羅陽中學近幾年來，經(jīng)過全體教職員工的共同努力，教育教學質量在不斷提高，獲得了閔行區(qū)文明單位，教育局文明單位，閔行區(qū)“四五”普法先進單位，通過了市“安全文明?！?、區(qū)“法制教育示范學校”、區(qū)“心理健康教育合格?！钡尿炇赵u估。2005年重點中學錄取34人，占比23.6%，普通高中上線率68%，初中畢結業(yè)率99.3%。在成績面前，我們認為，在應試教育向素質教育轉變的過程中，學校教育固然重要，但家庭教育的作用更是不可或缺的重要組成部分。因為家庭教育對學校教育的影響是最直接的，良好的家庭教育能更好地促進學校的教育。為此，學校要可持續(xù)發(fā)展，就要堅持兩條路走路，即學校教育和家庭教育。
羅陽中學是一所普通的初級中學，地處梅隴鎮(zhèn)羅陽小區(qū)，學生主要來自農(nóng)村家庭和動遷戶，家長的文化程度和教育方法比較薄弱。盡快提高學生家庭教育的質量，是進一步促進我校的辦學水平的當務之急。
上半年，我校參加了所區(qū)家庭教育現(xiàn)代化試點學校，目的就是要通過我們的工作，充分利用家校溝通的平臺，努力提升學校教師和學生家長的教育理念，共同增長教育智慧，改進家校教育方法和策略，使學校和家庭能更好地適應社會的發(fā)展，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，促進學生綜合素質的全面提高。
參加家庭教育現(xiàn)代化試點以來，學校緊緊圍繞《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意》精神，根據(jù)《閔行區(qū)家庭教育現(xiàn)代化試點工作實施方案》，結合我校家庭教育指導工作的實際，開展了一系列工作，現(xiàn)匯報如下：
一、領導重視，認識統(tǒng)一
家庭教育現(xiàn)代化工作關系到學校的可持續(xù)發(fā)展，關系到學生的健康成長，有利于國民整體素質的提高，有利于和諧社會的建設。因此，學校對家庭教育現(xiàn)代化工作十分重視，專門組織了行政班子和德育領導小組進行學習和研究，提高認識，統(tǒng)一思想，并為推進和保障我校的現(xiàn)代家庭教育工作，學校成立了兩個小組。即：（1）以校長為核心的學校家庭教育現(xiàn)代化領導小組，具體研究制定了學校的家庭教育現(xiàn)代化工作方案，并組織各層面進行了布置落實；（2）由學校負責家庭教育指導的領導、學校退休領導和社區(qū)干部組成的“中華家庭教育志愿者”隊伍。
二、師資隊伍建設
要提高家長的育人理念和育人水平，首先要提高我們教師的理念，提高教師的家庭教育指導能力。為此，學校堅持以整體提高和專業(yè)化培訓相結合的形式，先后組織全體教師參加了“學校教育與家庭教育有效整合”校本培訓和班主任隊伍的“家庭教育專業(yè)化”培訓。在培訓期間，學校邀請了上海市社科院韓曉燕博士、區(qū)“現(xiàn)代化家庭教育指導中心”常務副主任顧曉鳴老師、區(qū)督導室韓文旭老師、區(qū)德育室何康和王志法老師等市、區(qū)家庭教育的專家為老師授課，有效促進了我校教師隊伍的家庭教育的理論水平和實踐能力，提高了我校班主任隊伍家庭教育專業(yè)化水平，為教師進行家庭教育指導增長了智慧和才干。
三、組織專家研討
為進一步提升我校的家庭教育水平，促進家庭教育的現(xiàn)代化，學校邀請了市婦聯(lián)、上師大、《上海家庭教育時報》社和區(qū)教育督導室的專家、教授對我校的家庭教育指導工作進行了研討。與會專家、教授對我校長期堅持開展家長學校的工作給予了很高的評價,同時也為我們?nèi)绾伍_展家庭教育研究，尤其在學校和社區(qū)聯(lián)動和外來民工子弟的家庭教育方面提出了很好的意見和建議。
四、開展調查研究
根據(jù)區(qū)家庭教育現(xiàn)代化試點工作要求，結合學校實際，我們在學生和家長中進行了兩次家庭教育調查，進一步了解學生家庭教育的狀況。即：①在學生中進行了家庭教育“八種不良家教形式和十種家教禁語”的問卷調查，了解了我校學生家長教育行為和教育方式。學校將調查結果統(tǒng)計匯總后，通過家長學?；顒酉驈V大的學生家長進行了分析和反饋，引起了家長們的重視，并以此對家長進行了家庭教育科學指導，受到較好的效果；②在家長中進行了“學生家庭學習環(huán)境”的問卷調查，了解了學生家庭的學習條件、學習環(huán)境和學習氛圍，摸清了我校學生家庭的基本狀況，為開展學習型家庭創(chuàng)建活動和有的放矢地開展家庭教育輔導提供了參考依據(jù)。
五、做好兩個推薦
根據(jù)有關文件精神，本著“堅持自愿、積極引導”原則，學校向家長積極推薦并使用《不輸在家庭教育上》家長學校教材，努力引導家長參與到學習和掌握現(xiàn)代家庭教育科學知識熱潮中來。目前，我校家長共訂閱了108本。班主任老師堅持做到每月在《不輸在家庭教育上》一書中向家長出一道“家長學校家長的家庭作業(yè)”，但從家長完成作業(yè)情況看，來看，家長似乎不大習慣這種學習和交流的方式，所以作業(yè)的回收率很低。為此，我們在六年級家長中開展了“讀《不輸在家庭教育上》之感想”征文活動，從家長的征文中可以看到，家長們都有很多的感受和體會，活動取得了較好的效果。
另外，我校德育信息網(wǎng)鏈接了“中華家庭教育網(wǎng)”，并向家長積極推薦，倡導和鼓勵廣大家長通過網(wǎng)絡家長學校，學習家庭教育理論、教育經(jīng)驗和教育方法。
六、舉辦家長學校
學校利用家長學校，向家長大力宣傳和組織學習了“現(xiàn)代家庭教育基本要求”，向家長灌輸了新的家庭教育理念，明確提出了現(xiàn)代家庭教育的新要求。并邀請了市家庭教育研究會副會長、市家庭教育專家講師團陳剛教授來校為家長做了家庭教育專題指導講座，向家長傳授現(xiàn)代家庭教育的新知識、新方法，家長反響很好，效果顯著。同時，我們在家長中開展了家庭教育優(yōu)秀家長的評比和表彰，利用多媒體展示了他們良好的家庭教育經(jīng)驗和方法，并請獲獎家長代表進行家庭教育交流，在家長中樹立了一支“以德育人”的好家長隊伍，以帶動和促進更多的家長重視子女的素質教育。
七、創(chuàng)建學習型家庭
學校在充分宣傳的基礎上，制定了“學習型家庭”的創(chuàng)建標準，由班主任推薦和家長自愿報名的方式，組建了近30%的學生家庭參加了學習型家庭的創(chuàng)建活動。參加家庭紛紛制定了“學習型家庭實施計劃”，家庭成員共同學習、相互學習、一起成長，學習型家庭成為了健康家庭的一種基本形態(tài)。學校還組織了學習型家庭進行了經(jīng)驗交流，談創(chuàng)建學習型家庭的體驗和感受，促進更多的家庭共同發(fā)展。
八、創(chuàng)建研究基地
為了促進家庭教育的研究，科學地對學生家長進行家庭教育指導，提高家長學校的辦學水平，我校利用社會的資源，積極爭取到了上海市家庭教育研究會、《上海家庭教育時報》社的大力支持，聯(lián)手合作，在我校建立家庭教育研究基地，以進一步加快推進家庭教育現(xiàn)代化。
九、開展個案研究
學校組織班主任根據(jù)班級學生家庭的實際情況，開展家庭個案研究，尋找家長教育中的主要問題，提出解決問題的辦法和對策，幫助問題家長認識問題、解決問題，以改善家庭育人環(huán)境，提升家長教子理念與水平。目前有5個家庭個案列入校級課題研究。
雖然，我們學校地處城鄉(xiāng)結合部，學生家庭的總體情況不是很理想，家庭教育指導工作難度很大，但我們會在區(qū)域性推進現(xiàn)代家庭教育的進程中，積極工進取，努力工作，早日實現(xiàn)家庭教育現(xiàn)代化。
羅陽中學是一所普通的初級中學，地處梅隴鎮(zhèn)羅陽小區(qū)，學生主要來自農(nóng)村家庭和動遷戶，家長的文化程度和教育方法比較薄弱。盡快提高學生家庭教育的質量，是進一步促進我校的辦學水平的當務之急。
上半年，我校參加了所區(qū)家庭教育現(xiàn)代化試點學校，目的就是要通過我們的工作，充分利用家校溝通的平臺，努力提升學校教師和學生家長的教育理念，共同增長教育智慧，改進家校教育方法和策略，使學校和家庭能更好地適應社會的發(fā)展，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，促進學生綜合素質的全面提高。
參加家庭教育現(xiàn)代化試點以來，學校緊緊圍繞《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意》精神，根據(jù)《閔行區(qū)家庭教育現(xiàn)代化試點工作實施方案》，結合我校家庭教育指導工作的實際，開展了一系列工作，現(xiàn)匯報如下：
一、領導重視，認識統(tǒng)一
家庭教育現(xiàn)代化工作關系到學校的可持續(xù)發(fā)展，關系到學生的健康成長，有利于國民整體素質的提高，有利于和諧社會的建設。因此，學校對家庭教育現(xiàn)代化工作十分重視，專門組織了行政班子和德育領導小組進行學習和研究，提高認識，統(tǒng)一思想，并為推進和保障我校的現(xiàn)代家庭教育工作，學校成立了兩個小組。即：（1）以校長為核心的學校家庭教育現(xiàn)代化領導小組，具體研究制定了學校的家庭教育現(xiàn)代化工作方案，并組織各層面進行了布置落實；（2）由學校負責家庭教育指導的領導、學校退休領導和社區(qū)干部組成的“中華家庭教育志愿者”隊伍。
二、師資隊伍建設
要提高家長的育人理念和育人水平，首先要提高我們教師的理念，提高教師的家庭教育指導能力。為此，學校堅持以整體提高和專業(yè)化培訓相結合的形式，先后組織全體教師參加了“學校教育與家庭教育有效整合”校本培訓和班主任隊伍的“家庭教育專業(yè)化”培訓。在培訓期間，學校邀請了上海市社科院韓曉燕博士、區(qū)“現(xiàn)代化家庭教育指導中心”常務副主任顧曉鳴老師、區(qū)督導室韓文旭老師、區(qū)德育室何康和王志法老師等市、區(qū)家庭教育的專家為老師授課，有效促進了我校教師隊伍的家庭教育的理論水平和實踐能力，提高了我校班主任隊伍家庭教育專業(yè)化水平，為教師進行家庭教育指導增長了智慧和才干。
三、組織專家研討
為進一步提升我校的家庭教育水平，促進家庭教育的現(xiàn)代化，學校邀請了市婦聯(lián)、上師大、《上海家庭教育時報》社和區(qū)教育督導室的專家、教授對我校的家庭教育指導工作進行了研討。與會專家、教授對我校長期堅持開展家長學校的工作給予了很高的評價,同時也為我們?nèi)绾伍_展家庭教育研究，尤其在學校和社區(qū)聯(lián)動和外來民工子弟的家庭教育方面提出了很好的意見和建議。
四、開展調查研究
根據(jù)區(qū)家庭教育現(xiàn)代化試點工作要求，結合學校實際，我們在學生和家長中進行了兩次家庭教育調查，進一步了解學生家庭教育的狀況。即：①在學生中進行了家庭教育“八種不良家教形式和十種家教禁語”的問卷調查，了解了我校學生家長教育行為和教育方式。學校將調查結果統(tǒng)計匯總后，通過家長學?；顒酉驈V大的學生家長進行了分析和反饋，引起了家長們的重視，并以此對家長進行了家庭教育科學指導，受到較好的效果；②在家長中進行了“學生家庭學習環(huán)境”的問卷調查，了解了學生家庭的學習條件、學習環(huán)境和學習氛圍，摸清了我校學生家庭的基本狀況，為開展學習型家庭創(chuàng)建活動和有的放矢地開展家庭教育輔導提供了參考依據(jù)。
五、做好兩個推薦
根據(jù)有關文件精神，本著“堅持自愿、積極引導”原則，學校向家長積極推薦并使用《不輸在家庭教育上》家長學校教材，努力引導家長參與到學習和掌握現(xiàn)代家庭教育科學知識熱潮中來。目前，我校家長共訂閱了108本。班主任老師堅持做到每月在《不輸在家庭教育上》一書中向家長出一道“家長學校家長的家庭作業(yè)”，但從家長完成作業(yè)情況看，來看，家長似乎不大習慣這種學習和交流的方式，所以作業(yè)的回收率很低。為此，我們在六年級家長中開展了“讀《不輸在家庭教育上》之感想”征文活動，從家長的征文中可以看到，家長們都有很多的感受和體會，活動取得了較好的效果。
另外，我校德育信息網(wǎng)鏈接了“中華家庭教育網(wǎng)”，并向家長積極推薦，倡導和鼓勵廣大家長通過網(wǎng)絡家長學校，學習家庭教育理論、教育經(jīng)驗和教育方法。
六、舉辦家長學校
學校利用家長學校，向家長大力宣傳和組織學習了“現(xiàn)代家庭教育基本要求”，向家長灌輸了新的家庭教育理念，明確提出了現(xiàn)代家庭教育的新要求。并邀請了市家庭教育研究會副會長、市家庭教育專家講師團陳剛教授來校為家長做了家庭教育專題指導講座，向家長傳授現(xiàn)代家庭教育的新知識、新方法，家長反響很好，效果顯著。同時，我們在家長中開展了家庭教育優(yōu)秀家長的評比和表彰，利用多媒體展示了他們良好的家庭教育經(jīng)驗和方法，并請獲獎家長代表進行家庭教育交流，在家長中樹立了一支“以德育人”的好家長隊伍，以帶動和促進更多的家長重視子女的素質教育。
七、創(chuàng)建學習型家庭
學校在充分宣傳的基礎上，制定了“學習型家庭”的創(chuàng)建標準，由班主任推薦和家長自愿報名的方式，組建了近30%的學生家庭參加了學習型家庭的創(chuàng)建活動。參加家庭紛紛制定了“學習型家庭實施計劃”，家庭成員共同學習、相互學習、一起成長，學習型家庭成為了健康家庭的一種基本形態(tài)。學校還組織了學習型家庭進行了經(jīng)驗交流，談創(chuàng)建學習型家庭的體驗和感受，促進更多的家庭共同發(fā)展。
八、創(chuàng)建研究基地
為了促進家庭教育的研究，科學地對學生家長進行家庭教育指導，提高家長學校的辦學水平，我校利用社會的資源，積極爭取到了上海市家庭教育研究會、《上海家庭教育時報》社的大力支持，聯(lián)手合作，在我校建立家庭教育研究基地，以進一步加快推進家庭教育現(xiàn)代化。
九、開展個案研究
學校組織班主任根據(jù)班級學生家庭的實際情況，開展家庭個案研究，尋找家長教育中的主要問題，提出解決問題的辦法和對策，幫助問題家長認識問題、解決問題，以改善家庭育人環(huán)境，提升家長教子理念與水平。目前有5個家庭個案列入校級課題研究。
雖然，我們學校地處城鄉(xiāng)結合部，學生家庭的總體情況不是很理想，家庭教育指導工作難度很大，但我們會在區(qū)域性推進現(xiàn)代家庭教育的進程中，積極工進取，努力工作，早日實現(xiàn)家庭教育現(xiàn)代化。
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