二、    青春期家庭性教育的意義

性是一門科學，對青少年加強在這方面科學知識教育，在某種意義上來說，同其它科學知識教育同樣重要。
    1、有利于身心健康。青少年進入青春期后，隨著性發(fā)育的日臻成熟，會出現(xiàn)一系列的生理心理現(xiàn)象，如少男的遺精，少女的月經(jīng)初潮，伴隨性意識的覺醒和發(fā)展而突如其來的性沖動等。如能及時進行性教育，男女青少年就能正確對待、處理這些性的生理和心理問題，這對于促進他們身心正常發(fā)展，防止性生理和性心理疾病具有重要的意義。

      2、有利于培養(yǎng)性道德。在青春期及時進行性教育，有利于引導青少年遵守性愛、性行為的社會道德，做一個性道德高尚的人，可有效防止早戀，婚前性行為，少女懷孕及性變態(tài)、性犯罪等問題的發(fā)生。

      3、有利于預防性疾病。男婦生殖器官的各種疾病和性功能障礙，絕大多數(shù)是由于不注意性生理和性心理衛(wèi)生引起的。對青少年加強性教育，就能防患于未然，大大降低婚后性疾病和性障礙的發(fā)生率。

      4、有利于家庭幸福和社會穩(wěn)定。性生活是夫妻生活的重要內(nèi)容，它的和諧美滿與個人、婚姻、家庭、社會都有密切關(guān)系。一些已婚青年的精神痛苦、夫妻不和、婚外戀以至家庭解體，以及因此造成的諸多社會問題，在很多情況下，都與青少年從小缺乏必要的性教育有關(guān)。

5、有利于預防青少年的性罪錯行為。加強性科學知識的指導和教育，可以抵御黃色淫穢讀物、音像制品和西方社會“性解放”、“性自由”的思潮對青少年的誘惑和腐蝕，有效防止青少年性犯罪的發(fā)生。

三、    青春期家庭性教育的內(nèi)容

青春期家庭性教育的內(nèi)容大體包括性生理、性心理和性道德、性審美四個方面。教育內(nèi)容的安排與選擇是以性生理知識為起點，性心理指導為特點，性道德、性審美教育為重點。通過性教育使青少年正確認識青春期身心發(fā)展變化，注意保護身體，養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)他們具有良好的心理素質(zhì)和道德修養(yǎng)和審美素質(zhì)，懂得自尊、自愛、自重、自強，具有自我控制能力，能正確對待男女之間的友誼，珍惜青春年華。

（一）性生理教育。主要講解生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，性的發(fā)育、月經(jīng)、遺精等生理現(xiàn)象。通過講解提高青少年對性的科學認識，消除神秘感。性衛(wèi)生知識包括生殖器衛(wèi)生、月經(jīng)期衛(wèi)生及性疾病的防治知識等。此外，還應(yīng)該講解性體育保健，例如，女性青少年不要因乳房發(fā)育增大而覺得難為情，繼而采取束胸的做法，也不要怕身體長胖而長期節(jié)食、勒腰。并要注意攝取足夠的營養(yǎng)來保證身體的健康成長。

（二）性心理教育。主要包括月經(jīng)、遺精的心理準備，頻繁手淫的心理危害，與異性相處的正確態(tài)度等。人到青春期，由于內(nèi)分泌的變化，常常表現(xiàn)為情緒容易激動，心情煩躁，愛發(fā)脾氣，尤其是少女在月經(jīng)期間激動情緒表現(xiàn)得更為突出。所以，青少年應(yīng)該有心理準備，要用理智控制自己的情緒。幫助青少年了解青春期性意識發(fā)展的一般規(guī)律，破除愚昧落后的性觀念。幫助克服由于性生理的發(fā)育變化而產(chǎn)生的心理障礙，正確認識性欲和提高控制性欲的自制力，防止由于性禁錮或性放縱造成的心理變態(tài)。同時要注意防治青春期常見的其他心理疾病。
（三）性道德教育。即培養(yǎng)孩子使之符合社會文化所要求的做一個男人或一個婦人所要遵從的道德規(guī)范。對孩子進行幸福觀、友誼觀、戀愛觀、貞操觀、榮譽觀、法制觀的教育，培養(yǎng)青春期孩子高尚的情操，形成文明禮貌的行為習慣。

“男女授受不親”的封建觀念，也不能忽視“男女有別”的基本事實。提倡男女青少年之間廣泛的友誼和文明的交往，培養(yǎng)男女青少年彼此尊重、相互關(guān)心的良好風氣；反對男女交往上的輕浮、粗俗、不嚴肅的作風。

（四）性審美教育，提高孩子性的審美意識。性的審美教育就是要陶冶人的心靈，凈化人的感情，使人的性觀念得以升華，努力使自己的身心都得到健全的發(fā)展，學會按照美的規(guī)律來塑造自己。