感悟人類在社會生產(chǎn)生活中的創(chuàng)造精神，進而培養(yǎng)積極的生命價值觀。
工業(yè)社會
中國與現(xiàn)代科學技術(shù)革命
區(qū)域探險認識人類在探索自然的不懈追求中所展現(xiàn)的精神風貌，體會人類對生存環(huán)境、生存能力和精神生活的不斷開拓，促進文明的傳播、發(fā)展和進步。
極地探險
“雪龍”號駛抵北極
阿波羅登月
火星探測
核武器知道戰(zhàn)爭及其對人類文明發(fā)展的不同作用與影響，樹立憂患意識與和平意識，關(guān)心人類危機和全球倫理。

宣戰(zhàn)與媾和
日內(nèi)瓦公約
近代民族國家的建立
《美蘇反導(dǎo)條約》
兩極爭霸
地區(qū)沖突
古巴導(dǎo)彈危機
《人權(quán)宣言》
《世界人權(quán)宣言》
黑死病認識人類戰(zhàn)勝瘟疫和毒品的過程是同無知與愚昧作斗爭的過程，也是人類對生存、生活、生命價值與尊嚴的認識過程。
大流感
甲肝
鴉片與海洛因
禁毒斗爭
伊麗莎白濟貧法認識社會保障體現(xiàn)了對人類生命的尊重。
《疾病保險法》
貝弗里奇報告
屈原和中國古代浪漫主義詩歌了解優(yōu)秀歷史人物的主要事跡，辯證認識他們的主要思想和行為，感悟他們對真理和正義的執(zhí)著追求和精神風貌，理解生命的意義與價值，進而培養(yǎng)積極的生命態(tài)度，學習規(guī)劃自己美好的人生。
史學之父司馬遷
柏拉圖
孔子
孟子

（二）實施建議
1、初中階段，要注重以生動、具體、形象為特征，使學生通過對基礎(chǔ)性課程、拓展型課程和研究型課程的學習，形成對人類文明發(fā)展史的審美情趣。培養(yǎng)學生了解、理解歷史的能力，熱愛祖國、崇尚文明。
2、高中階段，要注重以感情和理性并重為特征，使學生感悟人類對真理和正義的執(zhí)著追求和精神風貌，理解生命的意義與價值，進而培養(yǎng)積極的生命態(tài)度，學習規(guī)劃自己美好的人生。
3、要充分利用社會人文資源，通過組織學生實地參觀、考察，讓學生身臨其境地感悟人類歷史的文明成果，激發(fā)學生熱愛生命、報效祖國的情感。

六、中學《地理》

（一）內(nèi)容與要求

學段教學內(nèi)容示例教學要求
初中階段地理景觀：
地理景觀的豐富多樣
地理景觀的地區(qū)差異
地理景觀的發(fā)展變化了解自然景觀的多樣性、差異性和演化性，及其同人類生存、分布與發(fā)展的關(guān)系。理解人文景觀的形成是人與環(huán)境和諧相處的結(jié)果。
世界上的國家（世界分國篇）：
怎樣學習國家地理
比較不同國家的人文差異初步學會通過了解人們的生存方式、生活習慣來理解不同國家人文地理的基本特征。
了解不同國家的人口結(jié)構(gòu)或“人口金字塔”，初步理解當代的人口問題。
了解我國的人口變化的特點以及人口政策和民族團結(jié)的意義。
我國的人口與民族：
人口密度與人口增長
少數(shù)民族及分布
自然條件的地域差異：
全球海陸分布
地形地勢的地域差異
氣候的地域差異
河流和湖泊了解各種地理要素的地域差異與人類集聚、遷移、生活和生產(chǎn)活動的關(guān)系。
了解人口增長對資源和環(huán)境的影響。樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好行為習慣。

資源與環(huán)境：
全球資源開發(fā)和保護
全球環(huán)境污染與治理
我國自然環(huán)境與生產(chǎn)生活運用我國資源開發(fā)和環(huán)境工程的具體案例，初步理解環(huán)境保護同人類生存發(fā)展、健康生活之間的關(guān)系。
鄉(xiāng)土地理
上海市鄉(xiāng)土地理
各區(qū)、縣鄉(xiāng)土地理調(diào)查本地區(qū)的人口、環(huán)境、資源狀況，理解人與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的道理，感受生活質(zhì)量的提高與環(huán)境保護的關(guān)系。

高中階段自然地理環(huán)境與人類活動：
地球生命物質(zhì)的存在條件
人類活動對氣候的影響
水資源問題認識地球是太陽系中唯一有生命的星球，保護地球就是保護生命。
了解人類活動對各種生存環(huán)境的影響。知道自然資源是人類生命的基礎(chǔ)，節(jié)約資源是對人類發(fā)展的責任。
了解各種自然災(zāi)害對人類生命財產(chǎn)的危害，初步具有自救互救的防災(zāi)救災(zāi)能力。
自然資源與自然災(zāi)害：
我國自然資源的基本特點
自然災(zāi)害的預(yù)防
人文地理環(huán)境：
人口容量與人口素質(zhì)
城市化問題及其對策
農(nóng)業(yè)區(qū)位變化和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及其變化
地域文化差異
旅游活動與環(huán)境協(xié)調(diào)
人類對全球環(huán)境問題的對策知道合理的人口聚落是優(yōu)化居住環(huán)境的基礎(chǔ)，科學的城市規(guī)劃能使生活更美好。
了解經(jīng)濟布局和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對人類生存環(huán)境質(zhì)量的影響，能初步評價區(qū)位的變化。
學會有利健康的自然和文化旅游行為。
知道人與自然的和諧相處是全人類的共同職責，初步具有以可持續(xù)發(fā)展為核心的科學發(fā)展觀。

（二）實施建議
1、注意挖掘地理學科內(nèi)容中生命教育的因素，利用地理圖像的直觀手段，讓學生領(lǐng)會地理環(huán)境與生命的密切關(guān)系，提高教育的針對性。
2、要根據(jù)不同學段學生的學習心理特點，采用豐富多樣的教學活動形式，如調(diào)查、演講、范例收集交流、方案設(shè)計等，注意圍繞生命教育主題，結(jié)合地理學科的知識特點，使學生有多種實踐體驗。
3、指導(dǎo)學生從生活實際的體驗出發(fā)，通過社會實踐活動，來領(lǐng)會地理環(huán)境與生命健康的相關(guān)性；從了解環(huán)境的廣域性，理解自己的生命、他人的生命都以整個地球環(huán)境為基礎(chǔ)，善待地球上的所有生命及其生存環(huán)境，是地球公民的共同責任。
4、在讓學生了解有關(guān)環(huán)境知識和生命知識的同時，注意結(jié)合真實情景下的各種校內(nèi)外生活，著重培養(yǎng)學生良好的行為習慣和積極的情感態(tài)度。
5、注意在學科教學評價中，將有關(guān)與生命教育相關(guān)的知識與要求納入評價的體系，落實于地理教學中的生命教育目標。
  
     
  中共上海市科技教育工作委員會
上海市教育委員會
二00五年六月十七日