從愛(ài)迪生的家庭教育中得到的啟示

王慧輝

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    近段時(shí)間，我看了愛(ài)因斯坦、比爾蓋茨、愛(ài)迪生的傳記，尤其是愛(ài)迪生的成長(zhǎng)使我感觸頗多。愛(ài)迪生上小學(xué)三個(gè)月就退學(xué)了，而且是個(gè)有聽(tīng)力障礙的孩子，怎么成長(zhǎng)為世界最偉大的發(fā)明家了呢？我們大家都知道是母親南希給了他很大的影響。南希沒(méi)有高深的文化背景，在當(dāng)時(shí)也沒(méi)有什么科學(xué)的教育方法和先進(jìn)的教育理念做指導(dǎo)，但是南希是怎樣對(duì)愛(ài)迪生進(jìn)行教育的呢？其中的詳情無(wú)人知曉，所以，我特別注意收集了一些這方面的資料，我發(fā)現(xiàn)這對(duì)母子之間的關(guān)系中讓我感觸最深的一條，那就是：用無(wú)條件的愛(ài)來(lái)包容孩子的一切，孩子的心靈會(huì)得到支撐，這樣的支撐將終身成為心靈的珍寶。拿來(lái)與大家分享，希望大家多多批評(píng)指正。
    說(shuō)起愛(ài)迪生的家庭教育，我們還得從愛(ài)迪生退學(xué)開(kāi)始。
    說(shuō)起愛(ài)迪生退學(xué)的原因，大家都知道是因?yàn)閻?ài)迪生問(wèn)“老師，為什么一加一是二？”老師說(shuō)“愛(ài)迪生，你拿一支鉛筆再加一只鉛筆，不就變成兩支鉛筆了嗎？”
    “可是老師，拿兩只杯子里的水放到另一只杯子里，水就集中在一個(gè)杯子里了呀，一加一怎么會(huì)是二呢？”老師不知如何回答了?！袄蠋煟瑑蓧K泥巴粘在一起就是一塊，為什么一加一是二，也許一加一是一?！边@時(shí)老師發(fā)火了：“真煩！你自己去想去吧。”于是老師又繼續(xù)上課。
    愛(ài)迪生又舉手了，“什么事，愛(ài)迪生？”老師強(qiáng)壓住火氣問(wèn)?！袄蠋?，為什么會(huì)起風(fēng)？”“老師，雞蛋為什么會(huì)孵出小雞？”老師說(shuō)：“那是因?yàn)槟鸽u給雞蛋加溫了?！薄袄蠋?，為什么給雞蛋加溫就能孵出小雞？”愛(ài)迪生又問(wèn)了許多為什么，什么“魚(yú)為什么不會(huì)被淹死？”“天空為什么是藍(lán)色的”。等等的為什么讓老師終于忍無(wú)可忍，將他狠狠地罵了他一頓：“真煩，混蛋，老老實(shí)實(shí)學(xué)你的算數(shù)！你是傻瓜嗎？像你這樣讀書(shū)也是白讀?！?br />    愛(ài)迪生哭這回家了。媽媽聽(tīng)了兒子的訴說(shuō)，拉著愛(ài)迪生的手到學(xué)校找到老師，質(zhì)問(wèn)了老師：你是不是說(shuō)我兒子是傻瓜笨蛋，讀書(shū)也是白讀？老師無(wú)言以對(duì)。 “我明白了，兒子有我自己來(lái)教育，不用麻煩老師了，再見(jiàn)?！崩鴥鹤拥氖只丶伊?，南希一邊走一邊想“恩格爾老師強(qiáng)迫孩子把教科書(shū)的完整地默記下來(lái)，兒子覺(jué)的反感，兩人才陷入僵局的。我不強(qiáng)制他，我要和他一起享受思考的快樂(lè)。默記教科書(shū)的內(nèi)容，見(jiàn)鬼去吧！默記教科書(shū)長(zhǎng)大一點(diǎn)用都沒(méi)有，活的教材不是遍地都是嗎？”南希暗暗發(fā)誓：“要給兒子嘗試絕不輸給其他孩子的教育”。從此開(kāi)始了對(duì)愛(ài)迪生的家庭教育。
    這個(gè)學(xué)校是媽媽和兒子兩個(gè)人的學(xué)校，母親教他學(xué)習(xí)算數(shù)、英語(yǔ)、文學(xué)、理科、社會(huì)……什么都在一起學(xué)。但母親從不不拘泥于教科書(shū)，而是注意身邊發(fā)生的事。愛(ài)迪生孵蛋的故事大家都知道，而且有很多種說(shuō)法。在我收集的資料里媽媽是這樣做的。媽媽說(shuō)：“愛(ài)迪生，昨天鴨蛋孵出小鴨來(lái)了?！睈?ài)迪生好奇地就問(wèn)：“媽媽?zhuān)喌盀槭裁茨芊醭鲂▲唩?lái)？”媽媽說(shuō)：“是因?yàn)轼唻寢尡е喌凹訙氐难??！睈?ài)迪生又問(wèn)：“為什么給鴨蛋加溫就能孵吃小鴨來(lái)？”媽媽說(shuō)“是啊，為什么呢？”“我試試也許就明白了。”媽媽高興地說(shuō)“好啊，你去試試吧?！庇谑?，愛(ài)迪生就把鴨蛋抱在懷里孵蛋了，結(jié)果孵了兩天也沒(méi)有動(dòng)靜。兒子大失所望，媽媽溫和地對(duì)他說(shuō)：“很遺憾吧，愛(ài)迪生。”“是啊，媽媽?zhuān)乙步o鴨蛋加溫了，為什么孵不出小鴨來(lái)呢？”“是啊，你去查查百科全書(shū)吧?！庇谑?，母子兩一起查百科全書(shū)，愛(ài)迪生查蛋項(xiàng)，媽媽查鳥(niǎo)項(xiàng)。雖然沒(méi)有什么結(jié)果，但愛(ài)迪生卻學(xué)到了許許多多關(guān)于鳥(niǎo)和蛋的知識(shí)。
    兩個(gè)人一起探討著學(xué)校學(xué)不到的有關(guān)風(fēng)、花、魚(yú)等許許多多的知識(shí)。南希從不給他答案，而是一起和他翻閱百科全書(shū)，和他一起思考，幫助兒子對(duì)學(xué)科感到好奇，有這樣的好奇就會(huì)不斷學(xué)下去。以知識(shí)淵博而聞名的發(fā)明家愛(ài)迪生的起點(diǎn)就在和媽媽一起學(xué)習(xí)的百科全書(shū)里。
    每天晚上，媽媽就睡在兒子的旁邊，把名著一本一本地讀給他聽(tīng)，以此代替兒歌。后來(lái)，讀書(shū)這個(gè)習(xí)慣對(duì)愛(ài)迪生來(lái)說(shuō)像呼吸一樣自然。愛(ài)迪生的愛(ài)讀書(shū)和快讀是著稱(chēng)于世界的。
   愛(ài)迪生9歲的時(shí)候，媽媽拿到一本與化學(xué)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的書(shū)《自然哲學(xué)的學(xué)?！罚歉咧猩玫臅?shū)，里面介紹了許多實(shí)驗(yàn)方法，愛(ài)迪生不知不覺(jué)地迷上化學(xué)這個(gè)神奇的世界。愛(ài)迪生就說(shuō)服父母在地窖里開(kāi)設(shè)了自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。接著，愛(ài)迪生又要買(mǎi)實(shí)驗(yàn)的材料，家里沒(méi)有錢(qián)，兒子就去找媽媽商量：“媽媽?zhuān)蚁胭I(mǎi)實(shí)驗(yàn)的材料，怎么才能攢夠錢(qián)呢？”媽媽說(shuō)“看看咱家有沒(méi)有什么賣(mài)的？”愛(ài)迪生在院子里轉(zhuǎn)了一圈回來(lái)說(shuō)“我看咱家后院種的菜可以拿到鎮(zhèn)上去賣(mài)?！眿寢屨f(shuō)：“好主意，我們?cè)囋嚳?。?第二天一早，愛(ài)迪生就拉了一車(chē)菜到鎮(zhèn)上去了。到了傍晚，媽媽看到精疲力竭的愛(ài)迪生拉著一車(chē)菜回來(lái)了，他只賣(mài)掉10個(gè)西紅柿。據(jù)說(shuō)還是一個(gè)老奶奶可憐他才買(mǎi)的，一共才5分錢(qián)。
   “為什么賣(mài)不掉??？”他問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“你帶去的都是什么菜??？”“有西紅柿、黃瓜、茄子、玉米。。。。。?！眿寢屨f(shuō)“這些菜不是每戶(hù)人家種的有嗎？”愛(ài)迪生說(shuō)“是啊，人家都種有這些菜，當(dāng)然不會(huì)再買(mǎi)了?！眿寢尵蛦?wèn)他“那怎么辦？”愛(ài)迪生想想說(shuō)“我明天到鎮(zhèn)上去問(wèn)問(wèn)大家想要什么菜?！庇谑?，愛(ài)迪生去鎮(zhèn)上挨家挨戶(hù)地詢(xún)問(wèn)想要什么樣的蔬菜，結(jié)果得知甜瓜、西瓜、櫻桃、萵苣、菠菜、卷心菜、洋蔥很有市場(chǎng)?？蓯?ài)迪生家沒(méi)有這些菜，他又去找媽媽了。媽媽告訴他“不用擔(dān)心，隔壁布朗家的甜瓜、櫻桃豐收了，菠菜和萵苣杰索家里最多，卷心菜還不到季節(jié)，洋蔥，還是道格拉斯家的最好，個(gè)大，聽(tīng)說(shuō)多的快要爛掉了?！睈?ài)迪生立刻來(lái)了靈感：“這么說(shuō)來(lái)，鎮(zhèn)上人想要的菜，有的家里是多余的，我可以用低價(jià)收購(gòu)，然后拿到鎮(zhèn)上去賣(mài)掉?！本瓦@樣9歲的愛(ài)迪生獨(dú)立地做起了蔬菜的上門(mén)配送生意。學(xué)到了許多他在課本上永遠(yuǎn)學(xué)不到的東西。14歲時(shí)，愛(ài)迪生在媽媽的鼓勵(lì)下創(chuàng)辦來(lái)《先驅(qū)周報(bào)》并廣受歡迎。
    愛(ài)迪生通過(guò)自己創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷學(xué)到了市場(chǎng)調(diào)查和創(chuàng)造力，成了他日后成功的關(guān)鍵。愛(ài)迪生不僅是個(gè)發(fā)明家而且還是一名成功的企業(yè)家。愛(ài)迪生一生中完成了1093件發(fā)明，而且大部分發(fā)明都在現(xiàn)實(shí)生活中作為產(chǎn)品貢獻(xiàn)給了社會(huì)。他為什么會(huì)向世界奉獻(xiàn)如此之多的優(yōu)秀發(fā)明呢？據(jù)他說(shuō)，其秘密就在于正確洞察市場(chǎng)的需求，擴(kuò)大新產(chǎn)品的手段上，也就是被稱(chēng)為“自然膨脹”的商業(yè)策略。這些和他早期的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷是密不可分的。
    但是，南希對(duì)愛(ài)迪生性質(zhì)惡劣的淘氣，會(huì)毫不客氣地加以訓(xùn)斥，比如說(shuō)他在庫(kù)房里玩火導(dǎo)至火災(zāi)時(shí)，還有就是再在他偷懶什么也不干時(shí)，還有就是剛剛開(kāi)始就輕而易舉地放棄的時(shí)候，他的屁股就會(huì)遭到媽媽的抽打。不過(guò)，對(duì)愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)努力之后出現(xiàn)的失敗，媽媽總是一笑了之。兒子慘遭失敗后感到沮喪的時(shí)候，媽媽就會(huì)緊緊地抱住兒子，給予他鼓勵(lì)。從此，不怕失敗的秉性就刻進(jìn)了愛(ài)迪生的內(nèi)心深處。愛(ài)迪生在發(fā)明電燈絲時(shí)，經(jīng)歷1萬(wàn)4千次的失敗后而獲成功，就說(shuō)明了這一點(diǎn)。
    愛(ài)迪生12歲時(shí)，在火車(chē)上做水果、報(bào)紙、雜志的推銷(xiāo)員，由于一次意外事故，他的耳朵失去了聽(tīng)力，望著精神萎靡的愛(ài)迪生，媽媽緊緊地握著他的手對(duì)他說(shuō)：“稍微有些聽(tīng)不清，沒(méi)有關(guān)系呀！你還有健康的身體，長(zhǎng)著漂亮的眼睛和鼻子。如果振作精神繼續(xù)學(xué)習(xí)，前面的道路一定很開(kāi)闊。你不能放棄自己的理想啊！”后來(lái)，愛(ài)迪生在日記里留下這樣的話(huà)：“無(wú)論發(fā)生什么事，都有母親為我支撐著，所以才會(huì)有我的今天。無(wú)論在什么樣的情況下，只有母親體諒我任性。無(wú)論在多么痛苦的時(shí)候，我都能堅(jiān)持下來(lái)，努力想讓母親高興。這都是托母親的福?！睂?duì)愛(ài)迪生來(lái)說(shuō)，南希即使媽媽?zhuān)质抢蠋?，也是朋友，與母親的交流對(duì)愛(ài)迪生的人格形成產(chǎn)生了巨大的影響。
    愛(ài)迪生得到了媽媽無(wú)盡的愛(ài)，在他的內(nèi)心深處，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論什么場(chǎng)合，他都能感到媽媽的寬容、溫情和鼓勵(lì)。根植在愛(ài)迪生內(nèi)心深處的母愛(ài)，支撐著他一生的心靈。據(jù)愛(ài)迪生留下的日記記載：24歲失去母親后，愛(ài)迪生的心靈深處還一直與母親對(duì)話(huà)，快樂(lè)的時(shí)候，寂寞的時(shí)候，痛苦的時(shí)候，愛(ài)迪生都會(huì)在心里與母親交談，撫慰自己的心靈，尤其是當(dāng)研究走入絕境，接連遇到挫折而煩惱時(shí)，他就會(huì)懷念母親的笑臉，在母親的笑臉和無(wú)言的鼓勵(lì)中得到安慰。在愛(ài)迪生發(fā)明燈絲失敗了一萬(wàn)次的時(shí)候，助手們想放棄，投資人想撤走剩余資金，他陷入了絕境，他沮喪地快要挺不住了，就在這天晚上，他夢(mèng)見(jiàn)了媽媽?zhuān)?tīng)到媽媽的笑聲，“媽媽”愛(ài)迪生撲上去，媽媽緊緊地將他抱在懷里，愛(ài)迪生像孩子似地哭個(gè)不停。第二天早晨醒來(lái)時(shí)，他耳邊響起媽媽的聲音：“再試試看”。愛(ài)迪生又繼續(xù)廢寢忘食地投入實(shí)驗(yàn)，仍然是一次接一次的失敗，一直到一萬(wàn)四千次實(shí)驗(yàn)時(shí)，他成功了，用鎢制成的燈絲達(dá)到了理想中的一千小時(shí)。
    以前，我聽(tīng)到過(guò)、看到過(guò)不少關(guān)于愛(ài)迪生的故事，我從沒(méi)有多想過(guò)什么，認(rèn)為愛(ài)迪生的本質(zhì)就是好奇心重，喜歡問(wèn)為什么，是天才的發(fā)明家，自從參加家庭教育指導(dǎo)師的學(xué)習(xí)后，我也開(kāi)始問(wèn)為什么了，開(kāi)始深深的思索，從愛(ài)迪生的家庭教育中我深深地體會(huì)到：
    首先，父母要無(wú)條件地愛(ài)孩子。

    世上沒(méi)有十全十美的孩子，即使孩子滿(mǎn)身缺點(diǎn)，也能夠無(wú)條件地愛(ài)著孩子，這才是真正的父母。愛(ài)迪生也是個(gè)有很多缺點(diǎn)的孩子，比如，他笨拙、任性、安靜不下來(lái)等，但母親南希的愛(ài)，沒(méi)有以做個(gè)好孩子，能按時(shí)完成作業(yè)、聽(tīng)父母的話(huà)為條件，而是認(rèn)可接受兒子所有的一切，不管是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，無(wú)論是退學(xué)還是耳聾，無(wú)論遭受多大的挫折，南希都無(wú)條件地愛(ài)著愛(ài)迪生，不管發(fā)生什么事，媽媽對(duì)兒子的愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)變。當(dāng)無(wú)條件的愛(ài)被植入孩子的心靈時(shí)，他的心中會(huì)滋生出勇氣，就會(huì)得到驚人的提高。
    孩子對(duì)愛(ài)特別是特別敏感的。不要小看父母的一句評(píng)價(jià)和一個(gè)漫不經(jīng)心的表情，孩子能敏銳地感受到你是否愛(ài)他。如果我們父母能夠做到：快樂(lè)的時(shí)候和孩子一起歡笑，悲傷的時(shí)候聆聽(tīng)孩子的傾訴，高興時(shí)緊緊地?fù)肀Ш⒆樱瑫?huì)在孩子的心中形成絕對(duì)的愛(ài)，當(dāng)孩子感受到無(wú)論發(fā)生什么事都不會(huì)改變的真愛(ài)時(shí)，心靈就會(huì)穩(wěn)健而茁壯成長(zhǎng)，即使犯了錯(cuò)誤也會(huì)自己站起來(lái)。無(wú)論什么樣的孩子，都會(huì)有煩惱、悲傷、懊悔、寂寞、流淚不止的時(shí)候，父母如果能溫暖孩子那顆受傷的心靈，孩子就會(huì)重新精神飽滿(mǎn)地站起來(lái)，開(kāi)始向前奔跑。
    在現(xiàn)實(shí)生活中，我常常看許多到家長(zhǎng)在孩子考試的分?jǐn)?shù)高時(shí)，又是表?yè)P(yáng)又是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，要是考的不好輕的一頓訓(xùn)斥，重的挨一頓打。這是有條件的愛(ài)。8月26日，央視12套播出了一個(gè)惡性案件，母親戴文香，為了孩子學(xué)習(xí)的事，把自己6歲的女兒打死了。鄰居證明，自從孩子上學(xué)后，每天聽(tīng)到她訓(xùn)斥孩子和打孩子的聲音。她把孩子送到醫(yī)院搶救是，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)孩子遍體鱗傷就報(bào)了案。她在法庭上一再說(shuō)“我在吃穿上從沒(méi)有虧待過(guò)孩子，只是想讓她好好學(xué)習(xí)，將來(lái)能生活得比我們好?！边@樣殘酷的愛(ài)、畸形的愛(ài)，只能殘害孩子的心靈和生命。只有父母能夠無(wú)條件地愛(ài)孩子時(shí)，你才會(huì)不在意孩子的分?jǐn)?shù)，你才會(huì)接受孩子的一切，你才能給孩子一個(gè)民主的、和諧的、寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，你才會(huì)積極尋找適合你孩子的教育方式，你才能培養(yǎng)出棟梁之才的孩子。
    二、不要拿自己的孩子和別人的孩子比。

    每個(gè)孩子都是各不相同的，孩子是帶著你的遺傳基因來(lái)到這個(gè)世界的，你還不能接受自己的孩子，老拿孩子與別人的孩子比，這是很不明智的。孩子對(duì)把自己和其他孩子做比較的敏感的程度超出了父母的想像，孩子的內(nèi)心會(huì)萌發(fā)出不安緊張的情緒，做比較只會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑感。我有時(shí)候拿我兒子和比他學(xué)習(xí)好的孩子比，有時(shí)候他就唉聲嘆氣，有的時(shí)候他就問(wèn)我：“媽媽你到底愛(ài)不愛(ài)我？”我就發(fā)現(xiàn)他一連幾天情緒很不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)自然也受到影響。
    三、與其擔(dān)心孩子的缺點(diǎn)不如發(fā)揮孩子的優(yōu)點(diǎn)。

    南希就是充分發(fā)揮了愛(ài)迪生的好奇心，培養(yǎng)了他的創(chuàng)造力，為人類(lèi)培養(yǎng)了一個(gè)偉大的發(fā)明家。在一點(diǎn)上我有深切的體會(huì)，比如說(shuō)我兒子他的字寫(xiě)得不好，每天寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我就對(duì)他說(shuō)“你要認(rèn)真寫(xiě)，把字寫(xiě)得好點(diǎn)。一會(huì)我檢查，如果寫(xiě)得不好，我就讓你重寫(xiě)?！庇袝r(shí)候我看到他寫(xiě)得不好，就訓(xùn)斥他。到現(xiàn)在都要上四年級(jí)了，我兒子的字沒(méi)有多大的進(jìn)步。如果我們能用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)，而對(duì)孩子的缺點(diǎn)忽略不計(jì)，在孩子的特長(zhǎng)上下功夫培養(yǎng)，使孩子的強(qiáng)項(xiàng)得到長(zhǎng)足的發(fā)展，合格的人才就誕生在我們的家庭。
    四、正確對(duì)待孩子的失敗。

    從愛(ài)迪生的故事中可以看出：他是個(gè)歷經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗的孩子，但是，母親從來(lái)沒(méi)有責(zé)備過(guò)孩子，而是和他一起思考為什么失敗。所以在愛(ài)迪生的眼睛里，失敗是不存在的。如果堅(jiān)持到成功，失敗就是成功之母，所謂的失敗就是什么也不做。如果父母一味地指責(zé)孩子的失敗，孩子就會(huì)退縮，使孩子向困難挑戰(zhàn)的勇氣變得萎縮，其結(jié)果就是什么也不做，因?yàn)檫@是最安全的。養(yǎng)成這樣的生活方式的時(shí)候，孩子雖然不會(huì)失敗，但離成功卻十分遙遠(yuǎn)。
    五、培養(yǎng)理性的好奇心。

    如果我們的家庭教育能夠象南希那樣注重以探索世間的神秘現(xiàn)象、不停地思考“為什么”為課題，我們的孩子對(duì)實(shí)際中面對(duì)的任何問(wèn)題都會(huì)充滿(mǎn)著靈性。這是我們父母給孩子最珍貴的禮物。
    這些日子，特別是聽(tīng)了顧老師的課后，顧老師讓我們每天檢查對(duì)待孩子的錯(cuò)誤率占百分之多少。我也在反思我自己，我突然發(fā)現(xiàn)，我兒子小的時(shí)候特別喜歡問(wèn)“為什么”，看到啥問(wèn)啥，可現(xiàn)在怎么就不問(wèn)了呢？我就想是不是我壓抑了孩子的好奇心？我趕快問(wèn)我兒子“兒子你小的時(shí)候老是問(wèn)我這為什么那為什么，現(xiàn)在怎么不問(wèn)了呢？”兒子說(shuō)“我哪有時(shí)間問(wèn)，從星期一到星期五天天上課，放了學(xué)還得做作業(yè)，做完作業(yè)我還想和小朋友玩一會(huì)，我沒(méi)有時(shí)間想啊，星期六、日除了寫(xiě)作業(yè)你又讓我學(xué)這學(xué)那，我沒(méi)有時(shí)間啊，你總不能不讓我睡覺(jué)吧?！笔俏覊阂至撕⒆拥暮闷嫘?。原來(lái)兒子老愛(ài)搞破壞，什么東西都拆的亂七八糟，就是一塊橡皮他也用小刀切得一小塊一小塊的，所以我老是吵他，說(shuō)他搞破壞，破家無(wú)規(guī)，嚴(yán)重的時(shí)候還打過(guò)他。后來(lái)我問(wèn)他:“你為什么愛(ài)搞破壞？”兒子說(shuō)“其實(shí)我不是搞破壞，我是想看看里面是什么東西?！笔俏覊阂至藘鹤犹剿鞯挠?。我說(shuō)我家的愛(ài)迪生讓我給壓抑掉了。其實(shí)，我們的孩子天生就是科學(xué)家，他們帶著好奇心和探索的欲望來(lái)到這個(gè)世界，是我們這些不懂孩子不懂科學(xué)教育的家長(zhǎng)磨滅了孩子的天才。假如我們能像愛(ài)迪生的媽媽那樣教育我們的孩子，想想我們的孩子的未來(lái)會(huì)是什么樣的呢？

曉草的點(diǎn)評(píng)：

    昨晚聆聽(tīng)了王慧輝老師主講的《從愛(ài)迪生的家庭教育中得到的啟示》感受頗深。我相信，每位熱愛(ài)教育的父母，都有愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。這是非常好的成長(zhǎng)之路。讀書(shū)之后，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)，不僅溫習(xí)了書(shū)之精華，而且在反思之中提升了自我，真是一種難得的好方法。
    無(wú)論是讀王慧輝老師的文章，還是聆聽(tīng)她的講座，我都有同樣的感受：王老師是在用心感悟教育！如果不是出于對(duì)教育的特殊的愛(ài)，如果不是傾心閱讀，不會(huì)有如此深刻的讀后感。這種精神讓我感動(dòng)。
    愛(ài)迪生的童年是不幸的。因?yàn)閷W(xué)校里沒(méi)有賞識(shí)他的好老師，更沒(méi)有適合愛(ài)迪生成長(zhǎng)的土壤。于是，要強(qiáng)的母親擔(dān)當(dāng)了培養(yǎng)孩子的重任?！拔也粡?qiáng)制他，我要和他一起享受思考的快樂(lè)。我不強(qiáng)制他，我要和他一起享受思考的快樂(lè)?！边@樣的教育心態(tài)給了孩子長(zhǎng)足發(fā)展的空間，也給了孩子感受成功全過(guò)程的機(jī)會(huì)，為愛(ài)迪生的成功奠定了基礎(chǔ)。
    雖然遠(yuǎn)離了同齡孩子，但是，愛(ài)迪生的母親用特殊的母愛(ài)和教育方式，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在探索中收獲。她決心“要給兒子嘗試絕不輸給其他孩子的教育?！?br />    這所只有兩個(gè)人的學(xué)校里，媽媽教愛(ài)迪生學(xué)習(xí)算數(shù)、英語(yǔ)、文學(xué)、理科、社會(huì)……什么都在一起學(xué)。但母親從不拘泥于教科書(shū)，而是注意身邊發(fā)生的事。面對(duì)孩子的疑問(wèn)，南希從不給他標(biāo)準(zhǔn)答案，而是一起和孩子翻閱百科全書(shū)，和他一起思考，幫助兒子對(duì)學(xué)科感到好奇，有這樣的好奇就會(huì)不斷學(xué)下去。
    這是多么聰慧的一位母親啊。如果每個(gè)孩子都能遇到這樣的母親，那該是多么幸福的事??！面對(duì)孩子們被壓彎了的脊柱，面對(duì)成天眉頭緊鎖、作業(yè)成堆、煩惱不斷的孩子，我們的家長(zhǎng)是否從愛(ài)迪生的成長(zhǎng)經(jīng)歷中借鑒一些東西呢？
    愛(ài)迪生的成長(zhǎng)經(jīng)歷很值得我們反思：他的成長(zhǎng)始終植根于生活，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)現(xiàn)實(shí)生活。無(wú)論是自我發(fā)現(xiàn)，還是母親的引導(dǎo)，都是從生活開(kāi)始的。還是在9歲的時(shí)候，愛(ài)迪生就獨(dú)立地做起了蔬菜的上門(mén)配送生意。學(xué)到了許多他在課本上永遠(yuǎn)學(xué)不到的東西。想想我們的孩子，能擔(dān)此重任嗎？
    母親不僅教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)，而且都會(huì)孩子如何堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)愛(ài)迪生因?yàn)橐馔馐鹿事?tīng)力失聰時(shí)，媽媽緊緊地握著他的手對(duì)他說(shuō)：“稍微有些聽(tīng)不清，沒(méi)有關(guān)系呀！你還有健康的身體，長(zhǎng)著漂亮的眼睛和鼻子。如果振作精神繼續(xù)學(xué)習(xí)，前面的道路一定很開(kāi)闊。你不能放棄自己的理想??！”母親的鼓勵(lì)，如暖流，溫暖了孩子的心。愛(ài)迪生沒(méi)有因生理的缺陷陷入自卑，而且一天天走向成功。后來(lái)，愛(ài)迪生在日記里留下這樣的話(huà)：“無(wú)論發(fā)生什么事，都有母親為我支撐著，所以才會(huì)有我的今天。無(wú)論在什么樣的情況下，只有母親體諒我任性。無(wú)論在多么痛苦的時(shí)候，我都能堅(jiān)持下來(lái)，努力想讓母親高興。這都是托母親的福?！睂?duì)愛(ài)迪生來(lái)說(shuō)，南希即是媽媽?zhuān)质抢蠋煟彩桥笥?，與母親的交流對(duì)愛(ài)迪生的人格形成產(chǎn)生了巨大的影響。正是因?yàn)橛幸晃粋ゴ蟮哪赣H與愛(ài)迪生同行，正是因?yàn)橛幸晃粋ゴ蟮哪赣H激勵(lì)，才有了令世界驕傲的愛(ài)迪生。
    媽媽的愛(ài)是力量源泉，媽媽的愛(ài)是無(wú)價(jià)之寶。愛(ài)迪生得到了媽媽無(wú)盡的愛(ài)，在他的內(nèi)心深處，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論什么場(chǎng)合，他都能感到媽媽的寬容、溫情和鼓勵(lì)。根植在愛(ài)迪生內(nèi)心深處的母愛(ài)，支撐著他一生的心靈。據(jù)愛(ài)迪生留下的日記記載：24歲失去母親后，愛(ài)迪生的心靈深處還一直與母親對(duì)話(huà)，快樂(lè)的時(shí)候，寂寞的時(shí)候，痛苦的時(shí)候，愛(ài)迪生都會(huì)在心里與母親交談，撫慰自己的心靈，尤其是當(dāng)研究走入絕境，接連遇到挫折而煩惱時(shí)，他就會(huì)懷念母親的笑臉，在母親的笑臉和無(wú)言的鼓勵(lì)中得到安慰。在愛(ài)迪生發(fā)明燈絲失敗了一萬(wàn)次的時(shí)候，助手們想放棄，投資人想撤走剩余資金，他陷入了絕境，他沮喪地快要挺不住了，就在這天晚上，他夢(mèng)見(jiàn)了媽媽?zhuān)?tīng)到媽媽的笑聲，“媽媽”愛(ài)迪生撲上去，媽媽緊緊地將他抱在懷里，愛(ài)迪生像孩子似地哭個(gè)不停。第二天早晨醒來(lái)時(shí)，他耳邊響起媽媽的聲音：“再試試看”。愛(ài)迪生又繼續(xù)廢寢忘食地投入實(shí)驗(yàn)，仍然是一次接一次的失敗，一直到一萬(wàn)四千次實(shí)驗(yàn)時(shí)，他成功了，用鎢制成的燈絲達(dá)到了理想中的一千小時(shí)。
    當(dāng)我讀到或者聽(tīng)到這些感人的故事時(shí)，我的眼角已經(jīng)濕了。是啊，母愛(ài)是多么偉大??！
    沒(méi)有一位正常的母親不愛(ài)自己的孩子的。母親愛(ài)孩子的方式有多種，得到的回饋方式也是多種多樣，千差萬(wàn)別的。俗話(huà)說(shuō)：種瓜得瓜，種豆得豆。教育更是如此，你在教育的土壤里播撒了什么種子，就會(huì)收獲什么莊稼。農(nóng)民播錯(cuò)了種子，只錯(cuò)過(guò)一季，家長(zhǎng)如果播錯(cuò)了種子，就錯(cuò)過(guò)了孩子的一生。

我的學(xué)后記：
    經(jīng)過(guò)王老師的宣講,我們從愛(ài)迪生的故事中得到了更多的思考,我也來(lái)談點(diǎn)想法,以趕上學(xué)習(xí)的隊(duì)伍:
   無(wú)論是為人師者，還是為人父母，都要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)學(xué)生和孩子的需求，學(xué)然后知不足，教然后知困。不要因?yàn)樽约旱臒o(wú)知和怕暴露自己的無(wú)知而害怕孩子提問(wèn)，抑制孩子的好奇心和求知欲。要勇于學(xué)習(xí)，盡管學(xué)海無(wú)涯，盡管不能學(xué)到無(wú)所不知，但至少要有敢于承認(rèn)自己有很多不知的勇氣，要有允許孩子探究、鼓勵(lì)孩子探究、陪孩子一起探究的欲望，否則就會(huì)止步不前，阻人進(jìn)步，成為壓制賢能的禍害。
    陶行知先生在一首詩(shī)《糊涂先生》里寫(xiě)道：“你這樣糊涂的先生！
你的學(xué)校成了害人坑！你的墨水筆下有冤魂！你說(shuō)瓦特庸，你說(shuō)牛頓笨，你說(shuō)像個(gè)雞蛋壞了的愛(ài)迪生。若信你的話(huà)，哪兒來(lái)火輪？哪兒來(lái)電燈？哪兒來(lái)微積分？ 你這糊涂的先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到：坐火輪，點(diǎn)電燈，學(xué)微積分，才認(rèn)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生？”我們老師和家長(zhǎng)要不斷提醒自己，千萬(wàn)不要讓自己成為陶行知先生筆下的“糊涂先生”！
    當(dāng)我們的孩子陷入近乎瘋狂的“應(yīng)試教育”的怪圈里苦苦掙扎的時(shí)候，家長(zhǎng)能做什么呢？是僅僅抱怨學(xué)校、埋怨社會(huì)呢，還是推波助瀾，跟著不良的風(fēng)氣讓孩子雪上加霜，將孩子推進(jìn)痛苦的深淵而越陷越深、不能自拔呢？愛(ài)迪生的母親給我們作出了不一樣的卻是很明智的選擇示范。我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該營(yíng)造好的家庭教育氛圍以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，給孩子成長(zhǎng)構(gòu)筑一個(gè)強(qiáng)有力的心靈防線和安全屏障，和孩子去一起開(kāi)創(chuàng)出一道不一樣的學(xué)習(xí)途徑。盡管我們的孩子不一定都能做到象愛(ài)迪生那樣光彩奪目，但相信只要我們做出了不一樣的選擇，就一定會(huì)有不一樣的結(jié)局！