附1

勝利幼兒園家庭教育指導(dǎo)隊伍網(wǎng)絡(luò)圖

附2         勝利幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作小組成員及其職能

一、工作小組成員：

組長：董斌、楊彬

組員：各班教師

二、工作小組成員職能：

1、負(fù)責(zé)本班家長現(xiàn)代家庭教育推薦教材的征訂工作；

2、負(fù)責(zé)向幼兒園推薦園級家委會委員，組建班級家庭教育指導(dǎo)委員會；

3、負(fù)責(zé)向幼兒園推薦“中華家庭教育志愿者”成員；

4、積極參加幼兒園家庭教育工作者的培訓(xùn)；

5、負(fù)責(zé)班級家庭教育工作的指導(dǎo)、堅持每月一道家長學(xué)校家庭作業(yè)題；

6、支持與協(xié)助分管負(fù)責(zé)人召開家長會、舉辦家長學(xué)校、開展家教指導(dǎo)、家園互動等工作；

7、積極開展家庭教育個案研究工作、堅持每月有家庭教育菜單進(jìn)家庭；

8、協(xié)助做好幼兒園家庭教育工作的其它日常工作。

2009年3月修訂

附3                    勝利幼兒園家長工作制度

1、成立家長家庭教育指導(dǎo)委員會，定期召開相關(guān)會議。

2、定期召開不同規(guī)模、不同對象的各類家長會（全園、班級、新生等），每學(xué)期不少于三次。

3、做好家訪、隨訪、電話聯(lián)系等工作，及時與缺勤的幼兒家長取得聯(lián)系，了解缺席原因，做好家訪記錄。

4、每周更換家園聯(lián)系欄及班級網(wǎng)頁中的班級活動信息、動態(tài)等內(nèi)容；不定期更新家教指導(dǎo)內(nèi)容。

5、每學(xué)期向家長至少開放一次半日活動，組織一次家園親子活動。

6、為家長服務(wù)，制定各類家長服務(wù)項(xiàng)目，解決家長后顧之憂。

7、每學(xué)期向家長公布收費(fèi)項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi)額度，公布伙食、代辦費(fèi)使用情況。

8、定期向家長進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)揮家長監(jiān)督作用。

9、開設(shè)家長熱線電話，隨時接待家長來訪。

2009年3月修訂

附4                       菜 單 指 導(dǎo)

家庭教育是專業(yè)的，可以提升我們育人素養(yǎng)；

家庭教育是樸素的，可以服務(wù)于每一位家長；

家庭教育是實(shí)用的，可以解決身邊具體問題；

家庭教育是科學(xué)的，可以改變我們生存現(xiàn)狀。

勝利幼兒園家庭教育工作指導(dǎo)站

2009年3月30日

指導(dǎo)時間：2009-4-28

幼兒班級：中一班

幼兒姓名：霍小玉

指導(dǎo)教師：陳美榮

孩子性格內(nèi)向怎么辦

造成孩子內(nèi)向的原因主要有四個方面：

一是與孩子自身的氣質(zhì)類型、性格特征有關(guān)；

二是與以往所經(jīng)歷的事情中受挫有關(guān)；

三是與家長不恰當(dāng)?shù)慕逃嘘P(guān)。

四是怕自己做事不圓滿而不敢去做。這樣的孩子不見得沒有能力，只是不愿表露或不敢表露而已。

要改善孩子內(nèi)向的性格，關(guān)鍵還在于父母或成人的教養(yǎng)方式要適合孩子身心的健康發(fā)展，有以下幾點(diǎn)可供參考：　

一、堅持送孩子去幼兒園，這樣可以讓孩子進(jìn)入一個兒童世界，讓他在集體生活中學(xué)會與同伴交往，在交往中會學(xué)到原來不懂的新知識，并享受到和同伴在一起的樂趣?！?span lang="EN-US">

二、為孩子選擇一兩個性格開朗、身體健康、年齡比他略小一點(diǎn)的小伙伴一起玩耍，這樣既可以培養(yǎng)孩子的自信心而且還可以相互幫助?！?span lang="EN-US">

三、平時要放手讓孩子自由玩耍。有的家長對孩子的整潔、衛(wèi)生、安全等顧慮較多，因而總是限制孩子不準(zhǔn)這樣，不準(zhǔn)那樣，這樣會束縛孩子的個性發(fā)展。應(yīng)鼓勵孩子去玩沙、玩泥巴，踩雨后的積水，爬石子堆、黃沙堆等，其實(shí)只需穿上合適的衣服，注意安全即可讓他盡情地玩。這樣無拘無束的自由玩耍，會使孩子的性格開朗起來。　

四、和孩子一起感受快樂。例如給孩子講講笑話和幽默故事，互相開開玩笑，參加孩子們的游戲，帶孩子出去玩等等。　

五、耐心對待孩子，不要對他提出過高的要求。對于孩子的畏縮行為，如不敢滑滑梯、跳蹦床、不敢大聲說話等，家長也要盡量克制自己的情緒，不要作出太強(qiáng)烈的反應(yīng)。

六、給予孩子積極的心理暗示，不要使用如“小朋友欺負(fù)你沒有？“老師今天批評你了嗎”等一類的語言，避免使孩子在心理上總處于弱者或被動的地位。　

七、創(chuàng)造條件，鼓勵孩子多參加一些活動，如下棋、彈琴、識字、計算、旅游等。孩子的可塑性很強(qiáng)，只要我們成人能積極引導(dǎo)，他們就會健康地成長。