讓家庭教育成為學(xué)校教育的堅(jiān)強(qiáng)后盾

獨(dú)山子第四小學(xué)

首先感謝市教育局給了我這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，我匯報(bào)的題目是《讓家庭教育成為學(xué)校教育的堅(jiān)強(qiáng)后盾》。

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確了家庭教育在實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用；江澤民總書記也在《關(guān)于教育問題的談話》中語(yǔ)重心長(zhǎng)地指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，不只是學(xué)校和教育部門的事，家庭、社會(huì)各方面都要一起來(lái)關(guān)心和支持。”通過多年來(lái)的教育實(shí)踐，我深深感到家庭教育是整個(gè)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育的好壞直接影響到整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的優(yōu)劣。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說，“幫助兒童的最好途徑就是幫助父母”。所以，成功的家庭教育，是提高國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵，是學(xué)校教育的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

今天我們?cè)谶@里就“家庭教育”這個(gè)話題展開討論和交流，就我個(gè)人來(lái)說是很有時(shí)代意義的，因?yàn)樵趨⒓蛹彝ソ逃笇?dǎo)師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)前，我對(duì)家庭教育和學(xué)校教育、國(guó)民素質(zhì)之間的這種因果關(guān)系、互利關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系并不是十分清晰，也沒有太多的深層次的思考，回顧我校過去所開展的家庭教育工作無(wú)非是由校長(zhǎng)和部分行政人員分年級(jí)給家長(zhǎng)上上課，講講教子方法，搞一搞考試等工作，后來(lái)做了一些改革，無(wú)非是除了校長(zhǎng)在重點(diǎn)年段進(jìn)行專題性講座以外，要求各年級(jí)把過去三次家長(zhǎng)會(huì)中的一次改為班級(jí)授課制，由班主任承擔(dān)本班家庭教育講座，并納入到班級(jí)考核之中，將大課與小課、校長(zhǎng)宏觀講與班主任具體講有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在當(dāng)時(shí)也受到了很多贊譽(yù)。但是自從參加了學(xué)習(xí)班，尤其是聆聽了顧曉鳴老師的培訓(xùn)講座之后，給了我極大的啟發(fā)和鼓舞，我有一種跳出井底的感覺，豁然開朗，在博客里我寫到這樣一段話“從事家庭教育工作這么多年，我從來(lái)沒有像現(xiàn)在這樣敞亮過，在這里我找到了家庭教育的力量”內(nèi)容大致是這樣，這是一種發(fā)自內(nèi)心的感悟。從那以后家庭教育工作的思路打開了，開展此項(xiàng)工作的意義更加明確了，也更有信心把家庭教育工作做好，并體現(xiàn)其實(shí)效性、科學(xué)性和針對(duì)性。

要想把此項(xiàng)工作全面深入的推廣開來(lái)，僅靠幾位家庭教育指導(dǎo)師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我按照克拉瑪依市家庭教育工作操作要點(diǎn)的要求和進(jìn)度安排，首先對(duì)全體班主任進(jìn)行了培訓(xùn)，從家庭教育的意義和開展家庭教育工作的程序、方法以及如何成立班級(jí)家庭教育委員會(huì)、如何開展活動(dòng)、如何建立班級(jí)QQ群等方面進(jìn)行了較為詳細(xì)的培訓(xùn)，并建立相應(yīng)的考核機(jī)制，將以上工作和家長(zhǎng)問卷調(diào)查結(jié)果、家長(zhǎng)接待日反饋的情況、《不輸在家庭教育上》這本書的學(xué)習(xí)答題情況、指導(dǎo)菜單等等一并納入到班級(jí)考核中，班主任清晰了工作流程，明確了目標(biāo)，表示有信心做好此項(xiàng)工作。

下面我把一年來(lái)我校重點(diǎn)做的幾項(xiàng)工作給大家加以匯報(bào)：

1、學(xué)校36個(gè)教學(xué)班均成立了班級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)，健全班子成員，由會(huì)長(zhǎng)起草家庭教育工作職責(zé)和活動(dòng)方案，比如：要按時(shí)參加學(xué)校組織的教學(xué)開放周的所有活動(dòng)，參與學(xué)校有關(guān)安全排查會(huì)、校服審核會(huì)、學(xué)生才藝展示會(huì)、學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)等一切學(xué)校組織的活動(dòng)，為學(xué)校建設(shè)出謀劃策，為學(xué)生教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)力，加大孩子雙休日、節(jié)假日、八小時(shí)以外的教育，以實(shí)際行動(dòng)消除教育“5+2=0”的現(xiàn)象。每月評(píng)選家教明星，兼起家長(zhǎng)幫助家長(zhǎng)的工作、規(guī)劃家庭教育每月一主題活動(dòng)等等，這樣以來(lái)，家校矛盾少了、教師教學(xué)精力分散少了，教師成了被邀者、座上客，心情也愉快了很多，班主任深深的感受到了家庭教育工作所帶來(lái)的功效。

2、學(xué)校為每一位班主任率先購(gòu)買了《不輸在家庭教育上》這本書，限定時(shí)間讓班主任閱讀，讀完后在組內(nèi)其他學(xué)科教師中傳閱，最后仍然回歸到班主任手中，以便進(jìn)一步學(xué)習(xí)和指導(dǎo)自己的工作。同時(shí)在家長(zhǎng)中召開推介會(huì)和交流會(huì)，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校上專題性大課和各班舉行的班級(jí)教子講座的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)書中部分篇章，介紹顧曉鳴老師和他的經(jīng)典理論，分享其中的案例，喚起家長(zhǎng)購(gòu)買的愿望，每年的定書量還是比較理想的，也充分說明家長(zhǎng)認(rèn)可這本書，也說明家長(zhǎng)把看書變成了一種需要。我們倡導(dǎo)購(gòu)買書籍的家長(zhǎng)當(dāng)把書看完后可以以班級(jí)為單位進(jìn)行傳閱，努力實(shí)現(xiàn)全員閱讀的目的（主要是照顧生活困難家長(zhǎng)）。

2009年學(xué)校共舉辦較大規(guī)模的交流會(huì)六期，先后參與此項(xiàng)活動(dòng)的家長(zhǎng)有1220人，達(dá)到全?？?cè)藬?shù)的96%。收集了63篇家長(zhǎng)撰寫的家庭教育論文，學(xué)校家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)成員認(rèn)真審閱每一篇家長(zhǎng)論文，評(píng)選出一等獎(jiǎng)8篇，二等獎(jiǎng)9篇，三等獎(jiǎng)11篇，鼓勵(lì)獎(jiǎng)19篇。不僅激發(fā)了家長(zhǎng)讀書學(xué)習(xí)的積極性，而且激發(fā)了家長(zhǎng)為人支招、為己解惑的愿望。

3、在一名家長(zhǎng)和網(wǎng)管員的努力下，更改了校園網(wǎng)上家?；?dòng)平臺(tái)，成立了學(xué)校家庭教育網(wǎng)站，由學(xué)校已經(jīng)取得高級(jí)指導(dǎo)師的耿艷、馬媛、張蕾和正在學(xué)習(xí)的楊蘭英、滿真、劉紅梅共六人作為校內(nèi)指導(dǎo)師，定期在平臺(tái)上與家長(zhǎng)互動(dòng)，張蕾主要負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。同時(shí)吸納了24名愿意參與家庭教育工作的家長(zhǎng)作為會(huì)員，共同在網(wǎng)上解答和指導(dǎo)有困惑的家長(zhǎng)。組建校級(jí)、年級(jí)家庭教育網(wǎng)絡(luò)QQ群，學(xué)校的有六名家庭教育指導(dǎo)師負(fù)責(zé)，年級(jí)的除選派一名負(fù)責(zé)人之外，學(xué)校六名家庭教育指導(dǎo)師全部加入其中，定期上線解疑答難。在學(xué)生中提出倡議，邀請(qǐng)家長(zhǎng)加入到QQ群來(lái)，共同商討育人大計(jì)，談經(jīng)驗(yàn)、講困惑、獻(xiàn)計(jì)策。

我校家庭教育指導(dǎo)師張蕾老師在網(wǎng)上現(xiàn)身說法，用自己教子的失敗經(jīng)歷、轉(zhuǎn)變歷程和可喜的結(jié)果向家長(zhǎng)展示了自己的心路歷程，為家長(zhǎng)提供了一份可貴的活教材。到斷網(wǎng)時(shí)，各年級(jí)家長(zhǎng)在校園網(wǎng)上、各年級(jí)家庭教育QQ群和家長(zhǎng)開放日上共給家長(zhǎng)提供指導(dǎo)菜單近60份，為每天上線的大約170多名家長(zhǎng)提供了有效的服務(wù)。上網(wǎng)蔚然成風(fēng)，許多教師和家長(zhǎng)都購(gòu)買了筆記本電腦。

4、在保持原有形式的基礎(chǔ)上，改變授課方式，由過去分析成績(jī)、提出要求、孩子表現(xiàn)陳述等過渡到對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教子方法的傳授、親子活動(dòng)、讀書交流、經(jīng)驗(yàn)介紹等方面上來(lái)。

如三年級(jí)五個(gè)班全部舉行了“50個(gè)好習(xí)慣”親子簽約活動(dòng)，8個(gè)班級(jí)由家長(zhǎng)組織了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如三年級(jí)一班在班級(jí)家委會(huì)的組織下，利用其中一名家長(zhǎng)的餃子館，帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行了包餃子、煮餃子活動(dòng)；四年級(jí)六班由家長(zhǎng)組織學(xué)生到沙灣舉行了義務(wù)摘草莓活動(dòng)等。20個(gè)班級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)成員組織學(xué)生到石河子、烏魯木齊等地進(jìn)行紅色旅游。四年級(jí)一班家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)規(guī)劃了月主題活動(dòng)，如四月份專題研究孩子生活習(xí)慣如何培養(yǎng)，五月份熱愛勞動(dòng)教育、六月份觀看愛國(guó)主義影片等。其余的班在校園內(nèi)分別舉行了親子跳繩比賽、親子百詞搶答賽等活動(dòng)，開創(chuàng)了家庭教育工作的新局面。經(jīng)過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)有了提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)將自己孩子的生日搬到教室里，搬到校園里，一份蛋糕、聲聲祝福、歌舞連臺(tái)其樂融融，遠(yuǎn)離了酒店，遠(yuǎn)離了奢華，培養(yǎng)的品質(zhì)。

5、校級(jí)講堂仍然放在一、三、六這三個(gè)重點(diǎn)年級(jí)，結(jié)合年齡特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)段特點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行授課，以講授為主，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、交流為輔，切實(shí)為家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變理念服務(wù)，同時(shí)每學(xué)期期末校長(zhǎng)進(jìn)行一次全校性廣播講座，將本學(xué)期學(xué)校圍繞辦學(xué)理念所開展的活動(dòng)、所采取的措施、所達(dá)到的效果以及需要家長(zhǎng)配合協(xié)作的方面和感謝一一向家長(zhǎng)匯報(bào)，以便形成統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí)，共同完成好孩子的教育大事。

今年我們的講座專題有這樣幾個(gè)：“家庭教育的必要性”“家庭教育的九大誤區(qū)”“一三六年級(jí)孩子的心理特征”“家庭教育中的幾種弊端和對(duì)策”“學(xué)校新課程改革總體設(shè)想和教學(xué)改革思路”“如何幫助孩子度過學(xué)校生活的適應(yīng)期”“一年級(jí)孩子的心理特征及相應(yīng)的教育方法”“幼小銜接中的幾大變化”“父母和孩子都要做好入學(xué)準(zhǔn)備”等。我校多媒體教室里總是座無(wú)缺席，有的家長(zhǎng)要求家中其他成員也來(lái)聽課。來(lái)學(xué)習(xí)的各位家長(zhǎng)認(rèn)真聽講，仔細(xì)對(duì)照分析了自己孩子的情況，決心盡父母之責(zé)任，犧牲自己的娛樂時(shí)間，給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，配合學(xué)校抓好孩子此階段的思想教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為更高層次的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

6、我校各班每學(xué)期都要開展“三會(huì)一課”活動(dòng)，即一次家長(zhǎng)會(huì)，一次教子交流會(huì)，一次成果匯報(bào)會(huì)（每學(xué)期放假前一天邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加），一節(jié)溝通課（每學(xué)期開學(xué)所有教師的第一節(jié)課）。充分利用各種渠道與孩子、家長(zhǎng)溝通，建立良好融洽的師生關(guān)系、家校關(guān)系。

7、多年來(lái)我們把每周五設(shè)為家長(zhǎng)接待日，有地點(diǎn)、有專人、有專線，隨時(shí)隨地等待家長(zhǎng)的到來(lái)或電話來(lái)訪，從家長(zhǎng)接待記錄本的內(nèi)容上我們可以清楚地看到從2008年下半年開始家長(zhǎng)由過去的“告狀”轉(zhuǎn)變?yōu)樽稍兒脱杏?，這是家長(zhǎng)觀念轉(zhuǎn)變的真實(shí)寫照。如2005年12月5日接待的家長(zhǎng)反映“孩子的班換老師我們有意見”現(xiàn)在的家長(zhǎng)就變成了“咨詢孩子如何能盡快適應(yīng)新老師的教學(xué)方式？” 過去經(jīng)常有家長(zhǎng)反映老師為了自己的利益把孩子留在學(xué)校輔導(dǎo)，很晚才讓回家，現(xiàn)在都變成了咨詢：孩子寫作業(yè)慢怎么辦？一邊寫一邊玩怎么辦？……

8、“兩卷一信”工作我們已經(jīng)堅(jiān)持多年，每年年底由主抓德育的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)在每個(gè)班內(nèi)分別進(jìn)行一次學(xué)生和家長(zhǎng)無(wú)記名問卷調(diào)查，深入了解學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的意見和建議。同時(shí)每學(xué)期精心為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一份涵蓋“教子小護(hù)貼”“他山之石”“友情提示”“經(jīng)典名言”和孩子表現(xiàn)打分表等內(nèi)容的家長(zhǎng)的一封信，受到家長(zhǎng)的好評(píng)。

總而言之，家庭教育工作任重而道遠(yuǎn)，渴望兒女成才，天下父母同心；渴望學(xué)生成長(zhǎng)，為人師者皆同心。我們與廣大的家長(zhǎng)學(xué)員在“一切為了孩子，為了孩子的一切”這一目標(biāo)上找到了共鳴，才有了今天這一點(diǎn)點(diǎn)成就。

我想利用顧曉鳴老師送給我們的這樣一句話結(jié)束今天的匯報(bào)：“家庭教育是專業(yè)的，可以提升我們育人素養(yǎng)；家庭教育是樸素的，可以服務(wù)于每一位家長(zhǎng)；家庭教育是實(shí)用的，可以解決身邊具體問題；家庭教育是科學(xué)的，可以改變我們生存現(xiàn)狀。”愿我們?cè)诩彝ソ逃@塊沃土上尋找到更多的收獲和感悟！

今后打算：

1、我們的張蕾老師已經(jīng)開始撰寫家庭教育劇本，其中一部已經(jīng)獲中華家庭教育研究院舉辦的“全國(guó)家庭教育劇本比賽”一等獎(jiǎng)（獎(jiǎng)金1000元），我們要充分利用這一資源，在學(xué)生中開展家庭教育劇本編排活動(dòng)，并有效地融入家庭教育工作之中。

2、將網(wǎng)絡(luò)交流與家教小報(bào)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，滿足不同家長(zhǎng)的需求，主旨在于人人接受教育。

3、結(jié)合學(xué)校書香校園的實(shí)施方案，加大書香班級(jí)、書香家庭的評(píng)選力度，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

各位同仁，我們的做法和想法不一定成熟，如有不妥，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝大家。