我們閔行第四幼兒園早在80年代中期就有意識(shí)地開(kāi)展了家庭教育指導(dǎo)工作，率先在閔行區(qū)幼教界成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，在不斷夯實(shí)基礎(chǔ)的過(guò)程中，積極探索家教指導(dǎo)的規(guī)律，并摸索了一條創(chuàng)建家教特色之路。在推動(dòng)現(xiàn)代化家庭教育指導(dǎo)工作中，我園積極開(kāi)拓教育資源，開(kāi)創(chuàng)新型的家園整合內(nèi)容，不斷挖掘家長(zhǎng)資源和社會(huì)資源，整體協(xié)同、集聚優(yōu)勢(shì)、共同推進(jìn)，促進(jìn)家長(zhǎng)教育理念及育兒水平的提高，從而促進(jìn)幼兒的的發(fā)展和幼兒園的整體發(fā)展。
一、善用家長(zhǎng)教育資源，走立體化的家園共育之路
組織家長(zhǎng)參與幼兒園的活動(dòng)，是家園合作的一個(gè)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代化幼兒教育發(fā)展的趨勢(shì)。我園積極組建家長(zhǎng)助教隊(duì)伍，主動(dòng)讓家長(zhǎng)成為助理教師，對(duì)課程的推行起到了促進(jìn)作用。讓家長(zhǎng)獲取孩子學(xué)習(xí)情況的第一手資料，體驗(yàn)教師的工作過(guò)程；發(fā)揮家長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，并能幫助家長(zhǎng)獲得一些教育的新觀念和具體操作方法。
我們請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,成為了我們的“特聘”教師。教與學(xué)的過(guò)程是一種“雙邊”的關(guān)系;家長(zhǎng)和孩子在相互碰沖、相互感受。在短短課堂生活中讓家長(zhǎng)們提升了育兒經(jīng)驗(yàn),拓寬了育兒的新思路;也讓我們的孩子在資源共享中積累了不同方面的知識(shí)和信息。在主題背景下的家長(zhǎng)工作更豐富了我們的教學(xué)內(nèi)涵。
實(shí)例:沈天翼的爸爸身穿一套警察制服正帶領(lǐng)著小朋友們做著身運(yùn)動(dòng)：扭扭小腳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小手、壓壓左腿、壓壓右腿……接著在沈天翼的爸爸的帶領(lǐng)下，孩子們又是學(xué)小鴨子走又是學(xué)小青蛙跳又是匍匐前進(jìn)又是俯臥撐。
中班的醫(yī)生家長(zhǎng)為孩子們上起了《我的身體》：孩子們聽(tīng)得多認(rèn)真呀，在和醫(yī)生家長(zhǎng)的互動(dòng)活動(dòng)中，幼兒們學(xué)到了課堂里沒(méi)有的的知識(shí)。做外科醫(yī)生的唐家玉的爸爸和做醫(yī)生的王洵媽媽?zhuān)o寶寶看看、摸摸、玩玩醫(yī)生常用的器具，并請(qǐng)醫(yī)生講講如何做一個(gè)清潔、衛(wèi)生的寶寶?！拔覀兊纳眢w有哪些寶寶？”帶著這個(gè)問(wèn)題，王洵媽媽老師拿著聽(tīng)筒，邊講邊形象的在黑板上畫(huà)著各個(gè)器官，她把胃比作是一只大口袋，把大腸比作垃圾箱，把拳頭比作心臟，還請(qǐng)小朋友用聽(tīng)筒互相聽(tīng)心臟 “咚咚咚”的聲音，在家長(zhǎng)老師的引導(dǎo)下，小朋友對(duì)自己的身體有了初步的了解，懂得了保護(hù)身體的重要性。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)，給閔行四幼的家長(zhǎng)工作帶來(lái)了新氣象！讓我們看到了家園互動(dòng)的效果，我們將把這樣的活動(dòng)繼續(xù)下去，讓更多的家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng)，了解孩子的需要，獲得教育孩子的良好方法。
家長(zhǎng)助教、義工內(nèi)容：
以自己的特長(zhǎng)協(xié)助教師完成教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助管理班級(jí)活動(dòng)秩序，維護(hù)安全，指導(dǎo)力所能及的幼兒小組活動(dòng)，幫助教師制作教學(xué)具等。在幼兒園與家庭同向教育過(guò)程中，教師、家長(zhǎng)、幼兒都是活動(dòng)的主題，家園共育是大教育觀的體現(xiàn)。家長(zhǎng)作為教育合作伙伴，更是活動(dòng)的參與者、組織者、觀察者和指導(dǎo)者。家園的合作豐富了教育的內(nèi)涵，達(dá)到了互動(dòng)的效應(yīng)。不同的教育方法和模式會(huì)吸引孩子們更主動(dòng)地參與。
家長(zhǎng)助教、義工推行方法：
1、 家委會(huì)和教師向全體家長(zhǎng)闡明意義，做好倡議、組建的準(zhǔn)備。
2、 充分調(diào)查家長(zhǎng)資源（專(zhuān)長(zhǎng)、時(shí)間等），調(diào)查后，逐一預(yù)約擔(dān)任助理教師的時(shí)間。
3、 建立家長(zhǎng)助教（義工）資源檔案，分析整理家長(zhǎng)資源的情況。
4、 教師與家長(zhǎng)共同商定教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，明確參與的目的、內(nèi)容和方式。
5、 建立家長(zhǎng)助教（義工）工作卡，收集回饋家長(zhǎng)助教（義工）意見(jiàn)。
舉例：家長(zhǎng)助教（義工）情況記錄：
家長(zhǎng)助教情況記錄表
班級(jí) 9月份 10月份 11月份
托班
小一班 汽車(chē)?yán)镉惺裁?
小二班
中一班
中二班 認(rèn)識(shí)香蕉
中三班
大一班 歡樂(lè)瞬間
大二班 快樂(lè)體育
大三班 繪畫(huà)：身體真有用
家長(zhǎng)義工情況記錄表
班級(jí) 9月份 10月份 11月份
托班 環(huán)保小衛(wèi)士宣傳 制作區(qū)域材料 運(yùn)動(dòng)會(huì)
小一班 環(huán)保小衛(wèi)士宣傳 制作體鍛用具 秋游
小二班 環(huán)保小衛(wèi)士宣傳 制作體鍛用具 秋游
中一班 環(huán)保小衛(wèi)士宣傳 制作體鍛用具 運(yùn)動(dòng)會(huì)
中二班 環(huán)保小衛(wèi)士宣傳 制作體鍛用具 整理體鍛用具
中三班 環(huán)保小衛(wèi)士宣傳 秋游 運(yùn)動(dòng)會(huì)
大一班 環(huán)保小衛(wèi)士宣傳 秋游 運(yùn)動(dòng)會(huì)
大二班 環(huán)保小衛(wèi)士宣傳 制作體鍛用具 整理體鍛用具
大三班 環(huán)保小衛(wèi)士宣傳 制作體鍛用具 整理體鍛用具
二、形式多樣的親子活動(dòng)，提高家園共育的實(shí)效性
家庭教育是一種教育實(shí)踐活動(dòng)，是一門(mén)科學(xué)。如何讓家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)和孩子互動(dòng)，這需要我們給家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，為此，我們利用節(jié)假日開(kāi)展“六一家園同樂(lè)親子活動(dòng)”、“親子體育游戲”活動(dòng)、“藝術(shù)周”活動(dòng)、“元宵燈展”活動(dòng)、敬老節(jié)“爺爺奶奶辛苦了”主題活動(dòng)、“三八節(jié)”愛(ài)媽媽、回歸大自然等一系列親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在和孩子的互動(dòng)中，提高家庭教育的意識(shí)和家庭教育的技能。
舉例：1、變廢為寶
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們生活水平的日益提高，各種使用便利的飲料瓶（罐）、禮品盒、一次性杯（盤(pán)、碗）等應(yīng)運(yùn)而生，人們常常在用完之后就丟棄了它們，其實(shí)這些廢棄物既美觀又質(zhì)地好，是很好的制作材料。我們開(kāi)展了“親子活動(dòng)——變廢為寶”活動(dòng)，小朋友們和爸爸媽媽一同利用各種廢舊材料制作了各種各樣的作品。本次活動(dòng)共收到作品一百多件，家長(zhǎng)和孩子在共同收集、制作作品過(guò)程中，不僅增進(jìn)了父母與孩子的親子關(guān)系，又增強(qiáng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)，充分發(fā)展了孩子的想象力、創(chuàng)造力，活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們和孩子的歡迎，效果十分顯著。在這些作品中有的不但非常精巧、美觀，而且充分運(yùn)用了一些科技小知識(shí)，初步萌發(fā)了幼兒愛(ài)科學(xué)的情感，激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)世界的探索興趣；有的則十分巧妙的把現(xiàn)成品與多種廢物結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成了一件有主題的作品。總之大家都動(dòng)足了腦筋，每樣作品做得都是那么得精美，起到了非常好的效果。
2、重陽(yáng)節(jié)話愛(ài)的教育：
重陽(yáng)節(jié)下午,我們還邀請(qǐng)了祖輩家長(zhǎng)來(lái)園進(jìn)行座談,讓祖輩家長(zhǎng)在了解孫輩在幼兒園情況的同時(shí),也讓他們一起探討如何對(duì)孫輩進(jìn)行教育，讓祖輩家長(zhǎng)度過(guò)了一個(gè)愉快的重陽(yáng)節(jié)。
隔代撫育本身有一定優(yōu)勢(shì)：祖父母?jìng)兙哂袚狃B(yǎng)和教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以彌補(bǔ)年輕父母在養(yǎng)育孩子方面的經(jīng)驗(yàn)不足，發(fā)揮祖輩的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)；由于沒(méi)有工作的壓力和生活的拖累，祖父母?jìng)冊(cè)谛膽B(tài)上比工作緊張、壓力繁重的年輕父母要平靜得多，比較有耐心去陪伴和教育孫輩；老人歷盡滄桑后的返樸歸真，自有一種“兒童心理”，特別喜歡與孩子玩樂(lè)，易與孫輩建立融洽的感情，為教育孩子創(chuàng)造良好的感情基礎(chǔ)。
親子活動(dòng)深受家長(zhǎng)的歡迎。它加強(qiáng)了父母與孩子間在教育上的共鳴性，溝通了教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道。
三、結(jié)合心理健康特色課題，開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)學(xué)?！保岣呒议L(zhǎng)心育的能力。
我們?cè)诮鸢駡@區(qū)嘗試為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了父母效能培訓(xùn)班。本次活動(dòng)是金榜園區(qū)結(jié)合心理健康特色的開(kāi)展和研究舉辦的，目的讓更多家長(zhǎng)可以通過(guò)此課程學(xué)習(xí)到如何與孩子溝通、如何傾聽(tīng)孩子、如何做一名民主性的家長(zhǎng)、如何鼓勵(lì)孩子等等方法和技巧?；顒?dòng)也將會(huì)為我們教師對(duì)心理健康的研究掌握第一手的資料。本次園區(qū)特別邀請(qǐng)了上海心崖親職教育中心來(lái)指導(dǎo)。授課的老師都是資深的專(zhuān)職心理咨詢(xún)師，并且都接受過(guò)臺(tái)灣心理輔導(dǎo)學(xué)會(huì)第36任會(huì)長(zhǎng)，現(xiàn)為臺(tái)灣政治大學(xué)心理系教授鐘思嘉的正規(guī)的培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)也得到了上師大老師和研究生的大力支持。為期八次的培訓(xùn)活動(dòng)獲得了圓滿(mǎn)的成功，我們的工作得到了家長(zhǎng)的大力贊賞。金榜園區(qū)心理健康特色和家長(zhǎng)工作邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。
舉例：家長(zhǎng)感言
1、我參加了團(tuán)體培訓(xùn)后很有感覺(jué)，同時(shí)與孩子有了更進(jìn)一步的溝通，體會(huì)到了孩子一些想法。也能理解孩子平日里的一些行為目的，了解了他們真實(shí)的內(nèi)心。
2、新的溝通技巧使我能充滿(mǎn)自信的面對(duì)各種挑戰(zhàn)，更自然的面對(duì)各種生活狀態(tài)，我已經(jīng)不再對(duì)孩子發(fā)脾氣了，她也能自立了！今年放假還去幼兒園當(dāng)助教了呢！
3、我對(duì)教學(xué)形式、家長(zhǎng)的面對(duì)面交談、換位思考、角色體驗(yàn)、印象最深刻， 因?yàn)槭腔?dòng)的，形式豐富多樣，同時(shí)認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)和孩子都是人，都需要學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要改變多年來(lái)的權(quán)威，在團(tuán)體中交流后有利于找到適合自己的方法，學(xué)會(huì)如何與孩子平等相處、如何鼓勵(lì)孩子。學(xué)會(huì)了讓孩子能聽(tīng)進(jìn)我的建議。
4、結(jié)交了很多家長(zhǎng)朋友。
5、覺(jué)得這樣的內(nèi)容更適合廣大的青少年家長(zhǎng)，甚至是嬰幼兒家長(zhǎng)。因?yàn)?，作為家長(zhǎng)要在初為父母的時(shí)候，就需要接受這方面的知識(shí)輔導(dǎo)，而這種知識(shí)不是做了父母之后就能無(wú)師自通的。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，各類(lèi)社會(huì)問(wèn)題的出現(xiàn)，子女的教育和培養(yǎng)同樣會(huì)產(chǎn)生許多新問(wèn)題，需要專(zhuān)家和學(xué)者給與關(guān)注和指導(dǎo)，家長(zhǎng)們更需要更新觀念，得到及時(shí)的指導(dǎo)。
6、做父母的不僅要學(xué)習(xí)相關(guān)的文化知識(shí)，更要學(xué)習(xí)養(yǎng)育兒女、人際交往的生活技巧。明白了這個(gè)問(wèn)題關(guān)鍵后，根據(jù)課程的內(nèi)容，我慢慢試著做個(gè)有效能的父母
7、通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白了教養(yǎng)態(tài)度問(wèn)題，是做好稱(chēng)職父母的一個(gè)基本前提，在教養(yǎng)方式中，我們應(yīng)當(dāng)采取民主的積極方法與孩子建立良好的關(guān)系。贏得他的信任，特別控制好自己的情緒，努力做好自我調(diào)整，不僅要做好父母，更重要的是做一個(gè)明理父母，相信孩子，相互尊重，并允許不完美。
家庭教育指導(dǎo)工作中的一些體驗(yàn)：
1、實(shí)施科學(xué)管理、建設(shè)兩支高素質(zhì)隊(duì)伍是家庭教育指導(dǎo)工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵。
2、探究型課程需要有豐富的教學(xué)材料和環(huán)境來(lái)支持幼兒的學(xué)習(xí)行為，我們調(diào)動(dòng)每個(gè)家庭的力量，來(lái)為我們的幼兒園和教學(xué)服務(wù)。義工對(duì)專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)長(zhǎng)要求不高，我們可以邀請(qǐng)更多的家長(zhǎng)參與，家長(zhǎng)在參與的過(guò)程中，可以體會(huì)和學(xué)習(xí)到一些新的教育觀念和方法，同時(shí)也為親師合作和良好的人際氛圍打下了基礎(chǔ)。
3、開(kāi)展多途徑、多形式的家園信息溝通渠道。如：專(zhuān)題介紹、保健宣傳欄、分層家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間、家長(zhǎng)熱線、心理咨詢(xún)、園長(zhǎng)接待日、閔行四幼網(wǎng)站等，多渠道與家長(zhǎng)交流，從而進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的了解、溝通和協(xié)作，更好地為孩子、家長(zhǎng)服務(wù)。
4、網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)，溝通交流
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新與發(fā)展，我園制作了幼兒園的家庭教育網(wǎng)頁(yè)，并積極為家長(zhǎng)推薦教育網(wǎng)址，鼓勵(lì)家長(zhǎng)上網(wǎng)查詢(xún)、學(xué)習(xí)等。同時(shí)，我園教師都建立了個(gè)人的E-mail信箱，并公布于家長(zhǎng)，從而與家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)上溝通與交流。對(duì)于那些工作較繁忙的家長(zhǎng)而言，網(wǎng)絡(luò)的指導(dǎo)形式使他們方便而又及時(shí)的獲得一些家教的信息和指導(dǎo)，以便更好的取得家園一致教育，形成家園合力。
5、搭建平臺(tái)、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，
讓家長(zhǎng)積極參與我們的管理、教學(xué)，讓每一位家長(zhǎng)有施展才能的機(jī)會(huì)。讓家長(zhǎng)成為幼兒園管理的好顧問(wèn)。如：請(qǐng)家長(zhǎng)們一起參與研究幼兒園的重大工作，邀請(qǐng)他們參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，聽(tīng)取他們的合理建議，并請(qǐng)他們對(duì)幼兒園工作進(jìn)行民主監(jiān)督評(píng)議，通過(guò)他們的工作，促進(jìn)幼兒園創(chuàng)立優(yōu)良的行風(fēng)，擴(kuò)大社會(huì)聲譽(yù)，提高辦園效譽(yù)。
展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。我園將繼續(xù)加強(qiáng)基地的管理與建設(shè)，發(fā)揮基地的指導(dǎo)、輻射作用，積極開(kāi)展家庭教育現(xiàn)代化指導(dǎo)工作，進(jìn)一步探索家庭教育現(xiàn)代化指導(dǎo)工作的規(guī)律，整體協(xié)同、集聚優(yōu)勢(shì)、共同推進(jìn)，不斷提高家教指導(dǎo)工作質(zhì)量。
2005、12
一、善用家長(zhǎng)教育資源，走立體化的家園共育之路
組織家長(zhǎng)參與幼兒園的活動(dòng)，是家園合作的一個(gè)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代化幼兒教育發(fā)展的趨勢(shì)。我園積極組建家長(zhǎng)助教隊(duì)伍，主動(dòng)讓家長(zhǎng)成為助理教師，對(duì)課程的推行起到了促進(jìn)作用。讓家長(zhǎng)獲取孩子學(xué)習(xí)情況的第一手資料，體驗(yàn)教師的工作過(guò)程；發(fā)揮家長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，并能幫助家長(zhǎng)獲得一些教育的新觀念和具體操作方法。
我們請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,成為了我們的“特聘”教師。教與學(xué)的過(guò)程是一種“雙邊”的關(guān)系;家長(zhǎng)和孩子在相互碰沖、相互感受。在短短課堂生活中讓家長(zhǎng)們提升了育兒經(jīng)驗(yàn),拓寬了育兒的新思路;也讓我們的孩子在資源共享中積累了不同方面的知識(shí)和信息。在主題背景下的家長(zhǎng)工作更豐富了我們的教學(xué)內(nèi)涵。
實(shí)例:沈天翼的爸爸身穿一套警察制服正帶領(lǐng)著小朋友們做著身運(yùn)動(dòng)：扭扭小腳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小手、壓壓左腿、壓壓右腿……接著在沈天翼的爸爸的帶領(lǐng)下，孩子們又是學(xué)小鴨子走又是學(xué)小青蛙跳又是匍匐前進(jìn)又是俯臥撐。
中班的醫(yī)生家長(zhǎng)為孩子們上起了《我的身體》：孩子們聽(tīng)得多認(rèn)真呀，在和醫(yī)生家長(zhǎng)的互動(dòng)活動(dòng)中，幼兒們學(xué)到了課堂里沒(méi)有的的知識(shí)。做外科醫(yī)生的唐家玉的爸爸和做醫(yī)生的王洵媽媽?zhuān)o寶寶看看、摸摸、玩玩醫(yī)生常用的器具，并請(qǐng)醫(yī)生講講如何做一個(gè)清潔、衛(wèi)生的寶寶?！拔覀兊纳眢w有哪些寶寶？”帶著這個(gè)問(wèn)題，王洵媽媽老師拿著聽(tīng)筒，邊講邊形象的在黑板上畫(huà)著各個(gè)器官，她把胃比作是一只大口袋，把大腸比作垃圾箱，把拳頭比作心臟，還請(qǐng)小朋友用聽(tīng)筒互相聽(tīng)心臟 “咚咚咚”的聲音，在家長(zhǎng)老師的引導(dǎo)下，小朋友對(duì)自己的身體有了初步的了解，懂得了保護(hù)身體的重要性。
家長(zhǎng)助教活動(dòng)，給閔行四幼的家長(zhǎng)工作帶來(lái)了新氣象！讓我們看到了家園互動(dòng)的效果，我們將把這樣的活動(dòng)繼續(xù)下去，讓更多的家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng)，了解孩子的需要，獲得教育孩子的良好方法。
家長(zhǎng)助教、義工內(nèi)容：
以自己的特長(zhǎng)協(xié)助教師完成教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助管理班級(jí)活動(dòng)秩序，維護(hù)安全，指導(dǎo)力所能及的幼兒小組活動(dòng)，幫助教師制作教學(xué)具等。在幼兒園與家庭同向教育過(guò)程中，教師、家長(zhǎng)、幼兒都是活動(dòng)的主題，家園共育是大教育觀的體現(xiàn)。家長(zhǎng)作為教育合作伙伴，更是活動(dòng)的參與者、組織者、觀察者和指導(dǎo)者。家園的合作豐富了教育的內(nèi)涵，達(dá)到了互動(dòng)的效應(yīng)。不同的教育方法和模式會(huì)吸引孩子們更主動(dòng)地參與。
家長(zhǎng)助教、義工推行方法：
1、 家委會(huì)和教師向全體家長(zhǎng)闡明意義，做好倡議、組建的準(zhǔn)備。
2、 充分調(diào)查家長(zhǎng)資源（專(zhuān)長(zhǎng)、時(shí)間等），調(diào)查后，逐一預(yù)約擔(dān)任助理教師的時(shí)間。
3、 建立家長(zhǎng)助教（義工）資源檔案，分析整理家長(zhǎng)資源的情況。
4、 教師與家長(zhǎng)共同商定教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，明確參與的目的、內(nèi)容和方式。
5、 建立家長(zhǎng)助教（義工）工作卡，收集回饋家長(zhǎng)助教（義工）意見(jiàn)。
舉例：家長(zhǎng)助教（義工）情況記錄：
家長(zhǎng)助教情況記錄表
班級(jí) 9月份 10月份 11月份
托班
小一班 汽車(chē)?yán)镉惺裁?
小二班
中一班
中二班 認(rèn)識(shí)香蕉
中三班
大一班 歡樂(lè)瞬間
大二班 快樂(lè)體育
大三班 繪畫(huà)：身體真有用
家長(zhǎng)義工情況記錄表
班級(jí) 9月份 10月份 11月份
托班 環(huán)保小衛(wèi)士宣傳 制作區(qū)域材料 運(yùn)動(dòng)會(huì)
小一班 環(huán)保小衛(wèi)士宣傳 制作體鍛用具 秋游
小二班 環(huán)保小衛(wèi)士宣傳 制作體鍛用具 秋游
中一班 環(huán)保小衛(wèi)士宣傳 制作體鍛用具 運(yùn)動(dòng)會(huì)
中二班 環(huán)保小衛(wèi)士宣傳 制作體鍛用具 整理體鍛用具
中三班 環(huán)保小衛(wèi)士宣傳 秋游 運(yùn)動(dòng)會(huì)
大一班 環(huán)保小衛(wèi)士宣傳 秋游 運(yùn)動(dòng)會(huì)
大二班 環(huán)保小衛(wèi)士宣傳 制作體鍛用具 整理體鍛用具
大三班 環(huán)保小衛(wèi)士宣傳 制作體鍛用具 整理體鍛用具
二、形式多樣的親子活動(dòng)，提高家園共育的實(shí)效性
家庭教育是一種教育實(shí)踐活動(dòng)，是一門(mén)科學(xué)。如何讓家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)和孩子互動(dòng)，這需要我們給家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，為此，我們利用節(jié)假日開(kāi)展“六一家園同樂(lè)親子活動(dòng)”、“親子體育游戲”活動(dòng)、“藝術(shù)周”活動(dòng)、“元宵燈展”活動(dòng)、敬老節(jié)“爺爺奶奶辛苦了”主題活動(dòng)、“三八節(jié)”愛(ài)媽媽、回歸大自然等一系列親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在和孩子的互動(dòng)中，提高家庭教育的意識(shí)和家庭教育的技能。
舉例：1、變廢為寶
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們生活水平的日益提高，各種使用便利的飲料瓶（罐）、禮品盒、一次性杯（盤(pán)、碗）等應(yīng)運(yùn)而生，人們常常在用完之后就丟棄了它們，其實(shí)這些廢棄物既美觀又質(zhì)地好，是很好的制作材料。我們開(kāi)展了“親子活動(dòng)——變廢為寶”活動(dòng)，小朋友們和爸爸媽媽一同利用各種廢舊材料制作了各種各樣的作品。本次活動(dòng)共收到作品一百多件，家長(zhǎng)和孩子在共同收集、制作作品過(guò)程中，不僅增進(jìn)了父母與孩子的親子關(guān)系，又增強(qiáng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)，充分發(fā)展了孩子的想象力、創(chuàng)造力，活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們和孩子的歡迎，效果十分顯著。在這些作品中有的不但非常精巧、美觀，而且充分運(yùn)用了一些科技小知識(shí)，初步萌發(fā)了幼兒愛(ài)科學(xué)的情感，激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)世界的探索興趣；有的則十分巧妙的把現(xiàn)成品與多種廢物結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成了一件有主題的作品。總之大家都動(dòng)足了腦筋，每樣作品做得都是那么得精美，起到了非常好的效果。
2、重陽(yáng)節(jié)話愛(ài)的教育：
重陽(yáng)節(jié)下午,我們還邀請(qǐng)了祖輩家長(zhǎng)來(lái)園進(jìn)行座談,讓祖輩家長(zhǎng)在了解孫輩在幼兒園情況的同時(shí),也讓他們一起探討如何對(duì)孫輩進(jìn)行教育，讓祖輩家長(zhǎng)度過(guò)了一個(gè)愉快的重陽(yáng)節(jié)。
隔代撫育本身有一定優(yōu)勢(shì)：祖父母?jìng)兙哂袚狃B(yǎng)和教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以彌補(bǔ)年輕父母在養(yǎng)育孩子方面的經(jīng)驗(yàn)不足，發(fā)揮祖輩的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)；由于沒(méi)有工作的壓力和生活的拖累，祖父母?jìng)冊(cè)谛膽B(tài)上比工作緊張、壓力繁重的年輕父母要平靜得多，比較有耐心去陪伴和教育孫輩；老人歷盡滄桑后的返樸歸真，自有一種“兒童心理”，特別喜歡與孩子玩樂(lè)，易與孫輩建立融洽的感情，為教育孩子創(chuàng)造良好的感情基礎(chǔ)。
親子活動(dòng)深受家長(zhǎng)的歡迎。它加強(qiáng)了父母與孩子間在教育上的共鳴性，溝通了教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道。
三、結(jié)合心理健康特色課題，開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)學(xué)?！保岣呒议L(zhǎng)心育的能力。
我們?cè)诮鸢駡@區(qū)嘗試為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了父母效能培訓(xùn)班。本次活動(dòng)是金榜園區(qū)結(jié)合心理健康特色的開(kāi)展和研究舉辦的，目的讓更多家長(zhǎng)可以通過(guò)此課程學(xué)習(xí)到如何與孩子溝通、如何傾聽(tīng)孩子、如何做一名民主性的家長(zhǎng)、如何鼓勵(lì)孩子等等方法和技巧?；顒?dòng)也將會(huì)為我們教師對(duì)心理健康的研究掌握第一手的資料。本次園區(qū)特別邀請(qǐng)了上海心崖親職教育中心來(lái)指導(dǎo)。授課的老師都是資深的專(zhuān)職心理咨詢(xún)師，并且都接受過(guò)臺(tái)灣心理輔導(dǎo)學(xué)會(huì)第36任會(huì)長(zhǎng)，現(xiàn)為臺(tái)灣政治大學(xué)心理系教授鐘思嘉的正規(guī)的培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)也得到了上師大老師和研究生的大力支持。為期八次的培訓(xùn)活動(dòng)獲得了圓滿(mǎn)的成功，我們的工作得到了家長(zhǎng)的大力贊賞。金榜園區(qū)心理健康特色和家長(zhǎng)工作邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。
舉例：家長(zhǎng)感言
1、我參加了團(tuán)體培訓(xùn)后很有感覺(jué)，同時(shí)與孩子有了更進(jìn)一步的溝通，體會(huì)到了孩子一些想法。也能理解孩子平日里的一些行為目的，了解了他們真實(shí)的內(nèi)心。
2、新的溝通技巧使我能充滿(mǎn)自信的面對(duì)各種挑戰(zhàn)，更自然的面對(duì)各種生活狀態(tài)，我已經(jīng)不再對(duì)孩子發(fā)脾氣了，她也能自立了！今年放假還去幼兒園當(dāng)助教了呢！
3、我對(duì)教學(xué)形式、家長(zhǎng)的面對(duì)面交談、換位思考、角色體驗(yàn)、印象最深刻， 因?yàn)槭腔?dòng)的，形式豐富多樣，同時(shí)認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)和孩子都是人，都需要學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要改變多年來(lái)的權(quán)威，在團(tuán)體中交流后有利于找到適合自己的方法，學(xué)會(huì)如何與孩子平等相處、如何鼓勵(lì)孩子。學(xué)會(huì)了讓孩子能聽(tīng)進(jìn)我的建議。
4、結(jié)交了很多家長(zhǎng)朋友。
5、覺(jué)得這樣的內(nèi)容更適合廣大的青少年家長(zhǎng)，甚至是嬰幼兒家長(zhǎng)。因?yàn)?，作為家長(zhǎng)要在初為父母的時(shí)候，就需要接受這方面的知識(shí)輔導(dǎo)，而這種知識(shí)不是做了父母之后就能無(wú)師自通的。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，各類(lèi)社會(huì)問(wèn)題的出現(xiàn)，子女的教育和培養(yǎng)同樣會(huì)產(chǎn)生許多新問(wèn)題，需要專(zhuān)家和學(xué)者給與關(guān)注和指導(dǎo)，家長(zhǎng)們更需要更新觀念，得到及時(shí)的指導(dǎo)。
6、做父母的不僅要學(xué)習(xí)相關(guān)的文化知識(shí)，更要學(xué)習(xí)養(yǎng)育兒女、人際交往的生活技巧。明白了這個(gè)問(wèn)題關(guān)鍵后，根據(jù)課程的內(nèi)容，我慢慢試著做個(gè)有效能的父母
7、通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白了教養(yǎng)態(tài)度問(wèn)題，是做好稱(chēng)職父母的一個(gè)基本前提，在教養(yǎng)方式中，我們應(yīng)當(dāng)采取民主的積極方法與孩子建立良好的關(guān)系。贏得他的信任，特別控制好自己的情緒，努力做好自我調(diào)整，不僅要做好父母，更重要的是做一個(gè)明理父母，相信孩子，相互尊重，并允許不完美。
家庭教育指導(dǎo)工作中的一些體驗(yàn)：
1、實(shí)施科學(xué)管理、建設(shè)兩支高素質(zhì)隊(duì)伍是家庭教育指導(dǎo)工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵。
2、探究型課程需要有豐富的教學(xué)材料和環(huán)境來(lái)支持幼兒的學(xué)習(xí)行為，我們調(diào)動(dòng)每個(gè)家庭的力量，來(lái)為我們的幼兒園和教學(xué)服務(wù)。義工對(duì)專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)長(zhǎng)要求不高，我們可以邀請(qǐng)更多的家長(zhǎng)參與，家長(zhǎng)在參與的過(guò)程中，可以體會(huì)和學(xué)習(xí)到一些新的教育觀念和方法，同時(shí)也為親師合作和良好的人際氛圍打下了基礎(chǔ)。
3、開(kāi)展多途徑、多形式的家園信息溝通渠道。如：專(zhuān)題介紹、保健宣傳欄、分層家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間、家長(zhǎng)熱線、心理咨詢(xún)、園長(zhǎng)接待日、閔行四幼網(wǎng)站等，多渠道與家長(zhǎng)交流，從而進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的了解、溝通和協(xié)作，更好地為孩子、家長(zhǎng)服務(wù)。
4、網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)，溝通交流
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新與發(fā)展，我園制作了幼兒園的家庭教育網(wǎng)頁(yè)，并積極為家長(zhǎng)推薦教育網(wǎng)址，鼓勵(lì)家長(zhǎng)上網(wǎng)查詢(xún)、學(xué)習(xí)等。同時(shí)，我園教師都建立了個(gè)人的E-mail信箱，并公布于家長(zhǎng)，從而與家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)上溝通與交流。對(duì)于那些工作較繁忙的家長(zhǎng)而言，網(wǎng)絡(luò)的指導(dǎo)形式使他們方便而又及時(shí)的獲得一些家教的信息和指導(dǎo)，以便更好的取得家園一致教育，形成家園合力。
5、搭建平臺(tái)、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，
讓家長(zhǎng)積極參與我們的管理、教學(xué)，讓每一位家長(zhǎng)有施展才能的機(jī)會(huì)。讓家長(zhǎng)成為幼兒園管理的好顧問(wèn)。如：請(qǐng)家長(zhǎng)們一起參與研究幼兒園的重大工作，邀請(qǐng)他們參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，聽(tīng)取他們的合理建議，并請(qǐng)他們對(duì)幼兒園工作進(jìn)行民主監(jiān)督評(píng)議，通過(guò)他們的工作，促進(jìn)幼兒園創(chuàng)立優(yōu)良的行風(fēng)，擴(kuò)大社會(huì)聲譽(yù)，提高辦園效譽(yù)。
展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。我園將繼續(xù)加強(qiáng)基地的管理與建設(shè)，發(fā)揮基地的指導(dǎo)、輻射作用，積極開(kāi)展家庭教育現(xiàn)代化指導(dǎo)工作，進(jìn)一步探索家庭教育現(xiàn)代化指導(dǎo)工作的規(guī)律，整體協(xié)同、集聚優(yōu)勢(shì)、共同推進(jìn)，不斷提高家教指導(dǎo)工作質(zhì)量。
2005、12
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