由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)《不輸》這本書反響很好。這對(duì)我們繼續(xù)開(kāi)展家庭教育工作有了理論依據(jù)和指導(dǎo)方向，也增強(qiáng)了我們的自信心。兩個(gè)月后，我園就在全園范圍內(nèi)實(shí)施了全面的家庭教育工作。中、大班家長(zhǎng)也普遍反映《不輸》這本書非常好，切實(shí)幫助了家長(zhǎng)解決教育孩子的一些難題，也懂得了如何正確教育的孩子方法。

相對(duì)而言，買書比做作業(yè)家長(zhǎng)的數(shù)量要多。起初，每個(gè)班的家長(zhǎng)作業(yè)完成的并不好。表現(xiàn)為上交的作業(yè)數(shù)量寥寥無(wú)幾，作業(yè)內(nèi)容有的才寫幾個(gè)字?？吹竭@樣的現(xiàn)象，老師們十分困惑，怎樣才能提高家長(zhǎng)做作業(yè)的積極性呢？后來(lái)，老師們想了很多辦法，有的班把完成的家長(zhǎng)作業(yè)粘貼在了班門口，讓其他家長(zhǎng)觀看，激發(fā)其他家長(zhǎng)做作業(yè)的欲望；有的班在學(xué)期中時(shí)給完成作業(yè)的家長(zhǎng)給予了表彰，這樣會(huì)提高家長(zhǎng)做作業(yè)的積極性；有的班出示了家長(zhǎng)作業(yè)考勤表；還有的班對(duì)完成家長(zhǎng)作業(yè)的幼兒以發(fā)放小紅花的形式給予了鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，很多幼兒為了得到小紅花，就向爸爸媽媽要求寫作業(yè)，家長(zhǎng)為了讓孩子得到小紅花，只好按時(shí)完成作業(yè)。例如，上學(xué)期中一班（我?guī)У陌啵┰诎嗉?jí)的墻報(bào)上搞了一個(gè)“紅旗飄飄”展示臺(tái)，教師以幼兒積攢5朵小紅花換一面小紅旗的形式來(lái)鼓勵(lì)、獎(jiǎng)賞幼兒，幼兒為了讓自己的小紅旗數(shù)量更多，就積極表現(xiàn)起來(lái)。起初我們都是以幼兒的表現(xiàn)為主來(lái)發(fā)放小紅花，后來(lái)因?yàn)榧议L(zhǎng)作業(yè)的數(shù)量太少，我們就把交家長(zhǎng)作業(yè)為換一面小紅旗的獎(jiǎng)勵(lì)辦法增加了進(jìn)去，告訴幼兒只要按時(shí)交家長(zhǎng)作業(yè)就可以得到一面小紅旗，幼兒看到其他小朋友的家長(zhǎng)交了作業(yè)，被插上了一面小紅旗，十分羨慕，也催促著自己的爸爸媽媽完成作業(yè)，從而得到一面小紅旗。這個(gè)辦法十分有效，現(xiàn)在幾乎每個(gè)月我們班都有三分之二的家長(zhǎng)完成了作業(yè)。

通過(guò)這些方式，我們總結(jié)出，只有多鼓勵(lì)家長(zhǎng)，多和家長(zhǎng)溝通交流，才能提高家長(zhǎng)做作業(yè)的積極性，繼而進(jìn)一步提高我園的家庭教育質(zhì)量。我相信，只要家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)不斷積累，通過(guò)查閱有關(guān)家教書籍、上網(wǎng)咨詢，堅(jiān)持完成家長(zhǎng)作業(yè)，配合幼兒園的各項(xiàng)工作，家長(zhǎng)的自我學(xué)習(xí)能力和自我反思能力就能得到提高，那么這樣的家長(zhǎng)怎么會(huì)教育不好自己的孩子呢？

2、菜單式指導(dǎo)

目前，我園的家庭教育指導(dǎo)菜單資源庫(kù)已建立完成。我們的指導(dǎo)菜單內(nèi)容來(lái)源于家長(zhǎng)作業(yè)、家長(zhǎng)和老師普遍關(guān)心的問(wèn)題和大多數(shù)幼兒都存在的問(wèn)題，例如：如何培養(yǎng)孩子的注意力；如何學(xué)會(huì)分享；孩子咬指甲的習(xí)慣要早糾正；家長(zhǎng)如何培養(yǎng)幼兒自信心；幼兒飲食上常見(jiàn)的問(wèn)題；如何讓孩子習(xí)慣單獨(dú)睡；幼兒任性，父母如何對(duì)待；增強(qiáng)寶貝自制力的方法等。為了方便家長(zhǎng)，我園把這些指導(dǎo)菜單上傳在我園家庭教育QQ群的共享里，并張貼在“家庭教育指導(dǎo)宣傳欄”內(nèi)供家長(zhǎng)閱覽。

五、形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)是一種傳統(tǒng)的方法，是指導(dǎo)家庭教育的一個(gè)基本形式，是學(xué)校與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)，共同教育幼兒的主要途徑之一。

我園的家長(zhǎng)會(huì)形式比較多樣，每次內(nèi)容也都不相同，在開(kāi)展的過(guò)程中，我們不斷積累經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)一次比一次成功，現(xiàn)將我園開(kāi)展的家長(zhǎng)會(huì)劃分為以下幾種類型：

1、講座性家長(zhǎng)會(huì)     

我園共召開(kāi)了兩次“不輸在家庭教育上”講座，邀請(qǐng)全園的家長(zhǎng)參加。在開(kāi)展講座前，我們先給每位家長(zhǎng)發(fā)了一份“家庭教育調(diào)查問(wèn)卷”，問(wèn)卷內(nèi)容涉及對(duì)家庭教育的態(tài)度和家庭教育的知識(shí)以及今后幼兒園努力的方向。問(wèn)卷的形式內(nèi)容有選擇題和開(kāi)放性問(wèn)題兩種。家長(zhǎng)答完后，我們?cè)诮y(tǒng)一回收上來(lái)，以便我們統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)知道家庭教育知識(shí)的程度，有多少家長(zhǎng)迫切想了解哪方面的家庭教育知識(shí)以及對(duì)我們以后開(kāi)展工作的意見(jiàn)和建議。

通過(guò)問(wèn)卷我們知道了家長(zhǎng)目前最需求的是什么后，再由家庭教育指導(dǎo)師準(zhǔn)備講座內(nèi)容，來(lái)向家長(zhǎng)宣傳教育科學(xué)，以提高家長(zhǎng)的教育水平。講座結(jié)束，給家長(zhǎng)發(fā)放“講座反饋表”，讓家長(zhǎng)寫一寫自己的收獲和心得，再提出對(duì)幼兒園家庭教育工作的意見(jiàn)和建議。

這樣在以講座前發(fā)放問(wèn)卷和講座后發(fā)放反饋表的形式，大大提高了講座的質(zhì)量和水平，也使家庭教育指導(dǎo)師對(duì)講座內(nèi)容有了明確的目的和指導(dǎo)方向。在前一次講座的經(jīng)驗(yàn)上，今年我園舉辦的“不輸在家庭教育”講座會(huì)還增加了現(xiàn)場(chǎng)答疑活動(dòng)，家長(zhǎng)先在紙條上寫出對(duì)教育孩子遇到的困難，最后再由我園的三位家庭教育指導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)答疑，與家長(zhǎng)面對(duì)面的進(jìn)行交流探討，形成了很好的互動(dòng)。在這次的“講座反饋表”中，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)“現(xiàn)場(chǎng)答疑會(huì)”的家長(zhǎng)會(huì)形式表示非常的肯定，很多家長(zhǎng)在“反饋表”中這樣寫道：這種現(xiàn)場(chǎng)答疑的形式很好，內(nèi)容很實(shí)際，舉的案例也能讓家長(zhǎng)知道怎樣輔導(dǎo)孩子。希望幼兒園能多組織這樣的現(xiàn)場(chǎng)答疑活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和老師多交流，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)多交流……可見(jiàn)這種講座活動(dòng)很受家長(zhǎng)的歡迎。

2、布置性家長(zhǎng)會(huì)

每學(xué)期初各班級(jí)介紹班級(jí)工作計(jì)劃、教育重點(diǎn)。同時(shí)給家長(zhǎng)布置任務(wù)，要求家長(zhǎng)在哪些方面配合幼兒園，共同教育幼兒。這類家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容非常具體，對(duì)家庭教育起到“指令性”的指導(dǎo)作用。

3、介紹性家長(zhǎng)會(huì)

每年新生入托時(shí)，托班組教師會(huì)舉辦一個(gè)“新生見(jiàn)面會(huì)”。首先是教師向家長(zhǎng)介紹幼兒園情況，包括教師情況、幼兒園的園風(fēng)、幼兒園課程設(shè)置、作息時(shí)間、幼兒園設(shè)施以及入托前家長(zhǎng)需要配合幼兒園做哪些工作等。通過(guò)介紹使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育有個(gè)大致了解，這對(duì)指導(dǎo)幼兒有很大的參考價(jià)值，有利于家長(zhǎng)主動(dòng)配合幼兒園教育。

4、交流性家長(zhǎng)會(huì)

在上學(xué)期末，我園舉辦了一次“家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。從指導(dǎo)師的現(xiàn)場(chǎng)組織和家長(zhǎng)的反饋情況來(lái)看，我認(rèn)為舉辦的很成功，而且也很有意義。在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，每個(gè)班由2-3名家長(zhǎng)代表（家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)成員）上來(lái)說(shuō)一說(shuō)幼兒在家中的表現(xiàn)，有哪些優(yōu)缺點(diǎn)，自己在發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)后，通過(guò)什么方式又是怎么指導(dǎo)孩子的。其中小三班青辰澤葳的爸爸在交流時(shí)，有一段是這樣說(shuō)道：“成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，用寬容的心對(duì)待孩子不足之處。我覺(jué)得孩子的習(xí)慣有時(shí)不是一朝一夕就能改正過(guò)來(lái)的，每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)，在一夜之間讓孩子糾正所有的缺點(diǎn)是不切合實(shí)際的，要用寬容的心對(duì)待孩子。比如：我家孩子不喜歡與陌生人打招呼，遇到不認(rèn)識(shí)或不熟悉的人，很少主動(dòng)說(shuō)“XXX好”、“XXX再見(jiàn)”，基本上都是在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下說(shuō)“XXX好”、“XXX再見(jiàn)”；在幼兒園學(xué)到的，回家后，爸爸、媽媽讓表演，有時(shí)他都需要讓爸爸、媽媽閉上眼睛后，自己獨(dú)自表演等。我與他媽媽都非常著急，幾乎每天都在說(shuō)他，有時(shí)給他說(shuō)的就是懲罰性的話語(yǔ)，比如“你今天去上幼兒園，不說(shuō)老師好的話，回家后就不能干XXX”，可是一段時(shí)間過(guò)去之后呢，沒(méi)有收到好的效果?？墒窃谟幸惶斓闹形?，我與高老師在QQ群溝通后，我與孩子?jì)寢尵筒辉诮o孩子談?wù)摯耸铝?。所以，在這里我還要真誠(chéng)地感謝小三班的許老師、高老師、楊老師，每天早上，當(dāng)孩子走近教室的時(shí)候，老師都會(huì)說(shuō)“青辰澤葳，早上好”，好長(zhǎng)一段時(shí)間，我的孩子好像都沒(méi)有什么反應(yīng)。隨著時(shí)間的推移，當(dāng)老師說(shuō)“青辰澤葳，早上好”的時(shí)候，現(xiàn)在我的孩子也主動(dòng)說(shuō)“老師好”了，放學(xué)的時(shí)候也會(huì)主動(dòng)說(shuō)“XXX老師，再見(jiàn)”。每當(dāng)在外面與其他小朋友玩耍分手后，都會(huì)主動(dòng)說(shuō)“小朋友再見(jiàn)”、“爺爺再見(jiàn)”了。我的心理真是高興極了。所以，作為父母只有用寬容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題與困難，才能針對(duì)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，只有這樣，才能給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的空間，才能最大限度地保護(hù)孩子的童心?！?/span>

從他的發(fā)言中，不難看出，各班QQ群的建立、家長(zhǎng)和老師之間的交流互動(dòng)是多么的重要。家長(zhǎng)在交流會(huì)上以這種談經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)體會(huì)的方式跟老師和其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流是非常有意義的?！凹议L(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”達(dá)到了家長(zhǎng)們互通信息，互相交流的目的，也推動(dòng)了家庭教育工作的進(jìn)展。

5、專題性家長(zhǎng)會(huì)

我園舉辦過(guò)三次專題講座家長(zhǎng)會(huì)。有“幼兒常規(guī)培養(yǎng)”、“幼小銜接”、“如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣”專題講座。這些專題講座針對(duì)性很強(qiáng)，關(guān)系著家長(zhǎng)和幼兒的切身利益，家長(zhǎng)可以有選擇地來(lái)聽(tīng)，例如，上學(xué)期大班組舉辦了一次“幼小銜接”專題講座，主講人是第六小學(xué)的姜海霞老師（一名幼兒的家長(zhǎng)），她的身份就特別適合這個(gè)講座，首先她是我園小二班一名幼兒的家長(zhǎng)，再次她又是一名小學(xué)老師，做這個(gè)專題，她就非常有說(shuō)服力，而且充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)這個(gè)資源。這類家長(zhǎng)會(huì)是非常受家長(zhǎng)歡迎的，對(duì)家庭教育的指導(dǎo)很有效。

6、綜合性家長(zhǎng)會(huì)

這類家長(zhǎng)會(huì)在我園是在遇到重大節(jié)日時(shí)，讓幼兒給家長(zhǎng)演出節(jié)目。請(qǐng)家長(zhǎng)參觀幼兒的作業(yè)、作品制作展覽等。然后征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，與家長(zhǎng)座談，讓家長(zhǎng)發(fā)言。最后再分別與家長(zhǎng)交換個(gè)別意見(jiàn)。

雖然每個(gè)類型的家長(zhǎng)會(huì)不一樣，達(dá)到的效果也不一樣，但是任何類型的家長(zhǎng)會(huì)的目的都是一樣的，那就是更新家長(zhǎng)觀念，提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)，更好的指導(dǎo)孩子，使我園的家園關(guān)系更加緊密。

六、開(kāi)放日

幼兒園采取“開(kāi)放日”的方式也可以起到指導(dǎo)家庭教育的作用。每月定期向家長(zhǎng)開(kāi)放一天，這一天家長(zhǎng)可以到幼兒參加幼兒園的各種活動(dòng)，到活動(dòng)室聽(tīng)課，看幼兒的表現(xiàn)，和老師交談，和幼兒交談。在開(kāi)放日中家長(zhǎng)不但可以了解幼兒園一日生活、幼兒在園的表現(xiàn)，同時(shí)還可以學(xué)到不少幼兒園正確的教育方法。這是端正家長(zhǎng)教育思想的好方式。我園舉行的重大教育活動(dòng)都向家長(zhǎng)開(kāi)放，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一文藝匯演、新年晚會(huì)、畢業(yè)典禮等。

七、豐富多彩的親子活動(dòng)

幼兒園舉辦的親子活動(dòng)不但可以豐富幼兒在園的活動(dòng)，還可以拉近家長(zhǎng)與幼兒之間的關(guān)系。一般在學(xué)期末時(shí)，幼兒園會(huì)舉辦奧爾夫音樂(lè)、分享閱讀、慶新年等親子活動(dòng)。家長(zhǎng)和幼兒在臺(tái)上共同表演自己喜歡的節(jié)目，有的家長(zhǎng)詩(shī)歌朗誦，孩子在一旁表演；有的家長(zhǎng)唱歌，孩子就伴舞；還有的家庭聯(lián)合起來(lái)表演話劇……活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，十分有意義，對(duì)家庭教育指導(dǎo)也發(fā)揮了積極的作用。

以上這些，就是我園在家庭教育工作方面做的一些工作。當(dāng)然，我們的工作還有很多不足，還有很多沒(méi)有做到的地方，例如，建立自己園的博客，聯(lián)合社區(qū)，不要“關(guān)著門”只干好自己的工作，應(yīng)向其他幼兒園學(xué)校開(kāi)放合作，多溝通多交流等。這些都是我們今后努力的方向。希望我們的家庭教育工作越做越好，讓現(xiàn)代化的家庭教育理念傳播到每個(gè)家庭，讓家長(zhǎng)更好地支持配合幼兒園，讓每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都有一個(gè)和諧的環(huán)境，更有效地教育好祖國(guó)的下一代。